基于儿童视角的幼儿园环境创设策略探讨

基于儿童视角的幼儿园环境创设策略探讨

王永梅

贵州省遵义市新蒲新区美的城幼儿园  563000

摘  要：本研究以儿童视角为核心，探讨了幼儿园环境创设的重要性及策略。首先，通过分析儿童心理发展特点，阐述了环境对儿童成长的影响；其次，结合幼儿园教育实际，提出了基于儿童视角的环境创设原则；最后，详细探讨了环境创设的具体策略，包括空间布局、色彩搭配、材料选择、文化氛围等多个方面。通过本研究的探讨，旨在为幼儿园环境创设提供有益的参考，促进儿童全面发展。

关键词：儿童视角；幼儿园环境；环境创设；全面发展

一、引言

随着学前教育理念的不断发展，幼儿园环境创设越来越受到人们的关注。幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，其环境创设对于儿童的身心发展具有至关重要的影响。然而，当前一些幼儿园在环境创设方面仍然存在一些问题，如过于成人化、缺乏儿童参与等，这些问题不利于儿童的全面发展。因此，本研究从儿童视角出发，探讨幼儿园环境创设的策略，以期为幼儿园环境创设提供有益的参考。

二、儿童心理发展特点与环境影响

儿童心理发展具有阶段性、连续性和个体差异性等特点。在幼儿阶段，儿童的好奇心强、探索欲望旺盛，对周围环境有着极高的敏感性和依赖性。因此，幼儿园环境创设需要充分考虑儿童的心理发展特点，为其提供一个安全、舒适、有趣的学习和生活环境。环境对儿童的成长具有潜移默化的影响。一个充满童趣、富有启发性的环境能够激发儿童的学习兴趣，促进其身心健康发展；相反，一个单调乏味、缺乏关怀的环境则可能抑制儿童的发展潜能。

三、基于儿童视角的幼儿园环境创设原则

基于儿童视角的幼儿园环境创设应遵循以下原则：首先，安全性原则。环境创设应确保儿童的人身安全，避免尖锐物品、有毒材料等潜在危险。其次，趣味性原则。环境应充满童趣，能够吸引儿童的注意力，激发其探索欲望【1】。再次，启发性原则。环境应具有一定的教育性，能够通过直观、生动的方式促进儿童的认知和情感发展。此外，还应遵循参与性原则，鼓励儿童参与到环境创设的过程中来，发挥他们的想象力和创造力。最后，美观性原则也不容忽视，环境应美观大方，色彩搭配和谐，给儿童以美的享受。

四、幼儿园环境创设的具体策略

（一）空间布局策略

空间布局是幼儿园环境创设的基础，合理的空间布局不仅能为儿童提供安全、舒适的活动空间，还能促进他们身心健康发展。

在幼儿园的空间布局中，教师应充分考虑儿童的实际需求和活动特点。首先，要确保室内外空间的连通性和开放性，使儿童能够自由穿梭于各个区域，进行多样化的活动。同时，教师还应根据儿童的发展阶段和兴趣特点，合理规划各区域的功能和布局。例如，教学区应设置在安静、明亮的位置，便于儿童集中注意力进行学习；游戏区则应提供足够的空间和丰富的玩具，满足儿童的好奇心和探索欲望。

此外，空间布局还应注重细节处理。例如，走廊、楼梯等公共区域可以设置一些儿童喜爱的装饰物，营造温馨、有趣的氛围；卫生间的设施应符合儿童的身高和使用习惯，确保他们的安全和便利等。

（二）色彩搭配策略

色彩是幼儿园环境中不可忽视的元素，合理的色彩搭配能够营造出愉悦、和谐的氛围，对儿童的身心发展具有积极影响。

在色彩的选择上，教师应遵循儿童的心理发展规律。明亮、饱和的色彩能够激发儿童的活力和创造力，因此，幼儿园的色彩应以鲜艳、活泼为主。同时，教师还应注重色彩的协调性和统一性，避免过于花哨或杂乱无章的色彩搭配。

在具体的色彩运用中，教师可以根据区域的功能和特点进行搭配。例如，教学区可以采用清新淡雅的色调，营造出安静、舒适的学习氛围；游戏区则可以使用鲜艳、活泼的色彩，激发儿童的游戏兴趣。此外，教师还可以利用色彩的变化来区分不同的空间或区域，帮助儿童更好地认知和适应环境。

（三）材料选择策略

材料是幼儿园环境创设的重要组成部分，选择合适的材料不仅能够保障儿童的安全和健康，还能提升环境的美观性和实用性。

在材料的选择上，教师应首先考虑其安全性和环保性。儿童正处于身体发育的关键时期，对周围环境的感知和适应能力较弱，因此，所选材料应符合国家相关标准，无毒、无味、无刺激。同时，教师还应注重材料的耐用性和易维护性，确保环境能够持久使用并保持良好的状态【2】。除了安全性和环保性外，教师还应考虑材料的实用性和美观性。实用性是指材料能够满足儿童的实际需求，如提供足够的存储空间、方便清洁等；美观性则是指材料能够营造出美观、和谐的环境氛围，提升儿童的审美感受。

在具体的材料运用中，教师可以根据区域的功能和特点进行选择。例如，游戏区可以选用柔软的泡沫垫、布艺玩具等，确保儿童在游戏过程中的安全；阅读区则可以选用舒适的座椅、柔和的灯光等，营造出一个安静、舒适的阅读环境。

（四）文化氛围营造策略

文化氛围是幼儿园环境创设的灵魂，一个富有文化氛围的环境能够潜移默化地影响儿童的思维方式和行为习惯，促进他们的全面发展。

在文化氛围的营造上，教师应注重传统文化和现代文化的融合。一方面，可以通过墙面装饰、悬挂物等方式展示中国传统文化的元素，如国画、书法、剪纸等，让儿童在日常生活中感受到传统文化的魅力；另一方面，也可以引入现代文化的元素，如科技产品、流行文化等，使环境更加贴近时代和儿童的生活实际。

同时，教师还应注重文化氛围的多样性和包容性。每个儿童都来自不同的家庭背景和文化环境，他们的成长经历和兴趣爱好各不相同。因此，在文化氛围的营造上，教师应尊重儿童的个性差异和多元需求，为他们提供一个丰富多彩、包容开放的环境。

结语：

综上所述，幼儿园环境创设是一项系统工程，需要教师在空间布局、色彩搭配、材料选择和文化氛围营造等方面下足功夫。通过精心的设计和实施，教师能够为儿童打造一个安全、舒适、美观、富有文化内涵的成长环境，促进他们的全面发展。

参考文献：

[1]周雪娜.基于儿童视角的幼儿园环境创设策略研究[J].教育界,2022(32):125-127.

[2]唐锋,张思湘,蔡迎旗.“儿童的视角”下幼儿园班级主题墙创设[J].教育与教学研究,2024,38(1):116-128.