新课标背景下提高小学音乐教学有效性的分析

新课标背景下提高小学音乐教学有效性的分析

梁芳

重庆市酉阳县钟多小学校 409800

摘要：《义务教育音乐课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）是我国基础教育阶段音乐课程的主要教学实施纲要，相较于过去版本的文件来看，新课标对小学音乐课程的教育改革提出了多维要求，其中最为主要的便是明确提出“培养学生音乐核心素养”的宏观标准。基于这一方面的事实，笔者将根据自身的工作经验和对新课标的解读，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，围绕“新课标背景下提高小学音乐教学有效性的分析”一题撰写本文并提出相关见解，以资诸位参阅、分析。

关键词：新课标；小学音乐；教学策略

小学音乐是本学段课程体系之中最具有“文艺范儿”的科目环节，对学生艺术鉴赏、表演能力以及艺术审美情趣的形成而言都有着巨大的促进作用，理当得到进一步的优化教育。然而笔者在调查当中发现，很多小学音乐教师对于新课标的解读还不够到位，对学生基于该科目的核心素养培养工作缺少对应的投入和整合，继续沿用着传统的授课模式，从而迟滞了预期教学目标的达成和优化。据此，小学音乐教师需要围绕“核心素养”的基本概念以及新课标的具体要求，重新完善课堂资源的分配、开发方案，以此来提高生本音乐素养的生成基准和发展质量。在笔者看来，这一方面的工作理应通过以下几点来具体执行：

一、重视对学生个性化音乐发展资源的整合和开发

正所谓“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”，每一个学生都是个性十足的个体，他们在音乐学习方面所具备的基础性素养、兴趣以及能力都是千差万别的，且这种差异也会在诸多先天、后天因素的综合作用下被无限放大，这是不为人的主观意志为转移的客观事实。立足于这一系列的认识，小学音乐教师要对标于新课标中所提倡的“个性化教育”理念，进一步分析、尊重并利用学生的个性化音乐发展资源，精细化课程教育方案的设计和执行活动，结合学生的自主诉求、能力、兴趣来构建对应的课堂结构、环节，使学生们得以在更适合自己的目标、方向和维度下逐步形成、提升自身的音乐核心素养，以此来达成理想的发展目标。

比如，教师可以在第一堂课上组织学生们来一次自由交谈，聊一聊彼此最喜欢的歌曲或者音乐艺术形式，有条件的还可以发动一些学生即兴为大家表演一些音乐节目，以此来判断出不同学生的音乐“底子”以及各自所感兴趣的音乐类型；在课堂活动中，教师要更多地和不同的学生做交流，了解他们的课堂学习、练习状态，并从中了解他们参与音乐课堂活动的积极性和主观诉求；等等。

二、重视对学生音乐实践活动的有效设计与组织

正所谓“实践出真知”，课堂实践永远是设计、组织高质量课程教学活动的关键所在，也是促进学生形成对应学习、发展乐趣的核心抓手，这一点在音乐这种艺术课堂的发展建设中更需要得到充分的体现。立足于此，小学音乐教师要改变传统的“静坐课堂”的模式，从音乐实践的角度出发构建课程体系框架，进一步引导、鼓励、协助学生深度参与到既有音乐学习成果的理解、应用和内化当中，一方面有效激活、释放学生们的音乐认知潜能、灵感，另一方面也让他们感受到“活学活用”的乐趣和价值，从而提升课程教学的总体层次。

例如在完成了西师版小学音乐六年级下册中《天路》这一课的基础教学后，教师不妨播放给学生一些关于这一首歌曲的民族舞蹈视频，并引导学生们了解、模仿一些藏族舞蹈特有的动作，而后鼓励大家一起跟着视频的慢放镜头试着跳一跳这段舞或其中的选段，条件成熟后还可组织一场以小组为单位的“舞蹈比赛”，等等。

三、重视对学生音乐视野的培养和拓展

真正的教育绝对不只是对课本的“深挖细抠”，还要引导学生从课本中解放出来，形成更为开阔的关联学科的知识视野，让他们感受到学习的巨大前景。据此，小学音乐教师要在完成基础性课程教学工作的前提下，有计划地引导学生了解更多种类的音乐艺术形式、作品，并鼓励他们观看更多高质量的音乐表演，以此来培养他们更为浓厚的音乐兴趣，并为其后续的音乐艺术发展奠定广阔而可靠的基础。

比如在结束了西师版小学音乐五年级上册《赛马》这一课的教学工作后，教师可以利用多媒体设备组织学生欣赏诸如《蓝天上的白云》《美丽的鄂尔多斯》《小小牧马人》等颇具草原风格的音乐歌舞节目，帮助他们从中提炼出对标于对应民族音乐艺术的特色元素以及基础性的舞蹈、歌曲表演技法，而后和西欧、北美等其他地域的草原音乐艺术作品做一番比较，提高他们的艺术认知视野。

结束语：

教育的目的是培养学生良好的基础素养，让他们真正以自觉、自主的方式来完成后续的学习、发展工作。小学音乐教师要真正认识到这一点，结合新课标的相关内容和课程改革的对应要求，开展更为多元的课堂构建改革工作，带领学生们逐步形成多元化、高维度和个性化的音乐艺术素养，以此来为他们今后更高层面的音乐课程学习和艺术水准的能动提高提供强有力的保障。

参考文献：

[1]陈晓云. 新课改背景下的小学音乐教育教学研究[J]. 考试周刊,2021(47):159-160.

[2]杨乐. 小学音乐新课改下课堂创新策略探析[J]. 电脑爱好者（电子刊）,2021(4):540.