怎样有效组织幼儿一日活动

怎样有效组织幼儿一日活动

李俊 谭琳

重庆市云阳县南溪镇水市小学

摘要：幼儿园一日活动是幼儿在幼儿一天当中十分重要的组成部分，同时也是促进幼儿身心健康的重要途径。在进行幼儿教育的过程当中，做好幼儿园一日活动，对于促进幼儿身心和谐发展有着积极的作用和意义。本文将简单对如何组织好幼儿园一日活动进行简单的探究，希望能够提高教师的班级管理水平和促进幼儿健康发展。

关键词：幼儿活动；幼儿园教育；一日活动

前言

在幼儿的一日生活中，有许多活动可以成为儿童的教育契机，而这一类活动是教师应该充分利用的，并且也是幼儿所最喜欢的。在这一类活动中，幼儿能从不同的角度来认识事物，学会探索世界。因为孩子的生活经验很少，所以对很多事情都不理解，只有了解到了幼儿的内心世界后才能知道怎样更好的去引导幼儿。那么怎样才能做到有效组织一日活动呢？本文认为可以从以下几个方面来做。

一、幼儿一日活动概述

幼儿园的一日活动简单来说所指的就是幼儿在幼儿园一天所进行的活动，简单来说，是由具体的教育目标，对幼儿进行教育的内容以及教育的方法，三者所构成的一个完整的体系。从时间上对幼儿一日活动进行区分，可以将其分为早操、吃点心、游戏、午睡以及离园等方面。从空间上对幼儿一日活动进行区分，主要包含了室内的教育活动以及室外的教育活动两方面。综合来说，幼儿一日活动就是指幼儿在幼儿园一天的全部活动[1]。

二、幼儿一日活动组织策略

（一）尊重幼儿主体，强化环境建设

在幼儿园里，有一部分教师为了方便管理，在教室的一角摆放了许多的玩具，认为这样的做法可以让幼儿自由选择。但实际上这种做法是不对的，教师如果在教室一角摆放玩具，会使幼儿觉得教师并没有注重自身的意愿，只是根据自己的意愿来摆放玩具，会使幼儿产生不被重视的感觉，而且教师也会因此觉得幼儿不喜欢自己。所以在布置环境时，应该尊重幼儿的主体地位，使幼儿可以自由选择玩具，进而真正发挥环境对幼儿发展的作用[2]。另外，还可以通过各种方式来增强幼儿参与环境建设的意识，如在幼儿园里可以幼儿自己动手布置墙壁和走廊，既能锻炼幼儿动手能力，又能使幼儿更加关注到环境。又或者可以在活动室里放一些幼儿平时比较喜欢玩的玩具，不但可以使其玩得更加开心，还可以给幼儿营造出一个温馨、自由、轻松的活动环境。总之，要想让幼儿真正的参与到环境中来，教师应尊重幼儿的主体地位，并使幼儿感受到自己是在真正的参与幼儿园内的环境建设。

（二）创新活动内容，增强活动体验

活动内容的创新，是指教师在组织活动时要有自己的想法，不要只是按照教材或者是以往的经验来组织活动，要在此基础上进行创新。因为在人们周围，有很多东西都是新事物，都是人们没有接触过的，所以教师应该在这一方面多思考一些，并且积极的与学生进行交流，明确学生的意思，只有这样才能更好的进行服务[3]。同时，教师在进行活动组织的时候，还应根据实际情况对活动内容进行创新，以此来更加有效的提高学生的活动体验。例如，教师在组织“我会自己穿衣服”的活动时，可以将幼儿分成不同的组别，每个组别当中有两个学生来进行比赛。在比赛之前教师可以让学生先将自己选择的衣服都摆出来，然后进行介绍。这样不仅可以让幼儿在活动中感受到快乐、竞争和团结的力量，还能锻炼幼儿自己穿衣服的能力和语言表达的能力。除此之外，教师还可以设计小组活动，让学生分成不同的小组来完成穿衣服的比赛，将两个学生分为一个小组，然后帮助对方将衣服穿上，哪组两个学生首先都穿好衣服就算获得胜利。这样学生不仅能够对穿衣服的能力进行锻炼，并且在比赛中还能培养幼儿们互相帮助、团结协作的精神。

（三）做好活动过渡，完善活动整体

过渡活动是幼儿一日活动的重要环节，也是教师必须要重视的，如果没有过渡活动，幼儿在活动过程中就会很混乱。因此，教师要注意在每一个活动的过渡环节上做好工作，只有确保活动过渡的质量，才能够让幼儿更加积极主动地参与到游戏当中，提高幼儿活动质量。例如，在玩“橡皮泥”这个活动中，教师可以发现，很多孩子在玩“橡皮泥”时都不知道要先把橡皮泥捏成什么样才能放在手上，进而都没有耐心的去捏成自己想要的样子，所以学生很难主动的参与到游戏活动当中[4]。因此，教师在活动的过渡环节中可以为学生捏一个“橡皮泥小房子”，让幼儿自己去捏自己喜欢的东西，然后再把捏好的放在自己的手上。如果没有自己想要捏出来的东西，还可以按照小房子当中的物品去捏，这样不仅能让幼儿了解到橡皮泥是怎么来的，而且还能使其学会从不同的角度去观察事物。

除此之外，目标是幼儿一日活动的方向，教师要根据幼儿的实际情况来制订活动的目标，并在一日活动中让幼儿真正的了解并理解活动目标。如，在“我会系鞋带”这个活动中，为了能让幼儿在活动中能够更好的掌握自己系鞋带的方法，可以让幼儿通过听音乐、看图片、动手学等多种方式来学会系鞋带。而对于有些幼儿来说，可能需要花费更多的时间去学习如何系鞋带，这就需要教师耐心的去帮助他们。而在“我会画画”这个活动中，可以通过给孩子们讲故事、看图片等方式来使幼儿对画画产生兴趣，从而更好的掌握画画技巧。

总结

在新的历史发展时期，为了促进幼儿的全面发展，幼儿教师更应该在当前的教学理念下，对幼儿进行综合素质教育的指导，以幼儿园的一日活动为载体，最大限度的培养幼儿的价值观和人生观。幼儿园一日活动的开展以生活、学习、运动、游戏四大要素为基础，而这四大要素本身就是幼儿和幼儿教师的共同体验，在父母的协作下进行的。所以，必须要加速对幼儿园一日活动的实施方法的研究，才能更好的促进幼儿学习模式的转变，使幼儿能够以一种正面的态度来面对目前的学习活动，进而促进幼儿更为长远的发展和进步。

参考文献：

[1]丁惠. 幼儿一日生活活动组织策略[J]. 教师,2020,(25):109-110.

[2]施晶. 小班幼儿一日活动中过渡环节的组织与实施[J]. 好家长,2020,(45):72-73.

[3]叶晔. 优化一日活动组织,促进幼儿快乐成长[J]. 课程教育研究,2019,(29):27-28.

[4]陈凤珠. 教育,无处不在——谈幼儿一日活动的组织[J]. 才智,2019,(05):108.