如何让幼儿心中的爱国"种子"生根发芽

如何让幼儿心中的爱国"种子"生根发芽

宗拥布尺

四川省凉山彝族自治州州级机关第一幼儿园   615100

摘要：爱国主义教育是中华儿女最自然的最淳朴的情感，将爱国主义教育渗透在幼儿教学中，能够让教育与新时期中国梦的实现结合起来。学龄前的幼儿是个性倾向与道德观念养成的重要时期，在这个时期之内要抓好幼儿的品德展开教育，对幼儿进行爱国主义教育启蒙，增强幼儿对祖国的自豪感与认同感，在幼儿心目中埋下爱国主义的种子。

关键词：幼儿园；爱国情怀；教育；自信

幼儿园爱国主义教育工作的开展，对社会发展都有积极的意义。当前幼儿园展开爱国主义教育取得相当好的成绩，在将幼儿园教学活动融入爱国主义教育，对幼儿的成长有积极的意义。目前，大部分学校都有爱国主义教育行为，但是教育内容是否深刻、教学手段是否合理这些有待商榷。系统来看，存在灌输式说教多、体验式感知少等缺陷。传统的教育教学中，缺乏新型教育内容，家庭与社会参与教育情况很少，限制了幼儿的发展。从现实意义出发，爱国主义教育应该从幼儿园的时候抓起，真正做到润物细无声，将爱国主义落实在日常生活中，从而达到育人目标的实现。

一、爱国主义教育要重视幼儿的情感体验

爱国主义的概念比较复杂，教学要结合幼儿的心态、情感展开，结合教学内容，将抽象的概念逻辑还原成为具体的承载实体，创新教学内容，改变传统的照本宣科式教学模式，实现对当前学前教育环境的改革。进行教学的时候，首先需要根据儿童的心理特征和学习特点来制定可行的爱国主义教育学习内容，尤其是充分考量情感与认知的基础上，而不是被窄化的概念和随意传递的内容。挑选的内容应该是儿童熟悉的点，让幼儿感觉熟悉、真实，有归属感，可以在学习中得到认同。比如春节、中秋节等节日，这些节日有十分丰富的家国、民族情感，是中国人一直推崇的团圆节日，端午节则是为了纪念爱国，这些节日有特定的习俗，提起这些节日，与之配套的还有特殊的服饰、食物与音乐等等，教学中可以传唱与节日相关的歌曲，领悟歌背后的含义，利用音乐挖掘出适合幼儿吸收的教育内涵[1]。

其次强调幼儿在爱国主义教育活动中的体验，既是行动上的体验也是心理上的体验，尽量将教学形式和方式生活化，让幼儿可以在教学活动中产生真实的认知好奇、情感涌动，并且认识到整个活动开展的必要性。比如清明节祭奠活动中，以“祭奠英雄”为爱国主义教育主题，对于这个方面，教师不用着急给出答案，可以让幼儿回家询问自己的爸妈：“什么是英雄”，通过亲子活动来加深教育。在这个教育活动当中，通过引导幼儿回家与爸妈探讨故事中的情节，讲述自己对英雄的认识。幼儿在这个过程中讨论“英雄”，引进歌曲《孤勇者》，通过配合爱国主义教育，在内心深处产生情感连接，让幼儿真正感受、体验，构建起双向的爱国主义教育思路。

二、幼儿心中的爱国"种子"生根发芽的途径

（一）以绘本载体展开教育

从幼儿园的实际情况出发，面对新时期的爱国主义教育，幼儿园怎样培养成为人们思考的问题。绘本内容丰富多彩、简单多样，是承载知识的重要载体，绘本用简单的形式向幼儿传递出人生哲理和道德要求，让爱国主义思想在幼儿的心中生根发芽。教师可以尽量收集与爱国主义相关的绘本，如《和平是什么？》《我的祖国》这些绘本，让幼儿通过这些绘本来了解祖国的历史，对祖国有基本的认识，同时认识和平的重要性。同样，可以通过绘本讲解不同城市的历史，重点讲解所在地的红色历史，引入抗日战争等内容，通过丰富的教育活动，加深幼儿的体验，从情感上养成真切的爱国主义思想[2]。

（二）通过环境资源开展教育

环境是开展教育的一部分，环境构成教育资源的一部分。园区教学获得的开展，要充分利用学校环境，尤其是园中的一草一木，都会影响到幼儿的成长。培养幼儿的爱国情怀，尽量从幼儿的软环境、硬环境方面入手，把爱国主义与学校环境结合在一起，展开更好的教育。首先，合理布置物理环境，充分利用园区资源，将园区打造成具备爱国环境的氛围，如墙面上悬挂爱国主义的图文，用简单的图画讲解五星红旗的历史。从软环境方面，创设合理的环境，做到更好的教育效果。比如通过国庆节假日线上歌唱活动、“春日，我们想念你（3月5日）”等音乐活动，利用重大节日、纪念日来进行爱国主义教育，起到更好的教学效果。

（三）营造爱国的氛围

积极展开丰富的主题活动，可以更好传递教育理念，这也是丰富教育活动的重要形式，可以保证幼儿园的全面发展。比如以传统节日为切入点，紧抓爱国主义教育。传统节日是几千年来发展形成的文化缩影，其中蕴含着人民勤奋、自强的品德，所以幼儿园要重视开发节日的潜在资源，通过丰富的教学活动引导幼儿学会爱国主义教育，传承中华民族美德。如端午节的时候，开展“粽叶飘香”的主题活动，通过走进端午的活动，让幼儿能够通过参与活动中，以读、写、听、说的训练，走近屈原，认识屈原，感受诗人对祖国的深厚情怀。借助国庆节带领幼儿制作国旗，画五角星等，让幼儿初步了解祖国。中班则试着讲述国旗蕴含的意义、价值，激发幼儿的爱国情怀

[3]。

（四）积极开展家校合作教育

家庭也承担了开展幼儿教学的重要责任，家长的言行是幼儿学习的模范，会成为幼儿生长发育的重要标准。爱国主义教育需要教师与家长以身作则，尤其是考虑到此时幼儿的世界观与价值观并不全面，他们对社会的认知并不全面，在摸索中前进，因此需要家长、教师的共同努力，让幼儿在接触这个社会的同时，了解国家做出怎样的努力和进步。家园协同育人是高质量教育的关键，两者应该主动合作，多参与到爱国活动当中，了解国家的历史。比如在雷锋纪念日开展学雷锋活动，通过唱歌、讲故事这些方式让幼儿认识雷锋，在家庭中积极讲述雷锋的故事，并且设立活动，让家长参与其中，在教师的引导下积极完成，实现高质量的幼儿园教学。

结语：

综上所述，幼儿园的教学关系与幼儿终身发展息息相关，爱国主义教育是保证幼儿在不断学习中认识到祖国的强大，加深对祖国的情感。家长和教师要协同努力，认识到爱国主义教育对幼儿成长的重要性，选择合适的方式来完善爱国主义教育。

参考文献：

[1] 陈玉文. 让爱国种子在幼儿心中生根发芽[J]. 教育,2023(30):126-128.

[2] 邱伟毓. 爱国主义教育从幼儿教育启航[J]. 神州,2021(25):67-68.

[3] 马学艳. 幼儿园传统节日活动开展的策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（幼儿版）,2023(38):40-42.