健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值分析

健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值分析

王琨

山西省儿童医院    山西太原    030013

【摘要】目的 分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值。方法 采用随机数字表法将我院诊治的小儿癫痫患者分为2组，每组各31例，予以对照组患者常规护理干预，并在此基础上加强观察组患者健康教育，对比两组患者的遵医行为。结果 干预后观察组患者的遵医行为评分高于对照组患者的遵医行为评分（P<0.05）。结论 在小儿癫痫患者护理中应用健康教育，能够有效提高患者的遵医行为。

【关键词】健康教育；小儿癫痫；应用价值

前言：小儿癫痫是小儿神经系统常见的一种疾病，指的是一种病因复杂、反复发作、阵发性、暂时性脑功能紊乱所致的神经系统综合征[1]。患者会出现双眼发直、口吐白沫、肢体抽搐或强直等表现，片刻后患者可恢复正常，但有部分患者癫痫发作时间过长或发作过于频繁，可导致进一步的脑损伤，出现持久性的精神神经障碍，甚至会危及患者的生命安全[2]。临床上针对小儿癫痫以药物治疗为主，但由于患者年龄较小，适应能力较弱且认知能力较差，更易出现抵触治疗的情况，影响治疗效果，因此需配合有效的护理干预，以提高患者的遵医行为[3]。为此，本研究以小儿癫痫患者为例，分析健康教育在其护理中的应用价值。

1资料与方法

1.1一般资料

研究时间：2022年1月~2023年12月，研究对象：我院诊治的62例小儿癫痫患者，分组方法：随机数字表法，每组各31例，对照组：男/女：17/14例，年龄：2~13岁，平均年龄（5.12±2.11）岁；观察组：男/女：18/13例，年龄：2~14岁，平均年龄（5.56±2.23）岁，对比两组患者的基本资料（P>0.05）。

1.2纳入与排除标准

纳入标准：①经脑电图检查确诊为小儿癫痫；②年龄：＜15周岁；③告知本研究，患者家属知情同意。

排除标准：①合并严重先天性疾病；②有视听障碍；③有精神类疾病；④中途退出、转院等。

1.3方法

1.3.1予以对照组患者常规护理干预

患者入院后详细询问患者的基本资料、病史信息等，并协助患者完善相关检查，准确记录检查结果，为患者建立完善的医疗档案。密切关注患者的病情变化，如有异常立即上报医生，采取紧急处理。遵医嘱给予患者用药指导和饮食指导，告知患者家属日常护理方法和相关注意事项等，根据患者的病情变化给予患者对症护理干预。

1.3.2在常规护理干预的基础上加强观察组患者健康教育

（1）根据患者的病情结合患者的年龄等对患者和家属进行健康教育，用通俗易懂的语言讲解疾病的原理、产生原因、治疗和疾病防控等相关知识和注意事项，可通过视频、健康宣传手册等进行辅助宣教，帮助患者和家属更好的了解宣教内容，从而能够更好的预防和治疗。

（2）根据患者的用药情况给予患者和家属针对性的用药教育，向其讲解遵医嘱用药的重要性，不可自行停止、更换或者是增加药物，重点讲解不按医嘱服药的危害性，以提高患者和家属的风险意识及遵医行为。

（3）定期举办小儿癫痫疾病的健康知识讲座，要求患者和家属积极参加，进一步加深患者和家属对小儿癫痫疾病的认知，从而更加有效的防治疾病。

（4）建立小儿常见疾病的公众号和微信群，让患者家属关注公众号，并邀请其进入微信群，由专人定期更新公众号的内容，并定期在公众号、微信群中发布小儿常见疾病的相关知识，让患者和家属随时随地可以了解到小儿常见疾病的相关知识。

1.4观察指标

对比两组患者的遵医行为

评估工具：我院自制的遵医行为调查量表。

1.5统计学

将对照组和观察组两组患者的相关数据进行比对分析，（%）：表示计数资料，使用2检验；（±s）：表示符合正态分布的计量资料，使用t检验；统计学结果判定标准：P<0.05；统计学软件为SPSS24.0。

2结果

对比两组患者干预前的遵医行为评分（P>0.05），干预后观察组患者的遵医行为评分高于对照组患者的遵医行为评分（P<0.05），如表1所示。

表2 对比两组患者的遵医行为[n (±s)，分]

3讨论

小儿癫痫是儿童时期+较为常见的一种疾病，多是由于围生期缺血缺氧、皮质发育不良、脑炎、外伤等所引起的，严重影响患者的正常发育和身心健康[4]。通过及时有效的治疗，大部分患者能够有效控制癫痫发作，但由于患者年龄较小，加之家属对疾病知识的匮乏，导致其防治效果并不理想，因此需配合有效的护理干预，以提高患者和家属的遵医行为，达到理想的防治效果。

常规护理干预多是按照医生的要求观察并记录患者的各项指标，完成相应的护理操作，同时确保护理工作无差错，虽能起到辅助的作用，但缺乏针对性，护理效果并不理想，在此基础上加强健康教育，以加强患者和家属对癫痫疾病的认知，让其能够更加积极的配合治疗，使疾病得到有效的防控，提高患者的遵医行为，从而实现长期的防治目标。本研究通过对两组患者的遵医行为进行比较，结果显示：干预后两组患者的遵医行为评分均有所上升，相比于对照组，观察组患者的遵医行为评分上升幅度更大（P<0.05），说明观察组患者的干预方式能够更加有效的提升患者的遵医行为。

综上所述：在小儿癫痫患者的护理中，应用健康教育，能够强化患者和家属对疾病的认知，提高其遵医行为，使疾病得到更有效的防治。

参考文献

[1]鄢璧璨.健康教育在癫痫患者护理中的应用价值分析[J].中国社区医师,2022,38(3):146-148.

[2]夏超.癫痫患者应用健康教育的干预效果分析[J].基层医学论坛,2021,25(18):2610-2611.

[3]主晓倩.健康教育在小儿癫痫护理中的应用效果[J].中华养生保健,2022,40(4):123-124.

[4]张萌.健康教育干预对癫痫患儿护理满意度的影响分析[J].科技与健康,2022,1(6):34-36.