小学生防溺水安全教育新策略

小学生防溺水安全教育新策略

周诚鑫

重庆市万州区长滩学校

摘要：学校安全无小事。培养青少年的自我保护能力，使之学会自我保护、远离危险，成为保护青少年成长的重中之重。防溺水安全教育是小学教育重要组成部分，也是学生健康成长的重要保障，在青少年溺水事故频频出现的背景下，需要重视对学生进行防溺水安全教育，加大防溺水安全教育力度，健全防溺水教育体系，提高安全教育质量，发挥防溺水教育功能，最大限度保障学生生命安全，促进学生健康成长、长远发展。本文简述小学生防溺水安全教育中存在的问题，探讨小学生防溺水安全教育的新策略。

关键词：小学生；防溺水；安全教育

引言

对于小学生来说，由于区域水域复杂多样、防溺水安全教育不到位等原因，每年所发生的溺水伤亡数据远高于大学生，近几年小学生溺亡事件更是呈上升之势。防溺水教育是青少年安全教育的重要内容，同时是一项涉及家庭、学校、社会等多方的系统工程，需要本着生命至上的安全教育观，统筹构建与实施家校社协同育人视角下的中小学生防溺水教育机制。

1当前小学生防溺水教育存在的问题

1.1 “谈水色变”，导致“偏于堵”“疏于疏”“缺于引”

随着新闻媒体有关溺水事件报道增多，上级有关防溺水管理要求变严，以及社会对青少年溺水伤亡越来越关注，目前各方对小学生防溺水教育出现了“谈水色变”的情况，简单粗暴认为防溺水教育就是让孩子们远离各类水域，以期通过让青少年远离水域、减少与水的接触而降低或避免出现溺水事件的发生。玩水戏水是孩子们的天性使然，防溺水教育不能一堵了之。陈若霖等研究者认为，防溺水教育宜疏不宜堵、宜引不宜堵，要通过教育引导孩子们不去危险水域、不擅自下水，增强对生命教育的理解和认识，提升珍爱生命、自我保护的行动自觉。

1.2举措有限，导致小学生防溺水教育成效不大

小学生防溺水教育事关孩子们的健康成长，要采取多种措施切实把防溺水教育抓出实效。但目前总体来看，小学生防溺水教育仍停留在简单的说教和粗暴的管制等层面，具体表现为教师课堂或班会说教、学校给孩子们和家长发放防溺水告知书或签署责任状等形式。小学生防溺水教育要多措并举施策，通过建立健全防溺水制度、采取多种形式加强教育与引导工作，为青少年的健康成长保驾护航。

1.3任务艰巨，导致中小学生溺水事件高发频发

相比城镇青少年防溺水教育，城郊及农村工作面临的情况更复杂，城郊及农村孩子面临的溺水危险更大，相关责任方的责任更加重大。首先，就如前文所述，农村自然环境复杂，野生水域广，存在监管区域广、难度大问题。相比城镇孩子大多去游泳馆、海边等有一定防护措施、人群较多的地方，农村孩子只能选择野外水域环境玩水戏水。其次，小学生不少是留守儿童或父母对孩子的管教不够精细到位，孩子们容易因在非上学时间结伴到水域游泳、捉鱼等导致溺水。再次，家长和孩子的防溺水意识较为淡薄，这就极易导致溺水事件的发生。

2小学生防溺水安全教育新策略

2.1创新思维，改善小学防溺水安全教育观念

一是创新安全教育思路，从“堵”转变为“疏”，“堵疏结合”，从“一手抓”向“两手抓”转变，过去每年暑假前，学校以及教师都会根据上级要求，在“管紧人、看好人”层面下功夫，严格管控小学生，要求他们尽量不要前往水源附近，“堵”住各类溺水事故的发生。现阶段，在做好“堵”的同时，还需要有组织、有计划、有目的地引导小学生谨慎接触水，提高防溺水救助的基本能力。二是创新教育目标，力求引导学生从“旱鸭子”变成“水鸭子”。以前教师组织防溺水安全教育时，发现大部分学生不会游泳，对水的危险性了解不足。教师需要从知识教育向游泳池教育拓展，在开展防溺水理论教育教学的基础上，引领学生进行实战演练，比如在每年暑假或者暑假前，安排1～3节防溺水实战课，教学内容以掌握防溺水救助技术、游泳技术等为主，确保学生能掌握野外水源危险，以及在保证自身安全的情况下救助他人的方法，或者遇到危险时自我救助的方法，教师可以让学生边听边练，从过去的“旱鸭子”变为“水鸭子”，提高学生紧急避险、识别危险、自救能力以及救助他人的能力。

2.2健全防溺水应急机制，提高防溺水教育效率

为保证防溺水教育深入落实，需要不断完善与优化小学安全教育机制。一是学校要从培养小学生的安全意识出发，不断改善防溺水安全机制、安全体系等，深入推进制度建设。二是积极划分责任，领导班子承担整体职责、教师承担管理职责，分层落实，为防溺水安全教育奠定坚实、牢固的基础。同时，还要定期组织召开防溺水安全教育会议，积极探讨小学生溺水问题发生的原因以及常见问题，并优化防溺水安全教育机制以及应急机制，让防溺水安全教育高质量开展。

2.3构建“三位一体”的防溺水教育体系，保

（1）学校安全教育层面。学校是防溺水安全教育主导者以及参与者，需要定期组织开展教育活动，不断提高学生安全防范意识以及态度。一是学校需要组建防溺水教育团队，团队成员有教师、专业教练、家长代表，由教育团队在暑假前通过主题会议、班会等模式，宣传防溺水知识，并强化对在校学生进行监督管理，避免出现学生随意玩水的情况；二是教师需要采用小班额模式，由各课任教师组织开展防溺水安全教育活动，帮助学生树立危险意识，如教师可采用讲故事的模式，明确告知学生野外游泳溺水的危险，让学生形成正确的理念；也可组织开展黑板报竞赛，引领学生设计一系列关于防溺水的黑板报，强化学生的安全意识；也可实施与溺水相关的课堂教育活动，帮助学生建立对溺水的认知。此外，开发校本防溺水安全教育课程，或者与社会力量合作翻译国内外系统性的防溺水安全教育课程，由防溺水教育团队结合实际开展防溺水安全教育教学。（2）家长教育层面。学校与教师与学生家长密切合作，采取多种方式与家长联系，比如利用学校官网、微信公众号、微信群、QQ群、家长座谈会、家访等形式，为家长与学生普及各类防溺水小知识，让家长潜移默化地提高认知，让他们明确自身的监护者职责与义务。要求家长承担看护职责，时刻提醒孩子远离危险水源，不可私自与同伴结伴前往水源地游玩，不在自己不会游泳的情况下，自作主张救助他人，而是要寻找专业救生人员或者向成人求救；若是前往专业游泳馆，家长也要严格遵守相关规定，坚守安全第一，不能因为粗心而引发事故。此外，学校还需要积极合理地落实教育工作，不仅要在教室张贴防溺水挂图，引领学生牢牢记住安全歌，还要为家长提供教育部印发的“预防溺水！致全国中小学生家长的一封信！”，安排学生与家长一起观看防溺水专题教育片，或者邀请专业救生员开展防溺水讲座，让学生通过观看专题片，深入学习防溺水知识。（3）社会层面，学校要积极与村委会、社区居委会等单位合作，定期巡视周围水域以及环境，组织开展地下水管施工或者水资源改善安全提醒，及时排查本区域存在的安全隐患，并通告，设置相应的安全警示牌以及安全救援装备，警告小学生远离该区域。汛期则需要在比较危险的区域设置护栏以及隔离带，并配合家长与社区，在公共场所开展防溺水教育。

结束语

综上所述，防溺水安全教育是一项系统化、复杂化的工程，为保证安全教育质量和效率，需要重点关注，结合现阶段防溺水安全教育存在的问题，不断更新防溺水安全教育思路，健全安全教育机制，打造新型的防溺水安全教育基地，拓展防溺水安全教育范围，形成良好的安全教育环境，全面提高学生遇险防险能力、风险识别能力，落实防溺水安全教育工作。

参考文献

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