幼儿园传染病危机管理策略

幼儿园传染病危机管理策略

吴玉婷

柯桥区湖塘型塘幼儿园

【摘要】幼儿园常见传染病频繁爆发、对幼儿园的正常教学秩序和师生的身心健康造成了很大影响。还降低了家长对幼儿园的满意度、给家庭和社会造成很多不安定因素。本文从传染病危机预防阶段、传染病危机应变与控制阶段、传染病危机复原与总结阶段三个时间向度。提出了危机管理的可行策略，实现降低幼儿园传染病发生率。保障幼儿园各项工作的正常开展。

【关键词】 幼儿园，常见传染病。危机管理

《幼儿园教育指导纲要、试行》指出，“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进

幼儿的健康放在工作的首位。”由于幼儿年龄小、 自我保护意识差、免疫系统

较弱，因此是传染病高发群体。幼儿园出现传染病病例，除对幼儿健康造成威胁

外还对幼儿园的正常教学秩序造成很大影响。因此、传染病危机管理作为幼儿园

卫生保健工作的一项重要内容、理应受到充分重视。
一、幼儿园常见传染病危机特性分析

1.阶段性危机的形成有其阶段性。常见传染病的发生及传染扩大等有清晰的时间脉络可寻、在不同的阶段采取不同的有效处理方式、可阻止危机循环发生。
    2.急迫性、危机管理的时机具有急迫性。错失管理时机、会使情况更为严重、管理者的反应有其时间上的压力。以常见传染病而言幼儿在幼儿园内接触频繁、在关键时间内若未阻断传染源、切断传播途径。则很容易扩大传染。

3.确定性危机的影响、状态及反应都无法被准确预估。因此面对危机形同面

对了巨大的不确定状况。以常见传染病而言，班级内的幼儿身体状况、家长和社会的反应、卫生单位的调查以及可能面对的新闻媒体等这些不确定性让幼儿园面临了极大的决策与处理压力。幼儿园必须事先制定传染病的处理流程与机制，以降低不确定性。

二、幼儿园常见传染病危机预防阶段管理策略
   “传染病传播必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本条件。缺少其中任何一个环节。都不可能促发传染病的传播”。为了控制常见传染病在幼儿园的发生和传播，我们应采取积极主动的措施。消灭传染源、切断传播途径、保护易感人群、降低或减少幼儿园常见传染病危机爆发的可能性。

1.做好日常健康监测，早发现、早隔离、早报告接种疫苗是预防常见传染病的有效手段、在新生入学时。幼儿园应落实《新生入学预防接种证查验制度》、要求家长或监护人必须向幼儿园出示幼儿预防接种或有效接种证明。督促家长或监护人给幼儿按时接种疫苗。幼儿每天早上回园时，保健医生要认真把关，落实晨检制度、待幼儿完成七步洗手法洗手后、再进行观察、询问、检查等，了解幼儿健康状况、做到“一看、二问、三摸、 四量”、发现有传染病早期症状或疑似传染病特征的幼儿。立即电话通知其家长领返回家，尽早到医院或社区卫生服务中心就诊治疗。对于疑似传染病特征的幼儿，保健室要追踪并了解诊断结果。早发现、早隔离、早报告是疫情控制的核心、幼儿园应建立《传染病疫情报告制度》。实行零报告和日报告制度，一旦发生传染病疑似疫情和疫情时、责任报告人应当立即报告当地疾控中心和教育行政部门。常见传染病都有潜伏期、幼儿园应健全《因病缺勤及病因登记追踪制度》，要求患幼儿返园时必须带医院病历及医院病愈证明来幼儿园保健室审核、合格后方能回园、并记录。应急预案是各类突发重大事故的应急基础，幼儿园应制定《传染病或疑似传染病应急预案》，使管理者能有针对性地开展应急准备活动、提高风险防范意识和能力、也让危机管理不再无据可依、无章可循。

2.做好卫生保健工作，勤检查、勤打扫、勤消毒幼儿园在日常卫生保健工作

中、不仅要促使幼儿和教师养成良好的个人卫生习惯，还要做好外环境的卫生工作。各类场所应保持空气流通和室内外卫生清洁、幼儿园要每天安排专人对课室、睡室、功能室、厨房、卫生间等重点场室。楼梯扶手、饮水机、户外大型器械、玩具等重点部位进行消毒、定期对衣物、被褥、图书等阳光暴晒，定期清理积水、在传染病流行季节，还应增加消毒频次。消毒剂的选择和消毒灯的使用要严格遵守规范。

3.加大宣传教育力度、常学习、常沟通、常警惕在与家长沟通的过程中，我们发现很多家长对于保健医生和幼儿园的做法是不理解的。比如保健医生在晨检过程中、发现幼儿有传染病早期症状时、会要求家长领返回家。并到医院或社区卫生服务中心就诊治疗。多家长都不理解觉得是保健医生小题大做。幼儿园规定，幼儿发烧需要退烧48小时之后才能送回幼儿园。有的幼儿在周末期间发烧、但很多家长却隐瞒幼儿病情，不告知保健医生。周一依旧将幼儿送到幼儿园。家长不知道传染病是有隔离期限的、隔离期未满，发病幼儿依然具有传染性。幼儿园可以借助外部资源、经常性邀请社区卫生服务中心医生、疾控中心传染病防治科医生、面向家长和教师开展常见传染病预防控制与主题宣传教育活动。解除家长的各种疑惑。共同预防传染病，使其主动配合疫情防控工作。

四、幼儿园常见传染病危机应变与控制阶段

1.以客观真实为原则、做好上报工作一旦出现传染病患者，不得以任何理由谎报、不报、晚报，幼儿园管理者科保健医生要第一时间向上级教育主管部门和疾控中心报告，为传染病的控制提供及时、准确的监测信息。

2.隔离传染源、做好隔离、停课工作应暂停全园性的集会活动和混龄、混班活动。避免发病班级幼儿与其他幼儿的接触、对发病班级进行隔离。必要时可采取停课等紧急措施、防治疫情的进一步扩散蔓延。停课期间、家长等应主动向幼儿园报告其是否出现发热、出疹等传染病症状，幼儿园每天跟踪幼儿的健康状况并按要求实行日报和零报告。待隔离期满后。幼儿症状消失、停课方可解除。

3.不留死角。做好卫生、消毒工作在属地疾控预防控制中心的指导下、根据不同的传染病类型、做相应的处理。对园内各类场所应进行彻底消毒，对门把手、课桌椅表面、楼梯扶手、水龙头等频繁、直接接触的部位进行重点消毒。在清洁消毒时，工作人员应戴手套、口罩消毒工作结束后应立即洗手，做好个人防护。如果是诺如病毒。除了要做好隔离、消毒，还要对被呕吐物污染的被服、地板等物体表面进行消毒。   

总之，面对当前日益严峻的传染病防控形势、幼儿园管理者必须正视危机并建立系统、完善的管理机制。加强对常见传染病预防和控制的危机管理。面对传染病危机管理工作中的许多不确定因素、幼儿园管理者和职工必须具有危机意识和危机管理意识、事无巨细地做好预防和应对工作、从而降低幼儿园传染病发生率。保障幼儿园各项工作的正常开展。
【参考文献】
[1］毕淑哲．论高校传染病的防控．辽宁师专学报（自然科学版）.2011(03)

[2］吴宇红，陈献雄。王艳．高校传染病疫情危险因素及防控策略探讨［J].保健医学研究与实践．
[3］卢松福．幼儿园管理工作创新研究［A]．国家教师科研专项基金科研成果（九）
[4］贺晨．提高幼儿园管理效益方法之我见［A].2017年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集[C].2017.