新媒体时代下民办高校学生党建工作与网络文化建设研究

新媒体时代下民办高校学生党建工作与网络文化建设研究

周翠萍

山东外国语职业技术大学

摘要：在现阶段社会发展的背景下，新媒体信息技术在高校学生党建工作中得到了广泛的运用，高校的党务工作者也需要积极的采取措施，借助新媒体信息技术搭建新型党建工作平台，促使党建工作的内容和形式得到有效丰富。本文首先对新媒体信息技术的特点和优势进行简要分析，继而探讨新媒体时代下高校学生党建工作与网络文化建设的积极影响，并在此基础上对高校党建网络平台的实施策略提出探讨。

关键词：新媒体；高校学生；党建工作；实施策略

人们在获取信息内容方面的使用习惯和处理方式在新媒体时代的影响下发生了极大的转变，并且新媒体也成为了运用最为广泛的信息载体。在高校学生党建工作的过程中，教师需要积极的适应新媒体时代的发展要求，有意识的将党建工作与网络资源进行有机的结合，并在构建党建工作网络平台的过程中，积极探索和创新高校党建工作的新方法，以此做好广大学生的思想引领工作。

一、新媒体信息技术的特点和优势

（一）传播速度快，加强交流

新媒体技术作为一种新型的媒体传播形态，与传统的电视、报纸等媒体相比，其主要在即时性和数字化等方面的特点较为突出。教师在利用新媒体构建高校学生党建工作网络建设平台的过程中，能够进一步改变固有模式，从空间和时间两个方面增大工作开展的自由度。新媒体传播工具还具有传播速度快、便捷等特点，通过低成本来提高党建工作的时效性；而另一方面则可以加强学生与党建工作者之间的联系，促进党建工作中的互动与交流，从而达成引领学生思想建设的教学目的。

（二）形式多元化，提高积极性

高校党建工作者积极的利用新媒体手段为学生开展党建工作活动，能够改变传统党建工作模式中的枯燥内容形式，利用其开放性的特点为学生构建党建网络平台，积极创新党建工作的宣传方式，从而引导学生能够主动积极的参与到党建工作的建设过程中。除此之外，高校教师还需要积极的利用新媒体互动性强的特点为党建工作创设出多元化的形式，以此促使广大学生的主体意识得到有效的提高，调动其参与党建活动的积极性和主动性。

二、党建工作运用新媒体的影响

（一）调动学生主体，提高热情

随着新媒体环境时代的到来，任何人都可以自由的利用新媒体技术手段获取或者是发布信息，在虚拟的网络世界中无论是谁，都享有平等的话语权，此时高校学生则不用去顾虑自己的身份和地位，其参与社会生活的积极性也能够进一步的得到提高。高校教师利用新媒体的终端平台改变传统的党建工作模式，减轻学生党员的逆反心理，并在此过程中充分的调动学生党员的自我教育、自主学习的主动性，使其能够主动去关注国家大事，参与进党内事务有关的党建活动中；有效调动学生党员的主体性，使其有意识的提高政治参与的热情。

（二）整合资源，提高工作效率

高校党建工作者借助新媒体开展学生党建工作，能够有效的避免党建工作中内容枯燥、素材少、学生学习的积极性不强等问题，新媒体技术的使用可以帮助高校教师挖掘并整合出现阶段最新的理论成果，利用现实材料帮助学生快速构建完整的党建知识体系，提高政治思想建设。由于高校学生获取的信息大多是零散的一些碎片，并不是很完整，这就需要高校教师积极的利用新媒体平台，对学生党员进行有效的培训，为其开展理论宣传教育，深入思想建设工作。

三、党建网络平台的构建策略

（一）有效沟通，建立健全机制

在高校学生党建工作的过程中，高校教师想要帮助学生解决思想上的困惑，以此来提高党建工作的效率和效果，那么教师编需要有意识的将提高效果的主要目的，在开展党组织活动的过程中与学生党员进行有效的沟通，并利用新媒体技术手段关注学生党员的学习、工作和思想动态。

例如高校教师可以利用新媒体打破传统的说教模式，使得高校学生在网络平台上能够充分的发挥平等意识和主体意识，并鼓励高校学生利用自己的E-mail账号进行网络留言的在线交流方式，使其学会利用新媒体信息传播的手段在网络建设平台上主动抒发自己对党建工作的见解，积极表达心声。高校教师在开展党务工作的过程中需要注意的是网络平台不能够完全代替与学生党员之间的面对面沟通，这也表示党组织对学生党员生活、学习和工作中的关照以及思想引导不能够脱离现实；对此，高校教师在利用网络建设平台开展党建工作的同时，还需要始终坚持理论与实践的相结合，从而加强对学生党员的思想引领建设工作，在实际的理论和实践相结合的学习活动过程中真正实现党务工作者与学生党员有效的沟通，促进两者之间良性的互动，全面推动学生党员的成长和发展。

（二）适应时代，打造新队伍

当前高校中从事学生党建工作的教师主要是学校党委领导下的各二级学院的基层党组织负责，而高校学生的辅导员则负责学生的思想政治教育管理工作，并且部分的政治理论课教师也会相应的给学生做出一些思想政治教育的理论和实践教学。为了快速的引导高校学生产生较高的思想觉悟，高校党建工作队伍需要有意识的提高自身的技术，同时也需要不断的培养自身较强的新媒体应用和掌控能力，提升自身的政治素养和思想觉悟。

在高校学生党建工作开展的过程中，高校教师需要积极的响应时代的要求，积极的丰富自身的党建工作经验，不断的跟随时代的脚步提高自身新媒体技术的操作能力水平，从而能够快速的通过新媒体技术的多元化有效手段对学生开展学习和培训活动。与此同时，高校教师还需要有意识的提高网络平台管理者的工作水平，从而进一步加强党建工作者的队伍建设。如党建工作者需要不断的加强自身对新媒体知识的学习，以此更好的创新党建工作的内容和形式，并在此基础上推动党建网络平台的建设和有效完善；通过保证党建网络交流平台的质量，为新媒体时代中学生党建工作活动的开展提供必备的技术支持和有力保障，继而更好的帮助高校教师以及党建工作者做好广大高校学生的思想引领工作。

（三）优化渠道，构建交流平台

新媒体信息技术的传播手段具备传播速度快等特点，故而高校教师在开展学生党建工作的过程中，可以充分利用新媒体的这一个特点为学生搭建一个官方的党建交流平台，以此突破传统模式的限制，使得学生与党务工作者之间的交流工作得到有效的加强；同样也是为学生之间的互相交流信息和探讨问题开拓了有效的渠道。

例如高校教师可以以党建交流为目的，建立党员微信、QQ交流群、开通认证的微博或者是微信公众号，为其搭建一个官方有效且具备和谐氛围的党建交流平台。高校学生在这样一个网络渠道平台中可以积极交流和讨论问题，发表自己对党建工作的意见。除此之外，党建工作中的支部网络会议也可以利用党建交流平台进行召开，最大化的发挥出新媒体技术手段在学生党建工作开展过程中的重要作用。通过为高校学生设置便捷的沟通渠道，既有效加强了师生之间的互动，也是拉近了学生党员与党务工作者之间的关系；高校学生在自由平等的交流平台中能够感受到党建工作的多元化形式，从而激发出政治参与的热情，更加愿意积极主动的在党建交流平台提出自身的想法。通过这样的方式既有助于支部书记及时的掌握支部党员的思想动态，从而落实关注学生党员生活、工作以及学习的状态，又可以帮助高校教师落实高校学生的思想建设工作，提高工作效率的同时促使学生健康的成长。

总结：综上所述，新媒体不仅对高校学生党建工作的方式提出了新要求，一定程度上也帮助高校教师完成了学生党建工作的教育目标；除此之外，新媒体给高校学生的工作、学习和生活也带来了巨大的便利。高校学生党建工作者在开展党建工作的过程中，需要督促自身时刻紧跟时代发展的步伐，不断提高自己的新媒体技能水平和政治素养，并在工作开展的过程中有意识的借助新媒体信息传播手段的多元化形式和特点，搭建学生易于接受的党建网络平台。通过及时的占据党建工作新阵地，进一步实现学生政治思想建设工作的全面开展。

参考文献：

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