成人高考全程网办的探索和实践

成人高考全程网办的探索和实践

王德忠 杨松林

张家港市招生委员会办公室

摘要：在教育领域改革工作深入推进背景下，成人高考考生数量显著增加，构建成人高考全程网办模式，可为考生提供便捷的报名体验，提升招考人员审核效率。基于此，有必要对成人高考全程网办的实践进行研究。文章即在阐述成人高考全程网办价值的基础上，探索其实践路径，分析其所应用的新技术，期望以此为后续阶段成人高考全程网办模式的构建提供思路借鉴。

关键词：成人高考；信息技术；全程网办

引言

近几年间成人高考报名数量的激增直接加大了报名确认工作的难度，长期以来，成人考生在进行高考报名时普遍需要经历网上报名、现场确认和网上缴费三个环节。就现场确认环节而言，考生需要前往现场进行排队，接受资格审查、签字确认相关手续等，耗费一定的时间和精力。基于此，可构建全程网办模式，推行网上确认，以提升成人考生高考报名效率。

一、构建成人高考全程网办模式的价值

构建集网上报名、确认和缴费于一体的成人高考全程网办模式，不仅可为成人考生提供便捷，还可显著提升招考服务质量和资格审查工作效率。同时，相关主体将考生信息资料和大数据进行对比，结合人脸识别技术，可精准认证考生身份。可见，无论是对成人考生还是对负责招考工作的工作人员而言，成人高考全程网办模式的构建均具有显著的价值，一方面，对于成人考生而言，全程网办模式的推行，使其足不出户即可通过网络完成报名、确认、缴费活动，显著节约时间和精力，另一方面，对于招考人员而言，现场确认的取消简化了工作流程，提升了工作效率，显著缓解了其工作压力。

二、成人高考全程网办的实践路径

成人高考全程网办模式构建的重点在于与公安、人社部门形成合作关系，利用两个部门所提供的户籍、社保缴费数据支持，对考生上传的材料、照片信息进行审核。

（一）网上报名实践路径

在网上报名阶段，成人考生需要登录指定的成人高考网站，选择相应的省份或地区，进入报名系统，注册账号或登录个人账户，填写个人基本信息。在此基础上，根据网站提示选择报考科目和类别[1]。在确认报考信息无误后，考生需要上传本人照片和身份证扫描件，并填写相关报考信息，等待系统确认报名成功。

（二）网上确认实践路径

网上确认平台主要分为两个端口，即：考生端和后台审核管理端，成人考生通过考生端核对个人信息、报考科目、类别等内容，确保准确无误，按照网站指引完成确认操作。确认完成后，系统会生成确认函或确认页面，考生可以进行打印备份。招考人员通过审核端将考生提交的信息资料与公安、人社部门提供的数据信息进行对比，审核考生信息，并将审核结果反馈至平台，同时，还可利用系统的短信发送功能将审核结果告知考生。在此期间，确认考生所提交材料的真实性为工作重点，招考单位要在坚持非必要不收集原则的基础上，尽可能完整地收集考生资料，以此高效完成成人考生在线资格审查任务。

（三）网上缴费实践路径

完成报名确认后，考生需要再次登录系统，找到缴费入口，选择缴费项目，确认缴费金额，选择支付方式，根据网站提示完成支付流程。确认缴费成功后，考生要留意系统发布的相关通知，了解后续流程和考试安排。

三、成人高考全程网办模式应用的新技术

在进行成人高考全程网办系统建设期间，需要应用如下新技术。

（一）身份信息认证技术

通过相关接口与公安、人社部门进行对接，可利用公安、人社部门提供的数据对考生上传材料进行审核，并对考生身份证号、姓名和照片等信息进行对比，确认信息一致，完成考生身份认证工作。

（二）跨行业数据比对技术

为确保所构建的成人高考全程网办系统工作效率，应打通跨行业数据壁垒，在在线审核考生报名资格阶段，有机联系户籍、社保信息[2]。一方面，将考生信息与公安部门户籍信息进行对比，可以了解考生的户籍、居住证情况，另一方面，将考生信息与人社、医保部门的信息进行对比，可以了解考生社保缴费情况，确认考生是否具备报考资格。

（三）照片检测和自动处理技术

成人高考全程网办模式下，需要成人考生自行上传照片，但考生所上传的照片在格式、大小、分辨率等方面存在显著差异，因此可构建检测机制，应用照片检测和自动处理技术，检测考生所上传的照片是否为人像、对考生所上传的照片背景、格式等进行统一处理，并将其自动裁剪为要求的规格。

结束语

综上所述，互联网等新兴技术的诞生，一定程度上，也使得成人高考招生考试工作发生了变化。文章即对成人高考全程网办的实践路径加以探究，主要从网上报名、确认和缴费三个流程切入，在此基础上，分析了构建成人高考全程网办系统所需要的新技术，期望通过研究，为成人考生和招考人员提供更佳的报名、工作体验感，为后续阶段成人高考全程网办模式的构建提供经验参照。

参考文献

[1]张晓华.我国成人高考无纸化考试的可行性研究[J].高等继续教育学报,2020,33(04):33-36.

[2]张晓华.我国成人高考存在的弊端及改革路径研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020,(07):71-72.