英语教学辅助跨境电商课堂----以财经类高校为例

英语教学辅助跨境电商课堂----以财经类高校为例

何萍萍

长沙理工大学  410114

摘要： 随着全球化进程的加快，跨境电商在国际贸易中扮演着日益重要的角色。为了应对这一趋势，财经类高校通过英语语教学辅助的跨境电商课程培养学生的国际视野和专业技能，满足市场对跨文化交流能力和专业知识的双重需求。本研究旨在解答如何通过英语语教学辅助有效提升财经类学院学生的跨境电商专业知识和英语语实用能力，以及这种教学模式如何促进学生对国际市场的深入理解和职业技能的提升。本文目的在于探讨英语语教学（English mediated instruction）辅助跨境电商课堂的课程设计与实施策略，评估其对学生英语语能力和专业知识提升的效果，并分析此类课程对学生国际视野拓展的影响。通过财经类高校的案例研究，本文采用课程分析、学生和教师的反馈收集，以及教学成果的评估来探讨教学设计的有效性。使用互动式教学、翻转课堂和VR技术等现代教学方法，以实际案例分析和模拟国际商业环境为主要教学内容。本研究显示，采用英语语教学辅助的跨境电商课程能显著提高学生的专业能力和英语语实用技能，促进学生在全球化商业环境中的竞争力。未来，随着教学技术的进一步发展和国际合作的加深，这种教学模式预计将继续演化，为学生提供更多实际操作和国际交流的机会，进一步增强其国际竞争力。

关键词：英语语辅助教学（English Mediated Instruction)；跨境电商；全球商业能力；互动教学；财经高校

一、引言

随着全球化的快速发展，跨境电商已成为世界经济的重要组成部分。为了培养具有国际视野和专业能力的复合型人才，财经类院校纷纷开展了以英语语为媒介的跨境电商课程（English mediated instruction for cross-border e-commerce class）。这种教学模式不仅能提高学生的英语语实际应用能力，也能让学生在实际商业环境中更好地应用专业知识，为未来的职业生涯做好准备。通过英语语教学辅助的跨境电商课程不仅可以帮助培养学生的国际视野和专业技能，未来还可以满足市场对人才的跨文化交流能力和专业知识的双重需求。

二、英语语教学辅助的重要性与局限性

（一）英语语教学辅助提升国际视野和专业基础

英语语作为国际商务的通用语言，在跨境电商领域尤为重要。财经类高校开设的英语语媒介教学课程，不仅教授学生专业的跨境电商知识，如国际市场分析、海外营销策略、国际贸易法规等，同时也强化了学生的英语语交流能力。通过模拟国际商业环境，学生可以在实际的交流中学习如何用英语语进行谈判、演讲和写作，这对于未来的职业生涯是极其有利的。

英语语教学辅助的跨境电商课程，强调实际交流和操作能力的培养。我们在课程设计中融入大量的实际案例分析、模拟交易以及与国际商界的交流机会，使学生在使用英语语进行复杂商务谈判和文案撰写中逐步积累经验。这种沉浸式的学习环境不仅提升学生的语言技能，更加深了他们对国际商业规则的理解和应用能力，为将来在全球市场中竞争和合作打下坚实的基础。

因此，英语语教学辅助在跨境电商教育中发挥着至关重要的角色。它不仅提升学生的语言能力，更通过专业和语言教育的有机结合，极大地拓宽了学生的职业路径和国际视野。

（二）局限性与现实

英语语教学辅助专业课虽然在当前全球化教育环境中具有重要的意义与作用，但依然也存在一些局限性，尤其是在非英语语国家实施时。以下是几个主要的局限性：

1. 学生英语语水平的差异

在财经类高校中，学生的英语语水平往往参差不齐。对于那些英语语基础较弱的学生，直接采用英语语作为教学媒介可能会导致他们难以跟上课程进度，感到挫败和压力。这种水平的差异可能影响学生的学习效果和课程体验，因而导致课堂效果。

2. 教师的语言能力需要提升

教师的英语语语言表达能力、专业术语的准确使用以及文化差异的理解程度，都直接影响教学质量和学生的学习效果。因此，应该对任课教师的专业语言能力进行培训与提升。

3. 课程内容与语言学习的整合

将专业知识教学与英语语语言学习有效结合是一大挑战。如果处理不当，可能导致学生在学习专业知识的同时，既无法充分练习和提高英语语能力，又因为语言障碍影响了对专业内容的理解和吸收。

4. 文化适应性问题

使用英语语作为课堂教学语言，特别是在涉及到具体的行业实践和文化背景知识时，需要结合国际与本地的实际情况。一旦文化和实际脱节可能会导致学生难以将所学知识应用到本国的商业和经济环境中。

5. 资源分配不均

为保证高质量的英语语教学资源（如教材、在线课程和在线学习平台等）可能需要较高的投入，尤其是在经济条件较差的地区，这些资源的获取和维持可能是一个问题。

解决这些问题需要高校在课程设计、教师培训和学生支持服务等方面进行综合考虑和改进，以确保英语语教学的有效性和普遍适用性。

三、课程设计与实施

以某财经高校的跨境电商课程为例，课程设计包括基础英语语能力提升、专业英语语学习以及实际案例分析三个部分。首先，通过英语语听说读写的基础训练，加强学生的语言基础。随后，在专业英语语教学中，引入跨境电商的核心概念和术语，使学生在专业领域内也能自如运用英语语。最后，通过分析真实的跨境电商案例，如亚马逊、阿里巴巴的国际运营策略，学生可以深入理解跨境电商的操作流程和市场动态。

四、教学方法与技术应用

在教学方法上，采用了互动式教学、翻转课堂、在线学习平台等在线技术辅助教学方式。互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，提高英语语口语交流能力。翻转课堂让学生在课前通过在线平台学习理论知识，课上则通过小组讨论和实际操作来深化理解。此外，还利用了VR技术模拟国际贸易场景，让学生在沉浸式环境中学习，提升学习体验和效果。

五、教学成果与反馈

根据所开设的跨境电商课程实施，对学生进行课前测试、课中评价、课后测试教学效果对比，研究显示学生的英语语能力和专业知识得到了显著提升。学生反馈，通过这种教学模式，他们对国际市场有了更深刻的理解，也能更自信地与国外合作伙伴沟通。任课教师们也表示，学生在这种课程中随着课程学习的深入，学习表现更加积极主动，参与度高，学习效果显著。

六、结论与展望

英语语教学辅助的跨境电商课堂是财经类院校响应国际化教育需求的重要举措。通过这种课程设计，不仅提升了学生的语言能力，还深化了他们的专业知识和国际视野。未来，随着科技的发展和国际合作的加深，这种课程模式将继续演化，更好地为学生的国际化职业生涯做准备。

本文通过详细而深入的分析，揭示了英语语教学辅助跨境电商课堂在当前教育领域的重要性和有效性。这不仅是对学生实际操作能力和理论知识的双重提升，是对其国际竞争力的一种有效锻造，也促进学生在全球化商业环境中的竞争力。未来，随着教学技术的进一步发展和国际合作的加深，这种教学模式预计将继续深化，为学生提供更多实际操作和国际交流的机会，进一步增强其国际竞争力。

参考书目

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