绿色发展理念在高中地理教学中的渗透

绿色发展理念在高中地理教学中的渗透

蒋俊利

重庆市木洞中学校 400338

摘要：工业文明给人类社会带来了物质与精神财富的同时，大量人类活动也加剧了地球自然环境的恶化。我国十分重视生态文明建设，在国家报告中多次强调推进落实绿色发展理念，基于这一背景下，新课程标准提出将绿色发展理念逐步融入高中地理教学当中，联系课本地理知识与课外环保案例进行教学，以此来培养高中生的环保意识与生态文明观，进而提高学生的地理学科核心素养。本文将围绕地理课堂中人、物、实践三个方面去探索绿色发展理念下高中地理高效课堂的构建策略。

关键词：绿色发展理念；高中地理；教学策略

在社会进步与发展过程中，人类活动规模、范围不断扩大，对自然环境的影响也逐渐增强，加剧了生态环境的恶化，造成全球变暖、森林锐减、濒危动物灭绝等一系列生态问题，我国在很早就认识到尊重自然、保护生态环境的重要性，对此提出科学发展、绿色发展、可持续发展。教育是促进人类社会和谐发展、实现可持续发展的重要途径，对此，绿色发展理念走进高中校园，融入高中地理课堂，培养有正确生态价值观的祖国下一代尤为重要。高中地理教材中有许多生态文明知识点，教师在讲解时多多引导、发散学生的思维，在促进学生掌握地理知识的同时，帮助学生树立起人与自然之间和谐发展价值观，并以具体实践去带动学生养成良好的行为习惯，进而提升学生的生态文明素养，满足新课程标准对地理教育的要求，落实生态文明教育。

一、强调以人为本，突出学生主体性与教师主导性

为培养高质量社会人才，高中地理教师应当转变教学思想，落实教书育人的教学理念，通过地理教育来培养学生生态意识与绿色文明素养、推动生态文明建设，进而实现教育全面发展、社会和谐发展。当前使用的高中地理教材各个章节均对生态文明内容有所讲解，知识点数量多、范围广，是地理教师开展生态文明教育的最佳素材。教师首先要对教材进行整体把握，选用合适的知识点切入环保教育，引导学生构建完整的生态文明知识框架。在地理课堂教学中，要落实学生的主体地位，发挥教师的主导作用，将教育回归到“人”本位，突出“育人”功能。例如，进行人教版高一地理第一册第三章《地球上的水》的教学时，融入绿色发展理念，教师首先拿出地球仪，带领学生观察地球仪中水的分布位置与面积，了解到地球表面上大部分被水覆盖，并提出“这些水都是我们日常生活中可以喝的淡水？”这一问题，引导学生在思考中感受地球淡水资源的稀缺性，引出“保护水资源”这一概念，接着教师可以采用“头脑风暴”方式，引导学生讨论生活中一些浪费水源的现象，并针对性提出节水措施。在一系列课堂教育中，增强了学生对开发和保护水资源的意识。

二、深度钻研课本，巧用网络融合课内外环保知识

在过去的地理教学中，教师以课本理论教育为主，没有考虑到学生环保知识储备不足、意识淡漠等特点，导致生态环境教育效果不佳。要想更加有效地将绿色发展观念融入高中地理课堂，教师必须改变单一的课本讲解模式，将教材内容与课外知识联系在一起，巧用网络资源、多媒体设备，教学手段与时俱进，既能够丰富课堂内容，开阔学生知识眼界，又能够引发学生对当下生态保护的反思与总结，增强学生的环保意识。信息时代背景下科学技术已成为课堂教学的重要手段，利用先进的多媒体开展问题教学、情境教学、分层教学，通过视频、图像展示地理知识点，丰富学生的感官体验，激发学生主动讨论与交流生态保护策略。例如，进行人教版高一地理第一册第六章第二节《地质灾害》的教学时，视频、图像能够带来更好的观察效果，教师就可以通过多媒体展现目前发生地质灾害的现场视频资料，让学生了解地质灾害的破坏性与严重性，然后重点讲解地质灾害与人类活动的关系，引出环境保护话题，并带动学生思考如何减少人为地质灾害，激发学生的环保意识。

三、强化实践活动，引导学生在新知识探索中成长

在新课改背景下，高中地理教师在设计教学方案时，应当注重地理与人文结合、教材与实践结合，联系生活实际开展生态文明教育，在讲解地理知识的同时补充各地当下环境污染情况、社会与自然资源发展等知识，引导学生理解地理知识、思考生态文明发展方向，全面提升学生的学科素养。例如，进行人教版高一地理第二册第五章第一节《人类面临的主要环境问题》的教学时，教师可以从社会整体面临的环境问题过渡到对个人生活中面临的环境问题，提到“土壤污染”这一问题，引导学生思考交流生活中有哪些行为会造成土壤污染，号召学生休息日可以出去捡垃圾袋，为减少白色污染保护土壤贡献一份力，以绿色行为保护环境，进而培养学生良好的环保行为。

结束语：

综上所述，在高中地理教学中渗透进绿色发展观，需要教师不断坚守“以人为本”的教育理念，不断钻研课本教材、学习环保知识，不断号召开展环保实践活动，通过多种有效教学手段，让绿色扎根课堂，发芽于学生心中，最终绽放环保之花，落实生态文明教育。

参考文献：

[1]庞怡文,刘恭祥. 高中地理课程渗透绿色发展理念的教学策略[J]. 地理教育,2023(8):13-17. DOI:10.3969/j.issn.1005-5207.2023.08.003.

[2]刘巧娥. 绿色发展理念在高中地理教学中的渗透策略研究[J]. 文渊（中学版）,2022(7):430-432.