核心素养下初中英语口语交际能力提升策略

核心素养下初中英语口语交际能力提升策略

黄晓琴

湖北省恩施州恩施市恩施思源实验学校   445000

摘要：初中英语口语交际能力是指学生在英语交流和实践中的口语表达能力和表达技巧。初中英语口语交际具有实用性和简短性的特点，在实践中应用也越来越广泛，因此，初中英语教学中要注重提升学生的口语交际能力。核心素养背景下，初中英语教学中想要学生口语交际能力获得提升，教师要注重在课堂上鼓励学生使用英语进行对话，定期对学生开展英语口语训练，组织学生开展多样化的英语口语互动，从而促进学生口语交际能力获得提升。

关键词：核心素养；初中英语；口语交际能力；提升策略

英语核心素养包括语言能力、学习能力、文化品格、思维品质等四个方面内容，其中语言能力又包括跨文化交流能力、语言技能和语言知识。英语交际能力提升的主要目的是培养学生的跨文化交流能力、语言技能和知识能力。核心素养背景下，初中英语教师应将提升学生口语交际能力作为重点，探索有效的口语交际能力提升策略，从而培养学生形成良好的沟通交流能力。

一、初中英语口语教学现状

口语教学是初中英语教学中重要组成内容，也是提升学生口语交际能力的重要途径。口语交际能力是初中阶段学生必须必备的能力之一，因此，初中英语教学中应注重培养学生的口语交际能力。由于初中英语学习难度较小学阶段相比较高，导致学生在英语学习中存在较多的困难。传统初中英语教学过程中教师会占用大部分课堂时间讲解单词、语法等内容，对于学生口语交际能力培养重视度不够，甚至部分英语教师都不开展口语交际教学，导致学生无法运用所学英语知识进行沟通交流，不利于提高学生的英语学习水平。初中英语教学中想要提高学生的口语交际能力，就必须为学生构建良好的英语交际环境，给予学生更多英语沟通交流的时间和空间，才能够提升学生的口语交际能力[1]。

二、核心素养下初中英语口语交际能力提升策略

（一）课堂上鼓励学生用英语对话

传统初中英语课堂教学教师主要从词汇和语法两个方面开展教学，想要提升初中英语口语交际能力，应鼓励学生在课堂中使用英语进行对话，锻炼学生口语交际能力的同时，也能够增加英语课堂教学的趣味性。初中英语课堂教学过程中教师应营造良好的课堂氛围，如学生课堂英语对话过程中能够出现口语错误和不正确时，教师要及时对学生英语发音进行纠正，从而保证学生英语口语表达的准确性。但是教师在纠正学生发音的过程中，要注意保持良好的语气和态度，否则会打击学生口语表达自信心和积极性。例如：学习初中英语仁爱版七年级上册《Unit 4 Having fun》时，教师借助多媒体设备出示“很多钱”的图片，并向学生提出问题，如“What would you do if you had a lot of money?（如果你有很多钱，你会怎么做？）”，学生在回答时要求学生用英语进行回答，如学生会说“If I had a lot of money, I would buy a big house for my parents.（如果我有很多钱，我会给我的父母买一个大房子。）”在课堂中可借助情景导入鼓励学生在课堂中多说英语，也可以激发学生英语表达的兴趣，可逐渐提升学生的英语口语交际能力。

（二）定期开展英语口语训练

英语教学过程中强调注重培养学生听、说、读、写等四方面内容，其中的“说”就是指学生的口语交际表达能力，想要提高学生的口语交际表达能力，要定期开展英语口语训练，从而提高学生的口语交际能力。通过英语口语训练可培养学生形成良好的口语表达习惯，能够借助所学知识正确表达自己的想法和情感[2]。例如：教师借助情景导入开展英语口语训练，如“We study the story of an ancient king. He had a lot of money, but he was not happy. He wanted to find happiness. It's fun.Do you want to read the story？（我们研究一个古代国王的故事。他有很多钱，但他很不高兴。他想找到幸福。很有趣。你想读一下这个故事吗？）”通过设计悬念调动学生的阅读兴趣，为口语训练奠定基础。之后要求学生对文本进行阅读，之后按照角色扮演文本中的角色进行对话，从而使学生英语口语得到训练，提高学生的英语口语交际能力。

（三）丰富英语口语活动

初中英语教学过程中提升学生的口语交际能力，要组织学生开展丰富的口语活动，使学生的英语口语交际能力得到锻炼[3]。例如：英语教师可定期开展口语竞赛，教师根据教学内容确定英语口语竞赛主题，如学习初中仁爱版英语九年级上册《Unit 2 Saving the Earth》时，可以将“If you want to do better in environmental protection, what will you do?（如果你想在环境保护方面做得更好，你会怎么做？）”作为竞赛主题，学生根据主题自拟口语竞赛题目，并收集相关资料完成相关竞赛文章写作，之后在竞赛中流畅使用口语表达自己所写的内容，逐渐提升学生的口语交际能力。教师也可组织学生开展话剧表演，例如：学习人教版初中英语八年级上册《Unit5 Do you want to watch a game show?》时，教师可让学生根据花木兰阅读文本资料编写英语话剧本，之后以小组为单位在课堂中表演自己所编写的话剧，这个过程中不仅可以培养学生的创新意识，还能够锻炼学生的口语交际能力，真正使学生口语交际能力获得提升。

结束语

综上所述，核心素养背景下初中英语教学中提升学生的口语交际能力，要鼓励学生在课堂当中开展对话，定期开展英语口语表达训练，并组织学生开展丰富的英语口语交际实践活动，都能够使学生口语交际能力获得提升。

参考文献

[1]方娴. 核心素养下初中英语口语交际能力提升策略 [J]. 中学课程辅导, 2023, (07): 48-50.

[2]王秀芹. 基于核心素养的初中英语口语交际能力提升策略 [J]. 中学生英语, 2021, (40): 43.

[3]陈国政. 基于核心素养的初中英语口语交际能力提升策略 [J]. 中学生英语, 2019, (02): 47-48.