探究小学德育教育创新发展的路径

探究小学德育教育创新发展的路径

陈琴菲

浙江省乐清市虹桥镇第二小学

摘要：德育教育在素质教育中至关重要，对塑造学生思想价值观和学习习惯具有关键作用。新时代下，小学老师需探索有效的教学方法，提高思想政治工作质量，促进学生身心健康。因此，小学老师应重视德育工作，遵循立德树人方针，结合以生为中心的教育理念，运用科学、有效的德育方法，将德育观念植入学生心灵，激发情感，规范行为，培养良好学习习惯，为学生身心健康发展奠定坚实基础。

关键词：和谐社会；小学；德育教育；问题；对策

德育教育作为现代教学改革和新时期教学理念的关键部分，也是社会思想政治教育的核心。它在青年成长中扮演着重要角色，有助于塑造学生优良品格，培养全面素质的人才。小学阶段的多学科结合德育教育与课堂教学，能够完善教学系统，使学生在提升技能的同时，培养道德品质，实现全面发展。

一、在教学内容方面实现创新，深入发掘道德教育要素

(一)改革教学方法，提高学生学习积极性

在传统的教学过程中，教师必须摒弃原有的教学理念，进行一种全新的教学方式的革新。在教学过程中增加互动情节，一方面可以增进师生间的感情，让师生感觉到像是平常的朋友一样，另一方面也可以增强学生在课堂上的主动参与。比如，老师在课上对道德教育进行改革，让学生扮演角色，创设一个“小男孩扶着老太太过斑马线”的情境，一个是“选择帮助，一个是忽略”。让学生分组讨论上述两类人的行为，提出自己的看法，并思考如果自己在途中碰到相同的情形，是会选择伸出援手，还是无动于衷。这样上课就更有意思了。当学生在思考问题时，教师应与学生一起探讨、沟通，采用“指导”的方法，能增强学生的自信心和积极性。

(二)以激励的方式引导大学生建立正确的价值观

在教学过程中，要鼓励学生主动纠错，并对其进行正确的价值观教育，避免给他们带来精神上的负担。通过与学生的交流，掌握他们的家庭情况，对他们进行鼓励性的教育，对他们的心理卫生进行关怀，使他们的心理素质得到进一步的提高。只有通过激励式的教学，才能克服学生的自卑心理，使他们重拾信心，不仅能使他们的学习取得进步，而且能进一步激发他们的学习热情，从而在师生间建立起一个融洽的师生关系。

二、确立正确的小学德育教育观念

长期以来，由于应试教育观念的影响，大多数父母都把注意力集中在学生的学业上，而忽视了对学生德育的培养。这主要是因为父母和老师们对学生的道德教育还没有完全理解，他们的道德教育理念还不够科学，还没有建立起一个完善的示范和评估系统，难以运用科学的方式来解决现实中的问题，这极大地阻碍了各领域工作的推进。作为学校思想政治理论课教师，必须确立正确的教育观，提高思想政治理论课的教学水平，提高思想政治理论课的教学水平。在推动小学生智能发展的基础上，制订完善的质量培养方案，对传统教学方式的缺陷进行补充，构建适应时代发展需要的现代教育管理制度。学校要根据基本的道德教育标准，在对教师进行评价时，对其进行道德教育，并将其组织起来，参加先进的技术和专业知识的培训，并结合学生的实际情况，对其进行科学的道德教育。

三、强化学生主体性

在新课程改革的加快下，国家教育部对不同层次的教学内容提出了明确的要求，要求教师在教学过程中培养学生的核心素养，其中最重要的是提高学生的综合素质，这样才能提高课堂教学的质量。因此，在进行道德教育的时候，一定要把学生当作自己的主人，在课堂上，老师要扮演一个指导的角色，营造一种平等的人际关系。与此同时，在课堂上，要与学生进行有效的沟通和交流，对学生给予更多的关怀，这样才能让学生更好地形成自我认同。比如，有些学生在课堂上不配合老师的教学工作，常常会出现吵闹的现象，扰乱课堂秩序，遇到这种情况，老师应该立即跟学生们说清楚，在谈话的时候，千万不能发脾气，要用平静的语气和学生进行沟通，在交流中发现问题的根本原因，是因为自己没有得到重视，还是只是想要暂时的快乐，然后跟学生们好好地沟通，分清对错，用关心的方式让他们认识到自己的问题，并主动地加以改正。

四、把家庭教育与学校教育结合起来

对小学生进行的德育教育仅仅是依靠课堂上的教育，没有把德育教育和家庭教育相结合，导致德育教学效果不佳。另外，由于一些父母存在着错误的教育理念和缺乏参与道德教育的动力等因素，使得道德教育的成效并不理想。在德育过程中，未能根据德育教育的根本要求，建立起完善的家校共育机制，无法将先进的教学方法运用到德育工作中去，导致教学质量低下。要解决这些问题，必须将学校教育与家庭教育有机地结合起来，创造出一套科学的家庭教育制度。学校道德教育是在对学生进行道德教育的基础上，对其进行教育，使其内在化。学生是生活在学校、家庭和社会中的，因此，要想对学生产生影响，就必须要全方位、多个层面地建立起一张德育教育网络，学校、家庭、社会三个方面都要有一个共同的德育体系，这样才能使学校、家庭和社会的德育工作更加有效，从而达到更好的德育效果。正是由于道德教育具有其特殊的价值，因此，要在实践教学中强化对其进行引导和矫正。另外，班主任与学生的父母要密切接触，了解他们的学业和生活状况，父母要以身作则，潜移默化地影响学生的心理和行为，构建现代的教育制度，提升教学管理的水平，保证教学的质量和效率。

五、合作教育

协作教育作为一种科学、合理的方式，对学生进行道德教育，在学校与父母之间发挥着不可替代的作用。学校可以经常开家长会，加强师生间的沟通和互信。老师们还可以利用业余时间到班级里去看望他们，了解他们在学校里的表现和思想情况，并对他们在学习、生活中出现的一些问题进行及时的帮助。家长还可以通过微信，电话等方式与老师沟通，让老师知道孩子在家里的学习情况。家长也可以通过信件和日记等形式将孩子在学校的表现反馈给老师。家长和学校要紧密合作，才能促进学校道德教育的发展。在家庭与学校之间的合作中，老师应扮演好领导的角色，主动地引导、教育学生，促进学生的核心素养的提升。

结语：

道德教育对学生成长至关重要。教师从心理健康和人格方面指导，创新德育方法，增强学生学习动力和心理素质。这不仅能提高学习成绩，还增强班级凝聚力，提升教师管理水平。德育是基础教育的重要部分，深入德育化教学可健全学生多元知识体系，培养全面道德素养，培育新时代高质量人才。

参考文献：

[1]李丽. 基于核心素养的小学德育教育探讨[J]. 教育教学论坛， 2022(8): 202-203.

[2]王晓晓. 核心素养视角下的小学德育教育策略研究[J]. 现代教育科学， 2022(5): 120-122.