试析信息技术在小学语文课堂上的有效应用

试析信息技术在小学语文课堂上的有效应用

车婷婷

新疆和田地区于田县教育局  848400

摘要：21世纪作为信息化时代，以信息技术为代表的现代科技在人类社会和生活中的应用越来越频繁，不仅加快了社会的进一步发展，更为人类生活带来了新的可能性。教育领域作为社会人才输出的重要场所，信息技术在整个教育教学活动中的应用更成为时代发展的必然趋势。小学阶段作为学生成长进步的起点，语文学科的重要性是毋庸置疑的。将信息技术与小学语文教学进行有机地结合，不仅能够极大地丰富教学内容，更能够有效地提升学生的学习兴趣，优化教学效果。本文以此为切入点展开论述。

关键词：小学语文；信息技术；应用

小学阶段学生本身思维形象化特征明显，在日常的学习活动开展过程中，对于外界引导因素的依赖心理更是非常明显。在新课程改革中明确规定学生在学习中占据绝对的主体地位，要求教师在日常的学习活动开展中要充分尊重学生成长的阶段性特征，并围绕其实际的成长特点设计出相应的知识呈现形式来满足学生的成长需求。小学阶段语文学科知识看似形象生动，但是其内在抽象的文字理论也相当深厚。为了帮助学生更为深入地理解文学知识的内涵，教师可以在小学语文课堂上利用信息技术将抽象的文学知识以更加形象直观的形式呈现在课堂上，从视觉刺激的角度来帮助学生更为直观地理解汉字内涵。

一、在课前导入环节的应用

课导入环节作为每一堂课教学活动顺利开展的前提技术，不仅是教师调动学生学习兴趣的重要契机，更与整个课堂教学有效性的提升有着直接的联系。传统教学理念下，很多教师在进行课堂导入的环节设计时，往往重视程度不够，开展的形式也相对单一。随着信息技术在各教育阶段的应用，课前导入环节所开展的形式也越来越多元化。在小学语文课堂应用信息技术展开教学的设计过程中，教师可以在课前导入环节通过多媒体设备如投影仪、电子白板等，以大字幕、动画等形式来展示即将要学习的知识内容，让学生的注意力能够快速地被吸引到与新知识相关的角度上来，让学生对于即将要学习的新知识产生更加浓厚的探究兴趣。譬如在学习《卖火柴的小女孩》这篇文章时，本身童话世界对于学生的吸引力就是非常大的。在课堂导入环节，教师可以利用信息技术为学生播放动画版的文本故事，让学生能够在动画观看的过程中对于文本内容形成初步的印象，并了解其故事轮廓。在这样的认知基础上，教师引入文章内容，不仅衔接度更高，学生的接受程度和理解程度也更为深入。以信息技术为辅助的课堂导入环节，不仅形式更加新颖，所积淀的课堂氛围也更加轻松，对于学生学习兴趣的调动有着非常大的帮助。

二、在课中讲解环节的应用

随着我国教育改革的不断推进，学生综合素养的提升成为各阶段学科教学活动开展的重要目标。而为了更好地提高学生的综合素养和知识水平，课中讲解环节发挥出了不可替代的作用。小学阶段学生本身知识基础相对薄弱，生活经验粗浅，在日常的学习活动开展过程中，自我控制意识和能力相对较差。为了更好地提高课堂教学的效果，教师在整个小学阶段学科教学活动的开展中，要有意识地通过各种丰富的教学手段来不断提高课中讲解环节的质量与效率。在小学语文课堂应用信息技术展开教学的实践探索过程中，教师可以通过情景创设、读写训练等形式，利用信息技术为学生带来更加新颖丰富的知识探索体验。譬如在学习《草船借箭》这篇文章时，为了让学生对于故事发生的背景和当时的场景形成更加深刻的印象，教师可以在课堂上利用信息技术创设出鲜活的学习情境来辅助文章讲解。在鲜活直观的情境刺激下，学生对于诸葛亮的聪慧形成了更加直观地认识，对于文章的理解也更加深入。在完成“写读后感”这一习作练习时，教师还可以利用信息技术为学生提供丰富的阅读材料和写作工具，比如电子书、在线文章等来帮助学生进行读写训练。通过线上阅读和自主文章的创作，学生可以接触到更多的知识和信息，不仅能够提高自身阅读速度和写作能力，更能够为后期正确信息观的养成铺垫基础。

三、在课后作业环节的应用

传统教学理念下，很多教师认为课后作业环节在学生成长过程中无非就是单纯的知识巩固，这样的认知和想法不仅泯灭了作业环节对于学生成长的促进作用，甚至在一定程度上打击了学生参与作业完成的积极性。随着双减政策的落实，作业环节的学生成长过程中的重要价值不断凸显，同时也成了教师创新探索的新天地。小学阶段学生本身注意力集中时间相对较大，为了更好地提高作业环节的效果，教师在进行作业设计时，要借助各种现代化的教育辅助设备，让学生更加积极地参与作业完成。在小学语文课堂上，教师可以利用信息技术来设置网络化作业，同时，通过信息技术实现远程教学和与学生之间的实时互动，打破时间和空间的禁锢，让学生能够在作业完成环节随时随地进行交流和学习。除此之外，信息技术还可以帮助教师批改网络化作业，比如在线测试、电子作文等，这样的形式不仅让学生的作业提交更加方便，同时教师的批改和评价也更加全面，对于提高作业质量和效率有着非常大的帮助。

结语

信息技术在小学语文课堂上的有效应用，不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以优化教学效果和提升教学质量。然而，教师也需要注意合理使用信息技术，避免过度依赖和滥用，确保信息技术与语文教学的有机结合。

参考文献

[1]高晓燕. 小学语文创新教学对策探究 [J]. 试题与研究, 2024, (03): 79-81.

[2]罗谢安. 大数据时代的小学教育语文教学创新思路探析 [J]. 中华活页文选(教师版), 2024, (02): 103-105.