小学语文古诗教学中巧妙创设情境的实践初探

小学语文古诗教学中巧妙创设情境的实践初探

李洋洋

滦州市第二实验小学  063700

【摘要】随着教育改革的深入，小学语文古诗教学逐渐受到重视。古诗作为中华文化的瑰宝，其深远意境和精炼语言为学生提供了丰富的想象空间。“情境教学”是小学语文教学中的一种重要手段，是激发学生学习兴趣，提高课堂效率的重要途径。“情境教学”指的是在具体的教学活动中，教师通过创设相应的教学情境，把抽象的概念和文字具体化，让学生在具体的情境中去感知、理解、领悟、想象和创造，从而使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，更好地促进学生认知能力和理解能力的提高。

【关键词】小学语文；古诗词教学；创设情境

【引言】古诗是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史文化内涵。对于小学生而言，古诗不仅是语言学习的重要内容，更是培养审美情趣和人文素养的重要途径。小学语文古诗教学是语文教学中一个重要组成部分，对培养学生人文素养有重要意义。但在实际教学中，小学语文古诗教学存在着一些问题，如教师忽视情境创设、忽视学生主体地位、教师主导作用发挥不够等。这些问题制约着小学生学习古诗的积极性和主动性。因此，为了让小学语文古诗教学更高效地进行，教师应该积极创新教学方法和手段，巧妙地创设相应的情境，促进小学语文古诗教学目标的实现。

一、借助多媒体创设情境，激发学习兴趣

在小学语文古诗教学中，很多学生不能较好地理解古诗的内涵，往往会在学习时感到枯燥乏味，而小学生年龄小，注意力不集中，如果采用传统的教学方式很难让学生产生浓厚的学习兴趣。多媒体技术以其生动形象、图文并茂、声情并茂等特点，能在一定程度上激发学生的学习兴趣，激发他们的学习动机。例如，在教学《雪梅》一课时，我利用多媒体创设情境：“大家看这是什么？”然后让学生猜猜诗中的景象。在此基础上，我进一步问：“现在老师已经读到了哪一句？你能把这句话读给大家听吗？”学生读了之后，我让他们展示自己的理解。教师可以展示一些雪景景色，配以轻柔的音乐，营造出一种宁静的氛围，帮助学生更好地感受古诗的意境和情感。

二、挖掘背景资料创设情境，激发学生想象

古诗的背景资料有很多，教师应该充分挖掘背景资料，运用多媒体创设相应的教学情境，让学生在情境中去想象、去感受、去理解。通过这样的教学方式，可以让学生更好地理解古诗的意境，更好地感知古诗的内涵。如教学《宿新市徐公店》时，教师可以搜集与新市徐公店有关的资料，如新市徐公店在宋朝时就是一个繁华热闹的地方。学生通过查找资料可以了解到新市徐公店在宋代时就已经是一个繁华热闹的地方了。通过这样的背景资料介绍，让学生了解到新市徐公店在宋朝时就已经是一个繁华热闹的地方了，学生对新市徐公店有了初步印象，为后面教学内容的开展奠定了基础。

三、通过故事讲述创设情境，深化理解

古人都有很强的想象力，而古诗中的很多内容都与学生的生活实际息息相关，因此，教师可以利用故事讲述创设情境，让学生深入到古诗情境中去，使他们更好地理解古诗的内容，感悟古诗所要表达的情感。例如在教授《宿建德江》时，教师可以将白居易和刘禹锡两人之间的故事通过多媒体展现给学生，让学生对这两位诗人有更加清晰地认识。教师可以问学生：“白居易和刘禹锡都是唐代诗人，他们之间有什么故事？”并引导学生回答：“白居易是诗人中写得最好的一位诗人，而刘禹锡则是有名的诗人中写得最好的一位。”通过这种故事讲述创设情境的方式，学生可以更加深刻地理解这首古诗。

四、借助表演创设情境，激发情感共鸣

小学语文古诗教学，不仅要让学生通过感知体会古诗的意境和情感，还要让学生通过表演去体会古诗的意境，这样才能实现对古诗教学内容的真正理解。表演可以创设出生动活泼、真实自然、形象直观的情境，增强课堂教学的生动性和趣味性。在小学语文古诗教学中，教师可以借助表演创设相应的情境，让学生在表演中体会古诗的意境和情感，从而使学生对古诗产生更强烈的情感共鸣，更好地理解古诗内容。在古诗教学中，教师可以根据古诗内容设计相应的角色扮演活动，让学生扮演古诗中的人物或场景，通过亲身体验来感受古诗的意境和情感。例如，在教学《望庐山瀑布》时，教师可以让学生扮演诗人，穿上古装，手持纸扇，站在模拟的庐山瀑布前，通过亲身体验瀑布的壮观景象，感受诗人的豪情壮志。教师可以介绍诗人的生活经历和情感历程，让学生了解这首诗的创作背景和情感内涵。通过借助文学背景创设情境，可以帮助学生更好地理解古诗的深层次意义和价值。

【结语】总之，情境创设在小学语文古诗教学中具有重要意义和作用。通过巧妙创设情境，可以激发学生的学习兴趣、帮助学生理解古诗内容、培养学生的审美情趣和人文素养。因此，在实际教学中，教师应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的情境创设方式，以提高古诗教学的效果和质量。同时，教师也应该不断探索和创新情境创设的方法和手段，以适应教育改革的需求和学生发展的需求。

【参考文献】

[1]林荣彬. 小学语文古诗教学中巧妙创设情境的实践初探[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2022(1):122-124.

[2]林月英. 浅析如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境[J]. 考试周刊,2021(43):33-34.