做一个唐僧式的“佛系班主任”

做一个唐僧式的“佛系班主任”

欧阳诗 

佛山市惠景中学 广东省 佛山市  528000

【内容摘要】真正的“佛系班主任”，应该是热爱教育、热爱学生，用思想来引人向善，用生命去影响生命。从班主任工作的角度看，班主任就是一个班集体的领导者。因此在班级管理与建设方面，教师不妨学习唐僧的优点，做唐僧式的佛系班主任。

【关键词】班主任，目标愿景，团队合作。

 “佛系” 这个网络流行语很火，因此也衍生出“佛系青年”、“佛系班主任”等一系列的词语。什么是“佛系班主任”？是指那些随遇而安、不管不顾的班主任吗？这类教师不知道自己为何而教，更不知怎样才能教得好。处处得过且过，事事放任自流，渐渐在平淡中迷失了教育的本色，这并不是真正的“佛系班主任”。我认为真正的“佛系班主任”，应该是热爱教育、热爱学生，用思想来引人向善，用生命去影响生命。但“佛”分很多种，在班主任的岗位上，教师应该采取哪类的“佛式教育”会更好呢？

《西游记》的故事可谓家喻户晓，其中唐僧作为取经四人组的领导者，能够带领这个集体不畏艰难险阻，历经磨难取得真经，必有其可取之处。从班主任工作的角度看，班主任就是一个班集体的领导者。因此在班级管理与建设方面，教师不妨学习唐僧的优点，做唐僧式的佛系班主任。

唐僧的优点一：目标明确，善定愿景。

《西游记》里，唐僧的目标是很明确的，就是去西天取真经，普度众生。他有着克服重重困难也要实现理想的勇气和毅力，并以此信念来教化他的徒弟们，一路相伴披荆斩棘，终修成正果。

要做一个好的班主任，也应该像唐僧那样，为班级树立明确的建设目标，以目标引领学生成长。初一阶段，学生刚到一个新的校园环境，一切都是陌生的，要守什么规矩要怎么做，如何更好的尽快适应初中校园生活。这一切都需要班主任告诉学生，为他明确指出具体努力的方向。因此，初一的班级建设，首要是进行习惯养成教育。一，个人方面，从行为习惯抓起。学生的行为习惯是班级风气的具体表现，学生行为习惯的好坏能反映出班风的好坏，所以这是首抓重点。在开学之初，班主任课明确告诉学生行为规范的奖惩要求，将之列为“学生个人综合评定”的重要评分部分，每周五总结一次评分情况，肯定好的行为表现，指出不足之处，并提出解决方法。学生行为习惯的养成除了会用加减德育分方式督促以外，情节严重的还要履行班级服务令，以此提醒学生个人行为不儒雅，不单会影响个人，还会影响班级，因此需要作出弥补。凡是校内外的集体活动，都是对学生进行行为习惯养成教育的良好契机，班主任要利用好机会明确要求，严格管理。班主任利用学生的舆论监督，可通过班级集体讨论、教室的墙报栏、荣誉栏、评比栏等多种形式强化学生养成良好的行为意识，提高学生自我约束能力。二，班级方面，订立每月的班级“习惯养成目标”，可针对班级情况和学生的实际表现进行制定。 例如初一上学期，九月目标“按时认真完成作业”，十月目标“按时认真完成卫生”，十一月目标“坚持认真完成课外练习阅读”，十二月目标“坚持认真完成体育锻炼”。初一下学期，三月份目标“保护环境人人有责”，四月目标“自觉有序整理好个人用品”，五月目标“活动与学习两手抓两手要硬”，六月目标“积累、反思、条理化、强化训练”。 让学生努力成为“儒雅学子”，班级努力成为“儒雅班级”。

初二阶段，是初中学习的过渡阶段，学习任务重，学生压力大。学生一方面面临生物、地理会考，另一方面要继续学习刚接触的物理等，课程多、任务重；同时，初二又是学生叛逆期的时间段，极易走错路，因此初二的班级建设可侧重于青春期健康教育和学习规划教育。班主任通过主题班会、家长课堂、班级宣传栏、班级特色活动、小组竞赛、星级学生评比、个别心理辅导等多种方式，加强沟通与交流，及时了解学生思想动态，引发德育正能量。班主任对优生进行学习方法的引导和思想品德的引导，让他们给自己提出更高要求，追求更高的目标。给中间学生做心理引导，鼓励上进，学会和同学相处，怎样为人处世等。对学习落后的学生进行信心鼓励和学习方法的指导，要求单科突破，以提高学习兴趣。对行为习惯较差的学生，帮助他们找到自身后进的根源，并发现自身的闪光点，引导他们向良性发展。

初三阶段，是整个初中阶段最重要的时期，每个学生都要承受来自中考学业和前路选择的压力。因此初三的班级建设，应注重人生规划和励志教育。初三上学期，为强化初三意识，激发斗志，明确奋斗目标，班主任可组织主题活动一“以终为始，规划十年”。在活动中，学生谈各自理想中的职业，谈为什么而中考，谈读大学的现实意义，憧憬美好充实的大学生活，对未来生活的期许……在班主任的引导下，学生制定个性化的近期目标、远期目标、人生理想等规划细则。通过主题活动二“赢在初三起跑线”，避免学生出现“光喊口号，不见行动”或计划高大空的现象。引导学生吸取往届毕业生的经验和教训，客观分析自己的位置，明确与目标的差距；指导学生科学合理地执行落实学习规划计划。初三下学期，通过一系列的励志教育，帮助学生保持积极上进的学习态度，同时也帮助学生释放过重的心理压力。励志教育一，以开门红包，幸运币，古人名言方式为学生展开新的学习生活加油打气，喜气洋洋地迎接新学期。励志教育二，开展“春日众卉新，一朝奋斗始”主题班会，回顾初三时光里的点滴，畅谈“你自身的奋斗……你与同学……你与老师……你与中考……”，通过这种方式，我告诉他们，只要肯努力，每一个人都有机会考上优质高中，实现自己的梦想。励志教育三，在中考百日誓师活动中，邀请家长代表为学生打气祝福，给每个学生赠送父母祝福语木制书签，让学生感受到中考之战，他们并不孤单，父母老师会与他们同行。励志教育四，开展“二模，我们看到了什么”的学情分析会，教会学生通过定“七个五天”小计划的方式，来逐步实现中考大目标。引导学生通过试卷分析进行自我总结，注意合理分配时间，提高学习效率，解决关键问题。并进行适当的心理减压法指导。开展“中考前20天如何逆袭”的心理分析会，分析了在最后冲刺阶段，考生们极容易出现的几种心理现象，提醒他们最后备考前的注意事项，帮助他们调整学习状态，疏导心理压力。励志教育五，中考前夕，为每个学生送上父母写给孩子的一封励志家书，班主任根据学生姓名而作的藏字诗小书签，以诗书言志向，为学生树立信心，做好考前总复习，打好人生第一仗。

唐僧的优点二：注重团队合作。

《西游记》中取经路上险阻重重，在几经磨难之后，能胜利完成取经重任，靠的就是团结合作的力量。唐僧充分认识到每个徒弟都有着与众不同的特征，他们既有优点，也有缺点，相互之间可以优势互补。因此唐僧通过合理掌控，带领着徒弟们同心协力、最终共渡难关。

要做一个好的班主任，也应该像唐僧那样，利用团队的力量，使学生获得更多的存在感，促进学生的综合发展。班主任在课室座位安排方面，可以四人小组的模式来进行编排，以便开展小组合作学习。班主任在编排每个学习小组成员时，要考虑到男女生比例，尽量做到成绩好、中、差均衡搭配。四人学习小组，就是一个相对独立的小团队，以点带面，点面结合，让“小组合作文化”成为班级文化建设的重要组成部分。为增强学生对小组的归属感，班主任可指导各学习小组，自行协商制订组名，组训，合作公约，奋斗目标，树立“组强我荣，组弱我耻”团队观念。

小组竞争的方法和组员的各项表现挂钩，比如遵守纪律、课堂发言、参加班级活动等，班主任可以把小组表现折算为可以量化的分数，每周一评、每月一结，进步较大的小组和排名靠前的小组要适当嘉奖，相应小组的同学也可以加个人德育分。考虑到学生的学习起点和个性、特长，为了不造成恶性竞争，小组竞赛一般不宜以学习成绩、分数排名为量化标准。为了促进学生的全面发展，班主任一定要善于巧妙地利用这种综合能力的竞争，来激发每一个学生的团队荣誉感和自尊感，让学生能有机会更好地展示才能和表达情感。如教师节表演，校运会班服班徽设计，中秋节社会实践活动的手抄报、贺卡准备等等。学习方面，可以利用小组的力量、集体的智慧，启动内部帮扶机制，组员间结对，相互帮助和学习。除了进行组内帮扶基础较薄弱的同学外，小组间可相互确立竞争对象小组，制定小组竞争宣言目标，与个人学习竞争相结合，以达到双赢的目的，共同努力争取进步。这种小组内外互动的学生帮学生、学生影响学生、学生启迪学生的小组合作学习形式对班级管理以及学生学习积极性的提升有着重要的作用。

班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。如果大家认可唐僧的优点，不妨向唐僧学习，做一个唐僧式的“佛系班主任”。

参考文献：

[1]朱花蕾.做个"佛系"班主任——浅谈班级的自主管理[J].新作文：教研, 2021, 000(003):P.1-1.

[2]金美英.佛系班主任的慢教育[J].职业教育, 2021, 000(004):P.4-6.

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