探索小学体育教育中的激励方式与效果分析

探索小学体育教育中的激励方式与效果分析

方叶

合肥市七里塘小学  230012

摘要：随着教育改革的深入，小学体育教育越来越受到关注。体育教育不仅能够提升学生的身体素质，还能够培养学生的团队协作能力和意志力。然而，在小学体育教学中，激励方式的应用对于提升学生的学习积极性和参与度具有重要意义。因此，我们需要深入探讨小学体育教育中的激励方式及其效果。首先，我们可以采用游戏化的方式，让学生在愉快的氛围中参与体育活动，从而提高他们的运动兴趣和积极性。此外，我们还可以利用奖励机制，给予学生适当的奖励，以激励他们积极参与体育活动。本文旨在探讨小学体育教育中的激励方式及其效果，以期为小学体育教育提供有益的参考。

关键词：激励；小学；体育课堂教学

一、引言

随着现代社会的高速发展，学生的个性心理发展愈发显得超前和多元化。在这种背景下，新一代学生与传统教学模式之间难免会产生一些摩擦和碰撞，进而引发一系列不可避免的问题。传统的教学思想观念往往过于陈旧，难以适应学生个性化、多样化的学习需求；同时，教学方法的单一性也限制了学生创新思维和自主学习能力的培养，这就导致学生的求知欲不能提高和学生主观能动性降低。小学阶段是学生心理发展处于叛逆期，所以通过有效的教学手段启发和吸引学生喜欢学、乐于学，养成良好的学习习惯培养出自信的意志品质是很重要的。随着新课改进一步深入校园，要求教师在教育学生时要因材施教，因为学生的身心发展存在巨大的差异性，所以在体育教学活动中，学习效果较差的学生可能因无法完成老师安排给他们的要求，失去完成任务的信心。出现以上情况，教师必须积极发现和肯定学生的优势，让学生建立积极自信的观念，勇敢地面对与他人的差异，努力完成体育任务。

二、小学体育教育现状

（一）学校环境制约因素

传统学校硬件设施不完善，体育教学场地不规范，教育资源不足，缺少体育器材严重制约体育教学开展。学校管理层面思想陈旧缺少创新意识，缺少和教职工、学生及家长的沟通。学生心理培养缺乏，没有针对学生身心发展具体引导措施。未对教师的综合素质能力进行培养,未落实教师终生学习要求，很少对教师施加外部刺激促进教师进步，未落实激励机制鼓励教师创新进步。

（二）教师教学态度

小学体育教育教师的教学态度对学生成长的影响深远而持久。首先，积极的教学态度能够激发学生对体育活动的热爱和兴趣。当教师充满热情、耐心细致地指导学生时，学生会感受到体育学习的乐趣，从而更加积极地参与课堂活动和体育锻炼。教师的教学态度还直接影响着学生的学习态度和习惯。一个严谨认真、一丝不苟的教师会潜移默化地影响学生，使他们在学习中也保持同样的认真和专注。这样的教学态度有助于学生形成良好的学习习惯，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

小学体育教师的教学态度还对学生的身心健康和个性发展有着不可忽视的影响。教师的关爱和鼓励能够帮助学生建立自信心和自尊心，培养他们的团队合作精神和竞争意识。同时，通过体育锻炼，学生不仅能够增强身体素质，还能培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的生活态度。

（三）学生存在的问题

第一、学生主观能动性降低，因为在良好的生活条件下对于自身需求极易得到满足，认为老师的鼓励或奖励无法调动学习兴趣，内驱力降低导致无心学习对于成绩不重视。第二、一帆风顺的生活让他们从来没有遇到挫折，入学之后对于一些打击或者困难完全束手无措。第三、缺乏自信心培养，在经历具有挑战性任务时缺少尝试的勇气。第四、缺少正确的价值观人生观引导，在成功或者失败后没有正确的引导其发展。

（四）家庭的引导

部分家长不注重学生多方全面发展，只看重文化学习，忽略学生特长。从小的引导缺乏方法手段，导致学生在一些价值取向歪曲，或者过分的宠溺和严苛都是对学生造成不良影响的因素。从小缺乏正确的引导方法，导致学生在成长过程中面临许多问题。过分的宠溺和严苛的教育方式都会对学生的成长产生不良影响。家长应该注重培养孩子的综合素质，关注他们的兴趣爱好和特长，为他们创造一个健康、和谐、充满爱的成长环境。

三、小学体育教育中的激励方式

（一）改善教学环境，大力发展教师终生学习

加强学校基础设施建设，支持学校体育教学工作，关注学生身心发展规律，这是当前教育的重要任务。为此，我们需要定时开展心理健康辅导，关注学生的心理健康，避免出现心理问题。同时，落实教师终身学习的要求，不断更新教学理念和方法，以提高教学质量。此外，我们还应开展教学研讨会，创新教学方法手段，共同探讨和分享教学经验，以提升教学效果。同时，创设奖励机制推动教师进步，激发教师的工作热情和积极性，提高教师的职业素养和教学水平。

（二）丰富教师教学策略

丰富小学体育教师的教学策略，是提升教学效果、激发学生兴趣的关键。教师可以采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育技能，提升体能素质。教师可以通过多媒体教学、在线教学平台等手段，为学生呈现更加生动、直观的教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。另外，个性化教学也是不可忽视的教学策略。教师应根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等个体差异，制定针对性的教学方案，满足学生的不同需求，让每位学生都能在体育教学中得到成长和进步。

（三）改善学生思想态度观念

首先使用激励性评价法让学生获得成功体验，增加内驱力让学生养成自我学习的习惯，让学生在激励中达到乐于学、善于学、勤于学的效果。其次树立典型让学生感受榜样的力量，不断激励自己前行。在学生经历失败时教师可以采用激励性语言对学生进行疏导安慰从而正确面对挫折，学会承受挫败感。对于学生的陌生感、恐惧感，以及羞涩怯懦可以采用情感上激励来帮助学生增强自信。所以可以通过实际的运用激励性评价法来改善学生影响的因素。

（四）改变家长传统观念

为了更好地促进学生的全面发展，我们必须加强家校之间的沟通与合作。这需要我们多开展家校活动，增进家长与学校之间的了解和信任，同时改变家长的传统教育观念。只有让家长认识到激励对学生全面发展的重要性，并认同这种教育方式，他们才能更好地支持学校的工作，积极配合学校开展各种激励活动。这样不仅能激发孩子的学习兴趣和动力，还能培养他们的自信心，让他们更加自信、积极地面对未来的挑战。因此，改变家长的思想观念，让他们认同激励的重要性，是实现家校合作、共同促进学生全面发展的关键。

结语

随着教育理念的不断更新和教学方法的持续改进，小学体育教育中的激励方式也将得到进一步的发展和完善。未来，我们期待看到更多创新、有效的激励方式在小学体育教育中得到应用，以更好地激发学生的学习潜能，促进他们的全面发展。同时，相关的研究也将继续深入，以提供更多理论支持和实践指导，推动小学体育教育的持续发展。

参考文献

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