户外运动游戏促进幼儿运动发展的有效策略

户外运动游戏促进幼儿运动发展的有效策略

游清凤

南平市建阳区人民政府机关幼儿园   354200

摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。” 我园作为体育基地园，越来越多运动游戏被应用到幼儿体育教学活动中，以此促进幼儿的动作发展。本文探索让幼儿体育运动游戏化，有效利用户外运动游戏促进幼儿运动发展，提高幼儿的综合素质。

关键词：户外；运动游戏；动作发展；有效策略

在幼儿阶段的教学中，恰当的体育游戏有助于提高幼儿的运动能力，有效的户外运动游戏有利于促进幼儿身心健康发展，进一步激发幼儿对于运动的乐趣。将运动游戏与体育教学相结合，让幼儿体育游戏化，能有效保障幼儿运动能力发展。户外运动游戏对于幼儿的身心发展具有不可忽视的重要性。它不仅有助于幼儿建立强健的体魄，还能促进其动作技能的发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

一、户外运动游戏对幼儿动作发展的作用

1.增强大肌肉发展：

户外运动游戏如跑步、跳跃、攀爬等，能让幼儿的大肌肉得到充分的锻炼，从而促进其力量、速度和耐力的提升。

2.提升平衡与协调能力：

户外运动游戏往往需要幼儿在不同的地形和环境中进行活动，这有助于锻炼其平衡和协调能力，提高身体稳定性。

3.培养身体感知能力：

户外运动游戏要求幼儿与自然环境进行互动，通过触摸、感知等方式，增强其对身体各部位的感觉能力，提高身体协调性。

二、户外运动游戏促进幼儿动作发展的有效策略

（一）运动游戏与体育教学相结合，构建科学适宜的幼儿体育教学目标。

实施户外运动游戏要以幼儿发展为主体，设置科学有效的教育目标，通过多变的形式和组合进行游戏，让幼儿在户外体育游戏中有兴趣、有发展，最终达到提高幼儿综合素质能力的目的。游戏开展前，为幼儿运动能力发展建构科学适宜的目标，建立科学多层次的目标体系。依据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标，结合本园各年龄阶段幼儿运动能力发展水平分层制定小、中、大上下两学期幼儿运动发展目标，为促进幼儿运动能力提升提供保障和引导。游戏开展过程中，教师应明确自身角色定位，在确保幼儿安全游戏的前提下，给予幼儿自主探索游戏新玩法的机会；在幼儿遇到困难时适时介入引导幼儿游戏顺利进行。游戏结束后，引导幼儿积极反思，为下一次游戏活动的顺利开展奠定基础。

（二）运动游戏与户外体能大循环相结合，有效提升幼儿运动发展水平。

丰富有趣的户外运动游戏有利于提高幼儿参与的积极性。将运动游戏与户外体能大循环相结合，大胆尝试将不同的户外运动游戏材料进行组合，生成新的玩法，幼儿通过参与更具挑战性、更有趣的综合性户外运动游戏，促进动作连贯、灵敏以及综合能力的发展，在提升身体素质的同时，促进五大领域的发展。

1.多元化游戏设施与材料：

为幼儿提供多样化的游戏设施和材料，如滑梯、秋千、沙坑、球类等，以满足不同年龄段和兴趣爱好的幼儿需求。同时，注重设施的安全性和环保性，确保幼儿在游戏过程中的人身安全。幼儿的能力和认知各有不同，教师在设计户外游戏时需要因材施教，尽可能在准备幼儿户外游戏材料时，要符合不同幼儿的发展水平。关于户外游戏器材的选择要具有层次性和挑战性，一方面让幼儿能够自主探索玩具的玩法，充分激发幼儿运动的主观能动性和积极性。另一方面充分利用园内提供的一切空间及设施设备，因地制宜地有效开展户外体能大循环活动。幼儿园户外的攀岩墙、爬笼、平衡步道、草地、室内的楼梯等都可以有效结合起来，扩大幼儿运动的区域，开展跑跳、平衡、攀爬等户外大循环活动。

2.创新游戏内容与形式：

结合幼儿身心发展特点，设计富有挑战性和趣味性的户外运动游戏。例如，可以组织幼儿进行障碍赛、接力赛等团队活动，培养其团队协作能力和竞争意识；同时，也可以设置一些个人挑战项目，如攀岩、跳跃等，激发幼儿的挑战精神。在游戏中，教师也要坚持“以幼儿为中心”，鼓励幼儿自主游戏。将运动游戏与本园的户外体能大循环相结合，大胆尝试将不同的户外运动材料进行组合，生成新的玩法，幼儿通过参与更具挑战性、更有趣的综合性户外运动游戏，促进动作连贯、灵敏以及综合能力的发展，在提升运动能力的同时，促进幼儿身体素质的增强。我园在积极探索户外运动新形式的基础上，开辟出户外“体能大循环”专项活动，利用户外场地和游戏器械，以年级为单位，遵循幼儿身心发展规律，为不同年龄阶段幼儿提供不同的游戏材料，将游戏材料组合使用，组织和设计适宜各年龄段幼儿的户外体能大循环活动，在激发幼儿运动兴趣的同时，让幼儿在整个循环过程中身体各方面能力得以锻炼和提升。

3.科学规划活动区域

根据《指南》中健康领域的动作发展目标，结合幼儿的年龄特征、身体发展水平、器械选择等现状，设置了平衡区、钻爬区、跨跳区、翻滚区等活动区域，整个循环活动将走、跑、跳、钻爬、翻滚等基本动作以情景和游戏的形式融入其中，满足幼儿肢体均衡发展。其中在平衡区投放轮胎、平衡木、木梯、荡桥等，将轮胎与竹梯巧妙配合使用，通过鼓励幼儿在比较高的木梯上走过进一步提高了幼儿的平衡能力；钻爬区投放垫子、供门等，幼儿通过不同方位的钻爬不仅增强了游戏的趣味性，同时也提高了钻爬能力;跨跳区投放高低不同的跨栏架、篮球、呼啦圈等，幼儿可以进行助跑跨跳，也可以是单脚跳或者是双脚跳，可以是居高临下地跳（脚尖先落地）或是蹲着跳，在不同程度上都促进了幼儿的跨跳能力；翻滚区投放大小不等的垫子、障碍物等，设置情景游戏让幼儿想像爬过草地、翻过山坡、战胜堡垒等，发展了幼儿的翻滚能力等。

4.关注个体差异与兴趣

尊重幼儿的个体差异和兴趣爱好，为其提供个性化的游戏指导。在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现和需求，及时给予鼓励和支持，帮助其克服困难、提升自信心。由于幼儿自身经验不同，认知发展水平也存在差异，我们应根据幼儿的个体差异，支持幼儿选择适宜的活动。如：在“木梯组合”的提供上，有高中低三种木梯组合，幼儿可以根据自己发展水平选择或者挑战适应的木梯。在游戏规则设立上，可以根据幼儿年龄特点和运动发展水平灵活进行调整。如，“跳梯田”幼儿可以选择双脚跳也可以选择单脚跳。幼儿通过选择最佳的运动项目，在情景化的运动游戏中，体验运动游戏带来的快乐和自信

5.加强家园合作与沟通

家长是幼儿成长的重要伙伴和支持者。幼儿园应加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的动作发展情况。通过家长会、亲子活动等方式，让家长了解户外运动游戏对幼儿动作发展的重要性，鼓励家长积极参与幼儿的游戏活动，共同促进幼儿健康成长。

户外运动游戏对于促进幼儿动作发展具有重要作用。通过提供多元化的游戏设施和材料、创新游戏内容与形式、关注个体差异与兴趣以及加强家园合作与沟通等策略，可以有效促进幼儿动作技能的发展。同时，幼儿园教师应不断学习和探索新的教育理念和方法，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

参考文献：

[1]张莹.运动游戏促进幼儿健康发展[J].启迪与智慧(中),2021,(06):14.

[2]高翠萍.晨间户外混龄运动游戏促进幼儿交往能力发展[J].考试周刊,2016,(60):196.

[3]施琴,林秉玲.户外运动中促进幼儿上肢力量有效发展[J].幼儿教育研究,2019,(01): 44-46.

课题信息：福建省教育科学“十四五”规划2022 年度课题《基于幼儿动作发展的幼儿园体育活动的实践研究》(立项批准号:FIIKXQ22-093)。