班主任工作之用心经营

班主任工作之用心经营

胡玉英

博罗县石坝中学

每个班集体都是学校的一个个体，一个班集体的好坏直接关系到整个学校的发展，良好的班集体可以激励学生充满激情地学习和生活。所以对于一个班集体的领导者、教育者、组织者的班主任来说，做好班主任工作显得尤为重要。我从事班主任工作已有5年的时间，一直以来我都把班主任工作作为我从事教育生涯中的一个事业来完成。我对班主任工作的观点就是——用心来经营。

一、万事爱开头——爱心

生活在社会主义大家庭里，对身边的每一个人都抱有一颗友善之心，友爱之心，这是我的处世之道。都说学生是花朵，教师是园丁，其实教师倾注的是对学生的爱，是一种博爱，一种发自内心的关怀。也许他曾经是被大家遗忘的特差生，他需要的只是你一个赞许肯定的目光；也许他在困难中踯躅难行，他需要的只是你伸出的手臂；也许他对生活垂头丧气，他需要的只是一句“老师相信你”......这些都是我们对学生爱心的表现。做为一名合格的班主任，“爱心”更是管理好一个班级的基础。

1、爱心方式1——沟通、了解

良好的师生关系在于日常不断交往和交流的积累，当交流成为习惯时，学生什么都喜欢和你说时，师生的交往就到了非常默契的时刻。多“表扬”少“批评”，多“鼓励”少“责备”，是我和学生交流的原则。在与学生交流上，我采用的也是大家最常用的两种方法，即面对面交谈——直接法，文字交谈——间接法。人与人之间的交流大多采用面对面交谈的方式，但对于学生和老师来说，一开始恐怕不是每个学生都能做到，大多数学生认为班主任找学生谈话无非就是“挨批”，所以班主任也就成了“可怕动物”的代名词，很多学生也是对班主任敬而远之。时间越长，班主任和学生的心灵距离就会越远，这样对班级的管理非常不利。所以我认为和学生尤其是新生的交流不妨先采用文字法。

2007年9月，我担任了一（6）班的班主任，对于一个新班的接任，首先面对的问题是要记住他们的名字和了解他们每一个人，对于一个60多人的班级来说，一下子记住那么多名字并且能够了解他们难度很大，那时我就经常和他们采用纸上谈心，如入学初的感受、学习心得、班级及宿舍生活感受等等。这样就给他们抒发感想留了足够的个人空间，避免了面对老师的紧张。我也可以通过这些文字去了解他们的真实感受和想法，从侧面去了解班级的一些事情，有利于班级的管理。对于他们的感受我都尽量回复或找他们谈心。在他们即将毕业的总结中我才发现，我的回复和鼓励对于他们是多么的重要，一个成绩一般且性格内向的女学生这样写到：“老师，遇到你前我以为我就一直这样在混日子，也不会学到什么东西，老师也不会真的注意到我这个默默无闻的人，你第一次让我写总结时我就是这样表达的。你给我的回复和对我们尽心尽责的管理让我彻底改变了自己的态度和看法。你在那次回复中写到：‘你所在的环境就像一个大染缸，既可以把你染红，也可以把你染黑，关键是看你如何去用这个染料’，我想了很久，我决定要好好的用一下这个染料，三年来，我实实在在地把自己染了一遍，我考上了我理想的高中，我的初中生活是丰富多彩的，它让我再次找到了自信……”

2、爱心方式2——培养良好的小习惯

小习惯其实说小不小，一个人的一个不经意的行为举动有可能就会影响他的一生。我们的学生都来自农村，首先就要告诉他们要懂礼貌，在学校见到老师要问好，不能随地吐痰和乱扔垃圾，公共场合尤其是集会场合不能大声喧哗，上课前要安静坐好等待老师来上课，别人说话时不要中间接话等等，告诉他们这些都是不文明，不尊重人的行为。但刚开始时他们以为老师只是说说而已，不以为然。其中有一个家庭条件较好的学生，平时表现得很傲气，经常是我在上面说，他在下面讲，甚至是我话说到一半时他就会提出问题，而且都是些与话题无关的问题，惹得同学们发笑，那时几个任课老师都反映很讨厌他。随后我几次找他谈话都不起作用，后来我就给班里定了一个规矩，老师在上面讲时，如果有人插话（当然回答问题除外）而且都是些无关的话，要上来读一篇课文或讲一个故事，要全班通过了才能下台。他们都是怕丢丑的年龄，谁都不想当着全班人的面被罚，这个规矩还算比较有效。在这个规矩的要求下，再慢慢对他进行思想教育，让他多换位思考，久而久之，他就知道了他的这个坏毛病有多么的不好，也体会到了好习惯对一个人的重要性。如今这个学生乖巧多了，根据我的观察和任课老师的反映该生的变化很大。

二、积极乐观，不消极、不厌烦——耐心

在班主任工作中，爱心是基础，但耐心也是重要的组成部分。一位名人说过：“耐心是希望的艺术”。子女是父母的希望，学生是做老师的希望，而耐心是希望的艺术，我愿意去保持这份艺术，带给自己，带给学生更多的希望。班级学生多，出现各种各样的问题也不是怪事，对于学生出现的问题处理及解决时不要出现厌烦情绪，而是要去积极面对，耐心指导，不厌其烦，尽力去帮助他们解决他们无法解决的困难。我一直把在学生心目中树立班主任的高大形象作为我班主任工作的重要一环，以我自身的人格魅力去影响他们，感染他们。对待工作一丝不苟，对待学生要充满激情；每天面对学生时我都会精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观、开心的生活态度和工作态度，要从劳苦中寻找快乐，要把快乐献给我身边的人包括我的学生。

三、为知错能改的学生留条后路——宽容之心

古人云：“海纳百川，有容乃大。”宽容是一种高尚的人格修养，一种宰相胸怀，一种大将风度，这是我们大家都需要的。作为一名教师，更需要有宽容之心。一个即使再优秀的班级都会有相对表现较差的学生，这些学生似乎都有一个共同的特点：思想行为有偏差，文化学习滞后，我们称呼他们为“后进生”，所谓后进，就表明他们还会有进步的希望，只是相比其他同学来说，进步的步伐有些慢。面对他们，我们就更应该以宽容之心对待他们，关心他们，给他们更多的关爱，真诚地关注他们的成长，容忍他们的幼稚行为，肯定他们的点滴进步，也就是为他们的改错留条后路。中学生正处于对任何事都好奇和冲动的年龄，犯一些错误是再正常不过的了。

四、要培养学生懂得感谢——感恩之心

     我们每个人都应该心存感恩，感谢你的家人、朋友、同事给予你的关心和支持。对于学生的教育也是一样，要培养他们懂得感谢别人，感谢父母，感谢老师，感谢给过他们帮助的人，感谢批评他们缺点的人，感谢所谓和老师打小报告的班干部，正因为有了这些，他们才能有进步的机会和意识。所以在我们班上，好几个班干部甚至普通同学都是当着犯错同学的面来向我反映问题的，比如哪个同学上课讲话，老师要去管管他；哪个同学经常上网；哪个同学学会抽烟了；哪个同学经常晚归等等，我就会及时采取措施去制止，不让他在错误的路上越走越远。当然对于犯错同学的思想工作我也要做到位，告诉他同学向老师反映你的问题，不是针对你，是想帮你，不想让你越陷越深，你应该要感谢他对你的挽救。这样，同学之间就不会有矛盾，而且也会懂得去相互指正，共同进步。这也有助于扶正班级风气。

五、把教育学生当作自己的事业——事业心

我热爱我的事业。教书育人不仅仅是我的工作，也是我的事业。工作是为了生活不得不去做的，而事业却是一个人所钟爱的。我也爱我的学生，我对他们充满了希望和信心，作为一个班主任，一步步走来，倾注了太多，也得到了太多。在工作中，学生们的肯定和赞扬使我欣慰，领导和同事的鼓励使我信心百倍。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的工作中，我会继续努力，不断探索，用心去经营我所钟爱的事业。