拓展训练在体育教学中的应用

拓展训练在体育教学中的应用

黄松威

广州市番禺区大龙中学 广东 511450

摘要：近两年，随着我国新课程教育教学体制的全面深化改革，初中体育学科的教学模式与教育重点均发生了一系列的创新变动，同时拓展训练在体育课程教学中的应用价值愈发显著。对于初中体育学科教学而言，积极引入多种形式的拓展训练项目，能够不断丰富初中体育课程教学内容和教学形式，在有效满足学生多元化运动需求的基础上，更好地锻炼全体学生的体魄，促使学生获得全身心健康发展。基于此，本文围绕拓展训练在初中体育教学中的应用价值展开研究，综合探讨当前初中体育教学中应用拓展训练的具体策略，希望能为相关体育教师提供一些与众不同的新教学思路。

关键词：初中；体育教学；拓展训练；应用

在我国全面推进素质教育和“双减”政策的宏观背景下，体育作为“五育并举”战略中占据重要地位的核心构成要素，越来越受到人们的广泛关注和重视。为了促进初中生体育核心素养的全方位发展，初中体育教师必须基于班级学生的身心发展需要，严格按照新课程改革的相关要求，加快推进初中体育学科教学改革，并借助多种形式的拓展训练来丰富体育课堂教学内容，以充分激发全体学生参与体育活动的兴趣和热情，助力初中生体育素养的快速发展。由此可见，加强拓展训练在初中体育教学中的应用研究极具现实意义。

一 拓展训练在初中体育教学中的应用价值

（一）有利于激发学生的体育锻炼热情

对于初中体育教学而言，拓展训练作为当下一种比较常见且效果显著的新型教学模式，在激发学生体育学习兴趣、培养全能型人才方面起到不容忽视的关键作用。具体来讲，在初中体育课堂教学活动中，通过组织开展一系列的拓展训练活动，可以改变以往灌输式或填鸭式教学模式存在的弊端，以拓展训练活动为媒介，有效调动全体学生参与体育活动的兴趣和热情，并让学生在参与各种趣味拓展活动项目的过程中逐步掌握更多的专业理论知识和体育技能，从而更好地锻炼学生的体魄，锤炼学生的意志，使其获得各方面能力的快速养成。

（二）有利于提高初中生的综合素质

在新课程教育改革不断深化的新形势下，初中体育学科教学目标与教学重点均发生了诸多变动，不仅要求教师向学生系统讲解不同类型体育运动的训练技巧，还应注重学生心理素质、竞争意识以及思维能力的全方位培养，这就使得传统的教学模式呈现出较为突出的滞后性，难以满足新时期初中体育课程教学的现实需要。而拓展训练在初中体育教学过程中的科学运用，一方面能够基于班级学生的心理变动情况和性格特点，通过组织开展具有针对性的拓展训练，及时消除学生的紧张、抵触心理，使其更好地配合体育训练工作，以达到提高学生心理素质的目的；另一方面可以增强全体学生的竞争意识和参与热情，让学生在实际的拓展训练中始终保持积极向上、奋发拼搏的良好品质，进一步提升学生的综合素质，从而为促进学生未来的长远发展打下坚实的基础。

（三）有利于培养学生的团队合作精神

现如今，良好的团队合作能力是每一位高素质人才必须具备的能力。与此同时，无论是个人体育运动项目，还是团队体育运动项目，也都离不开团队之间的协同合作。正因如此，初中体育教师应当注重学生团队合作精神和能力的培养，并通过组织开展各种形式的拓展训练项目，帮助学生深刻理解和认识到团队协作的重要意义。所以，从这一层面上来看，拓展训练在初中体育课程教学中的高效应用，有利于培养学生的团队合作精神和协作能力，同时对于学生未来的发展也起到不容忽视的积极作用。

二 拓展训练在初中体育教学中的应用策略

（一）完善拓展训练基础设施，满足学生高效训练需要

新时期，要想充分发挥拓展训练在初中体育课程教学中的最大应用价值和效能，必须从完善拓展训练基础设施、设备建设的角度入手，立足本校学生的高效训练需要，有针对性地优化和改善场地拓展设备、高空拓展设备、攀岩设备、军事训练拓展设备等体育训练设施，以确保教师所制定的拓展训练计划得以有序实施。与此同时，在开展拓展训练活动期间，体育教师应结合班级学生的实际情况和身体素质，合理开发和利用现有的拓展训练资源，科学设置拓展训练课程，以确保全体学生均能积极参与到拓展训练活动中，并逐步掌握更多高难度系数的体育技能，促进学生体育素养和综合能力的稳步提升。

（二）组织拓展训练专业培训，提高教师整体训练能力

为了有效发挥拓展训练在初中体育课程教学中的应用优势，不断提高体育课程教学的实效性，仅靠完善拓展训练基础设施设备建设显然是不够的，还应以素质教育理念为指导，通过组织开展专业化的拓展训练培训活动，全面提高体育教师的整体训练能力，进而从根源上保证初中体育课堂教学的总体质效。一方面，初中体育教师应积极参加学校组织的拓展训练培训或交流会，积极与其他教师相互传授经验，并探讨解决拓展训练活动开展过程中可能遇到的各类疑难点，进一步丰富拓展训练活动形式，提高拓展训练活动的有效性，以此来满足初中生的体能发展需要。另一方面，在实际的拓展训练过程中，初中体育教师必须基于学生的实际体能情况和年龄特征，优先选择符合学生个性化发展需要的拓展训练项目，并适当加大拓展训练力度，助力学生良好竞争意识和体育竞技精神的培养。

（三）开展多元拓展训练项目，激发学生体育活动热情

鉴于初中生正处于身心发展的黄金时期，很容易受外部诸多因素的影响。所以，要想实现拓展训练在初中体育教学中的高效应用，进一步促进学生体育素养的全方位发展，就必须基于初中生的运动发展需求，组织开展多元化的拓展训练项目，以此来激发学生参与体育活动的兴趣和热情，尽可能达到预期的体育锻炼效果。比如，在开展“接力跑”教学活动的过程中，教师可以根据班级学生的实际体能情况，组织学生开展“双人足球”的拓展训练项目，即将班级学生划分成人数均等的两个队伍，然后要求队伍中的学生以两人为一组的方式，使用接力棒夹住足球进行接力比赛。通过组织开展这一拓展训练项目，不仅可以有效提高体育课堂教学的趣味性，大幅提升学生的参与兴趣，还能够保证学生参与体育训练的专注度，以达到培养学生体育素质和团队协作能力的目的。另外，教师还可以组织开展“珠行千里”“趣味肋木”“趣味跳绳”“链条加速”等多种形式的拓展训练项目，让每位学生都能全身心地投入到体育训练活动中，最终实现全体学生综合能力、体育素养以及心理素质的全面发展。

结语：

综上所述，拓展训练在初中体育学科教学中的应用极具现实意义，是新时期全面提高初中生身体素质和体育核心素养的关键举措。因此，初中体育教师必须高度重视拓展训练在日常课堂教学中的科学应用，并结合新课程改革的相关要求，通过完善拓展训练基础设施设备建设、提高教师整体训练能力、组织开展多元拓展训练项目活动、优化拓展训练课程内容等措施，充分发挥拓展训练在体育课堂教学中的最大应用价值和效能，不断提高体育课堂教学的实效性，在有效激发全体学生参与体育活动热情和兴趣的同时，持续锻炼学生体魄，锤炼学生意志，进一步提升学生的综合素养，从而为促进初中生的身心健康发展和未来成长创造良好的基础条件。

参考文献：

[1]张开运. 拓展训练在初中体育教学中的应用研究[N]. 山西科技报,2023-04-18(A06).

[2]张程. 拓展训练在初中体育教学中的应用[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（八）.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（八），2023:156-159.

[3]李建龙.拓展训练在初中体育教学中的应用研究[J].冰雪体育创新研究,2023(03):106-109.