机械工程专业焊接实训教学改革

机械工程专业焊接实训教学改革

于赟 

攀枝花技师学院  617000

摘要： 作为一种重要的连接方式，焊接在人们生活及工业发展都中有着不可或缺的地位。针对目前教学过程中出现的一系列的问题，进行机械工程专业学生焊接实训教学改革迫在眉睫。本文由焊接实训的重要性开始，讨论到到焊接实训的必要性，分析了目前机械工程专业焊接实训教学中存在的问题，例如每位同学实训的时间过短、实训设备更新换代慢、教学方式落后、课程设置的不合理等，并提出了一定的改进措施，以期提升焊接实训的效果，对焊接实训的教学改革有一定的指导意义。

关键词：机械工程实训　就业能力　焊接教学

一、焊接实训教学对机械工程专业的意义

对于实训教学而言，都是将学过的理论知识付诸于实践，同时针对某些重难点进行针对性的练习，从而更加充分、透彻的掌握理论知识，使理论和实际紧密的结合。焊接实训一方面是为了机械工程专业的学生掌握焊接理论知识，另一方面是在透彻的掌握理论知识之后，将理论知识用于以后的设计中，学生在理解了焊接的应用情况和优缺点之后，才能在后续的机械设计过程中做出最优的方案。在理论知识和实践知识结合的基础上，也更能锻炼学生的创新能力。

二、机械工程专业焊接实训存在的问题

焊接是一门实践性较强的课程，在焊接课程的教学过程中，学生主要通过实训的方式将理论知识理解透彻。但是现阶段的焊接教学过程存在着一些问题，阻碍了教学的成果。通过笔者的调研和总结，以下问题亟待解决：

（一）教学方式较为落后

现阶段实训教学的方式还依然和以前师傅带徒弟的方式一样，需要教师对学生进行单独的指导，通常情况下，一位教师需要面对一个班的学生，学生学习和实操练习的时间都十分有限，极大影响了学生学习和实践效果。金工实训教师中只有一位是焊接专业教学教师，上课过程中经常面临的问题是一名教师需要面对四五十位学生，在这种师生比极低的情况下，教师不能充分的对每位同学练习过程中出现的问题进行及时的指导，导致学生练习的积极性差、效果差。

（二）教学环境太差

导致部分学生出现不适应的情况。和其他传统的加工方式相比较，焊接还有许多其他加工方式所没有的缺点，比如焊接过程中释放的浓烟、大量的光、大量的热以及辐射等。很多学生适应不了这样嘈杂燥热的环境，加上浓烟、热和光辐射容易对学生造成伤害，即使在普通防护用品的保护下，一部分学生还是表现出不愿意练习的意愿。较差的教学环境难以保证学生的学习效果，也天然的打消了学生的积极性。

（三）教学设备落后

焊接是一门需要大量练习的技术，所以焊接教学需要大量的焊接材料（母材和焊材）供学生练习，同时，在技术相同的条件下，更加新型的设备有助于焊接效果的提升。就目前的教学状况而言，学校提供的实验维持费需要供许多工种同时使用，难以保证焊接教学实验的材料和设备的用量，还不足以达到焊接练习所需要的量。

（四）整体课程设置结构不合理

就笔者调研的多所兄弟院校的情况来看，或多或少都存在着课程设置不合理的情况。主要表现为理论教学和实践教学自成体系，互不干扰，同时焊接理论学习和实操学习没有做好分配。很多学校为了统一学生的实训时间，将实训放在了学生刚入学的一两个学期，而理论课程却在此之后。则会导致学生在进行实操学习的时候，并不能清楚的知道焊接的原理、各种类型焊接的优缺点，导致学生不能很好的上手练习，也不能在联系过程中通过温习理论知识来改进自己的操作方式，也就很难有助于学生整体水平的提高了。

三、机械工程专业焊接实训教学改革的措施探讨

（一）改善教学的方式

现有的教学方式是以师傅带徒弟的方式，这种方式下，学生缺乏自主学习、练习的动力，教师需要对学生一对一的进行指导，在师生比例不能更改的情况下，发挥学生的主观能动性，有助于提高练习的效果。首先，应当在机械工程专业学生的焊接实训教学过程中，应当建立以工作任务为目标导向的练习方式。通过目标的驱动，学生更加明白需要达成的效果，这样练习的目的性更强，效果也更好。通过目标导向的引入，教师在指导学生的过程中，只需要先对学生进行基本操作的指导，剩下的可以让学生在追求目标的过程中摸索前进。诚然，学生练习过程中还会出现许多意料之外的问题，但是这不会是普遍的现象，教师只需要对个别的学生进行指导即可。同时，学生在追求同一个目标的同时还可以相互交流学习，教学相长更有利于学生技术水平的提高。

（二）改善实训环境

目前而言，教学环境差，对学生练习的积极性有一定的挫伤。相较于其他加工方式，焊接加工存在更多的不利因素，如加工过程中存在大家的烟雾、粉尘、辐射和热量。这些不利因素对学生练习积极性的影响很大。可以通过引入部分辅助设备和穿戴设备以解决此问题。如在烟雾方面，可以引入如图 -所示的排烟设备，阻止过多的烟雾停留在房间里面；在粉尘方面，可以引入带过滤网的呼吸面罩，防止粉尘吸入学生身体；在光辐射和热辐射方面，可以引入隔离效果更好的防护面罩和防护服，确保学生在实训过程中的安全问题。

（三）通过多种途径引入先进的设备

焊接教学设备在笔者看来可以体现在两个方面，一方面是焊接机器设备，这类型设备决定了焊接效果的下限；另一方面是焊接用到的母材，这类设备决定了焊接效果的上限。对于焊接机器设备而言，可以通过和学科竞赛结合的方式获取资金和设备。学校对于学科竞赛每年会投入一定的资金支持，而学科竞赛又会用到焊接的设备和材料。所以在实验维持费不改变的情况下，可以尝试和学科竞赛的归口部门合作，提供部分设备资金，最终提高设备的利用率。对于材料而言，目前焊接购买的是裁切好的钢片，可以将原材料钢片改为整块的钢板，再由学生自行分割。一方面节约了成本，另一方面也锻炼了学生，整体能够购买的材料量就增加了。最后，学生学习最终的目标还是到企业中去，可以通过校企合作的方式，让企业预先提供部分的资金，学生在学校提高了技术，后期可以迅速的投身到工作岗位中，相当于帮企业做了预先的员工培训，对企业的发展也大有裨益。

（四）改善课程的设置

改善课程的设置需要从理论和实践相结合的方向来着手。就笔者所调研的兄弟院校和自身情况来看，主要的矛盾点在于学生在进行实训操作学习之前，大部分的情况都还未进行理论的学习，不能深刻的理解操作过程中的做法以及带来的效果，导致实训的成果不理想。通过将实训环节穿插在理论教学过程中，可以有效的防止此类情况的出现。

对于机械工程专业的学生而言，掌握各种理论知识的同时也必须要掌握一定的实操技能，才能将二者有机的结合。针对焊接教学，理论和实训教学应当并重。本文对焊接实训教学过程中存在的一些问题进行了探讨，通过以目标为导向、改善教学环境、进行针对性训练等措施，提高了学生学习的效率，有效的掌握相关技能，同时也确保了实训过程的安全。

参考文献：

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[2] 李奇，我国工业焊接技术的现状及发展前景分析 . 冶金与材料 40，100+102（2020）.

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[4] 谢中尧，基于提高学生实践创新能力的焊接实训教学探索 . 现代经济信息，439（2019）.