试论职业高中语文教学有效性提高的策略

试论职业高中语文教学有效性提高的策略

包音宝

内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗民族职业技术学校  028100

摘要：职业高中语文教学的有效性提高是当前教育界关注的焦点之一。职业高中语文教学不仅要提高学生的语文素养，更要为学生的专业发展服务。因此，围绕着语文课程的改革实际，教师一直在探索新的教学模式以提升课堂教学效率和课堂教学有效性。

关键词：职业高中；语文教学；有效性提高；策略

引言

语文学科是职业高中教育的必修课程之一，其主要任务是培养学生的听、说、读、写等能力，同时促进学生素质的全面提升。近年来，随着职业高中教育改革的不断深入，职业高中语文课程改革也在不断进行着。在职业高中语文教学中，教师不再一味地进行知识地灌输，而是结合学生的实际情况进行针对性地教学，从提高课堂教学效率入手，充分发挥出学生的主体作用，让学生真正成为学习的主体，以此来增强语文课堂教学效果。因此，为全面提高职业高中语文课堂教学效果和效率，教师必须结合职业高中语文学科特点及学生的实际情况，以创新教学模式为契机，积极探索符合职业高中生特点和实际情况的教学策略。

1职业高中语文教学有效性的重要性

1.1有助于提高职业高中学生的职业素养和能力

语文学科不仅是学生学习其他学科的基础，还是提高学生职业素养和能力的重要载体。通过职业高中语文课堂教学，可以使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，有助于促进学生职业素养和能力的提升。同时，职业高中语文课程教学目标不仅要培养学生对专业知识的学习兴趣，还要提高学生对专业知识的应用能力，帮助学生形成良好的职业素养。在职业高中语文课堂教学过程中，教师可以通过阅读教学、口语交际训练、写作训练等方式培养学生对专业知识的应用能力，使学生掌握专业知识、提高职业技能。

1.2有助于适应社会对人才的要求

现代社会对于人才的需求更加多元化，对人才的要求也更加全面。社会对人才的要求主要体现在三个方面，即专业能力、综合素质和人文精神。因此，提高职业高中语文课堂教学的有效性是适应社会对人才要求的重要途径。因此，职业高中学校必须与时俱进、提高语文课堂教学有效性才能培养出更多符合社会发展需要、符合时代潮流的优秀人才。职业高中教育是职业教育中重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才、促进就业创业、推动经济社会发展的重要任务。因此，职业高中学校必须适应社会对人才需求变化要求、改变传统教学模式和教学方法，培养出更多符合社会发展需要、符合时代潮流、满足学生需求、具有综合素质和人文精神的高素质应用型人才。

2职业高中语文教学中存在的问题

2.1教学内容处理无序甚至缺失

相对于传统语文教材，语文教材内容变化较大，其突出变化是以学习任务群呈现学习内容，并鼓励教师开展大单元教学，这种模块式的呈现方式打破了传统教学模式下教师以课为基本单位的教学方式，尤其是缺乏明确的语法和基础知识等内容，也没有设置课后习题，这会导致部分语文教师感觉抓不住重点，也无法层次性地给学生呈现教学内容，部分教师甚至只能按照已有经验来处理自己熟悉的教学内容，这必然会影响教学的完整性和体系性，甚至会影响教学效率。

2.2教学方法单一导致学生兴趣下降

虽然职业高中新课改实施以来一直强调在语文教学中要发挥学生的主体作用，鼓励教师尝试采用多样化的教学方法来激发学生的积极性和主动性，这样学生才可能有创造性。但从现实来看，很多教师还是习惯以教师为中心的讲授法教学方式，教师“主宰”课堂教学的情况较为普遍，甚至部分教师还在“满堂灌”，这种教学模式下，学生基本上处于被动接受式学习状态，会感觉缺乏新意，难以激发学习兴趣，其主体作用也难以得到有效发挥。

3职业高中语文教学有效性提高的策略

3.1重视良好师生关系的构建

语文课堂有效性的提升需要教师和学生的共同合作，学生只有主动接纳教师和语文学科，自愿主动参与语文知识的学习，才能掌握语文知识，构建高效课堂。教师在教学中要意识到自己的教学态度和与学生的相处方式影响着学生的学习心理和学习态度，影响着教师和学生之间的互动频率和互动效果。教师要转变自己的教学思想，与学生建立和谐平等的师生关系，为学生提供专业科学的教学指导，在与学生的共同参与中实现教学目标，提升课堂教学有效性。教师在与学生构建良好师生关系的过程中可以从师生互动频率的增加，从学生感兴趣的话题和教学活动设计入手，激发学生的参与和讨论热情，鼓励学生积极参与讨论，发现自己的观点，成为课堂学习的主体。教师在教学中要善于观察学生的学习状态和学习表现，及时介入学生的讨论中，引导学生的讨论方向，与学生一同解决学习中存在的问题。

3.2注重情境创设，激趣导入，促进文化理解

在传统的语文课堂教学中，教师的关注点往往在知识的传授和应试技巧的训练方面，然而这种教学方式已经很难满足当代学生的学习需求。因此，教师要设法引入对学生有吸引力的内容和元素，并在课堂情境创设环节展示出来。情境创设是指在教学过程中，教师根据教学内容和目标，创设相应的情境，使学生能够提高学习积极性，从而提高学习有效性。在职业高中语文课堂教学中，注重情境创设可以带来多方面的优势，因其可以展示丰富的课内知识和拓展性内容，可持续性激发学生的兴趣，助力课堂延伸。

3.3改进教学方法

教师应采用生动、活泼、多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。此外，教师还可以利用现代教育技术手段，如在线教学平台、多媒体教具等，丰富教学形式，提高教学质量。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。同时，教师还需注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、合作项目等方式，让学生在互动中学习，共同进步。此外，教师应定期进行教学反思，审视自己的教学方法是否有效，是否存在不足之处。通过与同事交流、参加教育培训等方式，不断提升自己的教育教学水平，以满足学生日益增长的学习需求。

3.4鼓励批判思考，思维碰撞，促进思维发展

在职业高中语文教学中，鼓励学生进行批判性思考是一个非常重要的任务。批判性思考是指对所接受的信息进行深入分析、评估和判断，从而得出自己的观点和结论。而通过引导批判性思考，可以培养学生的创新能力，更能促进其思维能力的发展。在批判性思考的过程中，学生需要独立思考和探索，发现和解决问题。这种思考方式可以激发他们的创新精神，能为他们的未来发展打下坚实的基础。而为了鼓励学生批判性思考，职业高中语文教师可以在教学中采取以下措施：创设问题情境。教师可以根据教学内容和目标设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行深入分析和思考，从而形成自己的观点和结论；开展课堂讨论。教师组织学生进行课堂讨论，让学生在讨论中交流和碰撞彼此的观点和思路，而教师要留心观察每个学生的表现，同时提供丰富的学习资源和工具，如文献资料、网络资源等，并适时点拨和启发，以保证学生的交流能更加顺畅。

结语

职业高中语文教学的有效性提高是一个系统工程，需要学校、教师、学生以及教育管理部门的共同努力。通过以上策略；利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；注重实践教学，提高学生的语文应用能力；以及强化语文课程与其他学科的融合，全面提升职业高中语文教学的有效性。

参考文献

［1］胡需恩.基于职业高中语文教学有效性提高的策略探究［J］.语文教学通讯，2022（4）：37.

［2］郑桂华.浅谈职业高中语文教学有效性提高的策略［J］.全球教育展望2022（9）：3.