美育视角下中药文化与廉洁文化的融合研究

美育视角下中药文化与廉洁文化的融合研究

路晶晶

沈阳药科大学（辽宁 沈阳 110016）

摘要：本文围绕廉洁文化与中药文化的关联、从美育视角审视廉洁文化与中药文化、美育视角下中药文化与廉洁文化融合活动的开展三个层面进行研究，使廉洁文化教育、中药学专业知识教育、美育相结合，达到学科交融的效果。

关键词：廉洁文化；中药文化；美育

《中共中央关于加强新时代廉洁文化建设的意见》指出，用中华优秀传统文化涵养克已奉公、清廉自守的精神境界。汲取崇德尚廉、廉为政本、持廉守正等传统廉洁文化精华，增强文化自信和历史自信[1]。丰富廉洁文化优质产品和服务供给。把握正确导向，组织创作一批兼具思想性、艺术性和观赏性的精品力作。

长期以来，高校通过课堂教学、社会实践、文化活动、网络平台等方面加强廉洁文化建设，并取得一定成果，但廉洁文化建设与学科专业结合的研究成果却略显匮乏。该研究现状背景下，将中药专业、艺术专业与廉洁文化建设融合，是提升廉洁文化建设吸引力和实效性的一个重要途径。

中药文化作为典型的中华优秀传统文化，有着数千年的悠久历史。中药文化中的药用植物，自古以来就被作为廉洁文化教育的物质载体之一，诠释人的高洁品质。以颇具“廉味”的药用植物入画，入设计，将中药文化与廉洁文化、高校美育有机融合，以药喻廉，对中药专业的学生增加对中药植物的认识，提升专业视野，提升自身的审美素养和廉洁素养，增强廉洁感悟力，具有十分重要的理论和现实意义。

一、廉洁文化与中药文化的关联

廉洁文化是廉洁理论、行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括[2]。对大学生而言，廉洁意味着立德修身、诚实守信、节俭朴素、义利明确等思想和行为。廉洁文化折射出的“人生的本质和意义”，深刻地影响着大学生的思想和行为，培养着大学生的思想道德，促进着社会的和谐统一。

中药文化是中华民族的优秀传统文化，历史悠久，底蕴丰富。除了其本身的药用价值外，还蕴含着丰富的文化价值和思想政治教育内涵。

中药主要包括植物药、动物药、矿物药。植物药即药用植物，药用植物作为托物言志的物质载体，被古代的文人雅士用来咏志、喻廉，诠释人的高洁品质。“予独爱莲之出淤泥而不染”中的荷花，被用来寓意洁身自好，清正廉洁，且具有活血、止血、去湿、消风、清热、凉血、清热解毒的药用功效；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”中的竹，具有清热泻火,除烦止渴,生津利尿的药用功效,也常被用来寓意虚怀若谷、宁折不屈的品格。由此看来，中药文化中的药用植物蕴藏的廉洁文化资源十分丰富。中药文化的载体性与廉洁文化的依附性的有机结合，与高校廉洁文化建设的目标具有一致性。

中药文化中的“以正论补”理念认为祛邪就是扶正，邪去正自安。正气是关乎中药调理的重要内在因素，培养自身的正气，固好自身的正气，与廉洁文化中的“抵制腐败思想与行为侵蚀”有相同的含义。避免腐败思想与行为的侵蚀，就是祛邪，就是扶正，就是涵养廉洁正气。

二、从美育视角审视廉洁文化与中药文化

美育给予学生丰富的艺术审美感知,是审美教育、也是思想教育、更是情感教育。美育坚持以美育人、以美化人、以美培元，可以有效提升学生的审美和人文素养，陶冶学生的情操，丰富学生的想象力、培养学生的创新意识。加强学生美育工作既是全面贯彻党的教育方针的根本要求，也是学校教育促进学生全面发展的必然要求。

美育在任何时代都不是孤立存在的，可以向多方面迁移。从美育视角审视廉洁文化与中药文化，是美育迁移特点的体现。廉洁文化具有抽象性特点，以美育作品为载体传播廉洁文化，是将廉洁文化具象化、通俗化的重要途径。中药文化中的药用植物因其独特的造型特征，具备突出的艺术表现力。充分发挥美育在培根铸魂上的重要作用，通过美育作品中的艺术手法再现和塑造药用植物造型来体现蕴含其中的廉洁文化，既具备美育作品再现客观实在的再现性，又具备廉洁文化的外显表现性。

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动[3]。

通过丰富多样的活动形式在高校中普及传播廉洁文化是提升廉洁教育成效的重要途径。廉洁文化活动承担着传播廉洁文化，提升廉洁认知，涵养廉洁品德的功能。从美育与廉洁文化教育、学科专业教育的契合点出发，创新廉洁文化活动形式，有利于丰富廉洁文化活动的内容，强化学生的廉洁文化主体意识，培养具有丰富专业知识储备、崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。

以美育视角开启廉洁文化与中药文化的融通之道，把廉洁文化、中药文化的内容与绘画、设计创作的形式进行交叉融合，打破绘画、设计、中药学三大专业的学科边界，促进艺术类学科与医药类学科间的相互渗透、交融，打造学科融合新境界，使廉洁文化教育更具有专业性、实效性，使美育更具思想性、创新性，使学科专业教育更具生动性和亲和力。

三、美育视角下中药文化与廉洁文化融合活动的开展

融合活动旨在引导学生在掌握专业基础知识和基本技能的同时，提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等素养，克服重智轻艺、重智轻德的意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。

在活动筹划层面，为提升活动的可操作性，扩大学生的活动参与度，平面创意作品活动涵盖了绘画、PPT、海报三种艺术呈现形式。当学生的“绘画技能”缺位时，学生可运用自身的电脑操作技能，如PS、AI、SAI、PPT等多种设计制作软件进行廉洁创意的表现。

在活动实施层面，首先由学生干部成立活动组织小组，进行平面创意作品的征集。随后，学生根据中药植物的“廉洁”寓意，选择合适的中药植物作为平面创意作品的灵感素材进行创意设计，同时用文字解读作品中药用植物的“廉洁”寓意和药用价值。最后由活动组织小组、教师进行平面创意作品的评价。引导学生在活动参与中体验动手创造美，展示作品的艺术美，理解廉洁的文化美。

学生透过文字解读表达对药用植物蕴含的廉洁寓意的理解。甘草“共为力而不争”，激励学生争做先锋表率，淡泊名利，勇于担当作为。黄芪可补益正气，祛除邪气，即不做亏心事，固好自身的正气，用坚定的廉心抵制腐败的“邪毒”。金银花激励学生忍受诱惑，拒绝腐败，甘于奉献。松激励学生坚强不屈、百折不挠。何首乌激励学生要不怕磨难，千锤百炼，在重重磨难中，保留正气。

该融合活动可以使学生的情感体验与廉洁文化教育、专业知识教育、美育相结合，达到学科交融的效果。学生借助平面创意作品的设计与创作，用独特的作品表达自己对“中药”药用植物的价值的认识，对“廉洁”的理解，可以在提升自身的专业知识，平面设计能力和审美艺术素养的同时，全方位地沉浸于中药的廉洁文化中，感悟廉洁光荣，增强自身的道德感和对社会的责任感。

[1]钟琼,钟妍峰.廉洁文化视域中的君子人格培育和孝道传承[J].岭南师范学院学报,2022,43(06):119-124.

[2]陈由登.廉洁文化融入高校师德建设的可能性及其策略[J].郑州师范教育,2023,12(03):1-4.

[3]张亚群,向亚雯.民族院校通识教育变革的价值导向、实施路径与发展策略[J].民族教育研究,2023,34(02):84-91.

作者简介：路晶晶( 1995—) ，女，汉族，辽宁海城人，沈阳药科大学助教，研究方向：思想政治教育。