在高中语文教学中传承传统文化  

在高中语文教学中传承传统文化  

田承炜

辽宁省葫芦岛市第一高级中学语文组 辽宁葫芦岛 125000

摘要：传统文化，作为中华民族数千年积淀下来的精神财富，是中华民族生存和发展的根脉，是每位华夏儿女应当肩负起的传承与发扬的历史使命。高中语文教育，作为中华文化传承的重要阵地，其使命不仅在于培养学生的语文基本技能，更在于引导学生深入理解、感悟并主动传承中华优秀传统文化。为此，本文旨在深入探讨如何在高中语文教学中有效融入中华优秀传统文化，分析这一举措的重要性，并提出切实可行的实践策略，以期为高中语文教学的改革与发展提供参考和借鉴。

关键词：高中语文；传统文化；传承

引言

传统文化，作为民族精神的源泉和历史的深厚积淀，堪称民族文化遗产中的璀璨明珠，其深邃的内涵和独特的价值，不仅滋养着民族的心灵，更是维系着民族文化生命的延续。高中语文教学，作为培养学生综合素养和人文精神的重要阵地，肩负着传承与弘扬中华优秀传统文化的神圣使命。在课程教学中，教师应运用专业的教学策略和手段，将中国传统文化的精髓和核心要素有机融入教学内容之中，使学生在追求学业进步的同时，能够深刻理解并热爱传统文化，自觉成为传统文化的继承者、传播者和创新者。这一目标的实现，不仅需要教师具备深厚的文化素养和精湛的教学技能，更需要学生以积极主动的态度参与学习过程，深入体验传统文化的魅力，共同推动传统文化的传承与发展，为民族文化的繁荣与复兴贡献力量。

一、把中华优秀传统文化融入高中语文课堂的重要性

国家的存续与演进，离不开文化积淀的深厚滋养。传统文化，作为国家精神内核的具象化展现，汇聚了民族历史的集体记忆与智慧精髓。中国文化，凭借其源远流长的历史脉络和博大精深的思想内涵，成为了中华民族生生不息、薪火相传的精神支柱。因此，将中国传统文化有机融入高中语文课堂教学之中，不仅具有深远的理论意义，更具备迫切的实践价值。

在中国的教育生态中，应试教育的倾向导致学校与教师过分聚焦于学生的考试成绩。以2017年新课标中增加对古代文化常识的考察为例，这一变化促使教师加强对学生在古诗文等古代文化知识方面的训练。然而，这种功利性的教学方法往往导致课堂教学内容局限于高考范畴之内，忽视了对学生学习兴趣的激发和思维能力的提升[1]。学生在这种教学模式下虽然能够机械记忆大量的古诗文和文章，但却往往缺乏对文化背后深层含义的理解和探究。这种知其然而不知其所以然的学习方式显然无法促进传统文化的真正传承与发展。

二、 传统文化在高中语文的渗透和传承策略

（一）立足教材，加强传统文化知识的渗透

高中语文教材中富含大量的文言文和古诗词，这些内容不仅是传统文化知识的重要载体，更是培养学生人文素养和审美能力的重要资源。在教学过程中，教师应具备高度的文化自觉和责任感，有意识地发掘教材中蕴含的传统文化因子，并以此为基点，精心设计教学活动，达成传授传统文化知识的目标。为实现这一目标，教师可以采用分类别科的归纳法，对教材中的传统文化知识进行系统整理，帮助学生形成清晰的知识体系。例如，在教授部编版高中语文教材中的《赤壁赋》时，教师可以结合苏轼的生平背景、文学风格以及赋体的特点，引导学生深入了解宋代文学的风貌和文人心态。通过细致入微的文本解读，让学生感受苏轼笔下赤壁之战的宏大场景和深刻寓意，从而领略传统文化的博大精深。

（二）构建平台，引领传统文化兴趣的培养

语文，作为基础教育体系中至关重要的学科，承载着传承和弘扬中华民族传统文化的历史重任。在新课程标准的指导下，教师需要将传统文化元素巧妙地融入高中语文教学内容中，构建一种能够培养学生对中华传统文化热爱之情并激发其深入探究兴趣的复杂教学平台。在实际教学过程中，教师可以利用现代科技手段，如多媒体技术和网络技术，为学生创造一个身临其境的传统文化学习环境。例如，在教授部编版高中语文教材中的《红楼梦》选段时，可以通过播放经典的红楼梦戏曲和影视剧片段，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，深入品味古典文学中的韵味和意境[2]。

（三）结合活动，促成传统文化素养的养成

高中语文的教学致力于培育学生高质量的语文素养，而实现这一目标的关键在于将课堂教学与课后活动有机结合，形成互补效应。教师需敏锐捕捉时令变迁、节日庆典以及地方文化特色等教育契机，精心策划并营造与传统文化相契合的学习活动氛围。这包括组织多样化的传统文化体验活动，如吟诵经典诗文、创作传统文学作品、学习古代礼仪以及参与艺术表演等。理论学习固然重要，但“纸上得来终觉浅”，唯有亲身参与和实践，学生方能深刻领略传统文化的魅力。通过亲身投入这些活动，学生能够在沉浸式体验中感受传统文化的深厚底蕴，接受道德的熏陶和精神的引领。这不仅有助于培养学生的文化素养，更能够塑造他们具备中华民族优良传统的品质与素养。

三、总结

总之，传统文化与高中语文教学进行有机融合具有重大的教育意义和社会价值。这需要广大教师以专业的视角和深厚的文化素养，深刻认识到优秀传统文化的深厚内涵和广泛应用前景。通过制定并实施精准有效的教学策略，教师可以将传统文化元素巧妙地渗透到语文教学的各个环节中，实现两者在内容、形式和功能上的深度整合。不仅能够提升语文教学的质量和效率，更能培育出具备全面素养和深厚文化底蕴的新时代学生，从而为社会培养出更多的文化传承者和创新者，实现教育与社会发展的良性互动。

参考文献

[1]闫斌，闫海若.传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略[J].语文教学通讯，2019，4（12）：35-37.

[2]周燕明.传统文化在高中语文教育中的渗透与传承[J].文学教育，2020.10.