提高化学课堂教学效率研究

提高化学课堂教学效率研究

王曾娟

陕西省镇安中学 陕西省镇安县 711500

摘要：研究旨在探讨如何提高化学课堂教学效率，以满足学生的学习需求和教学目标。通过综合分析现有的教学方法和技术手段，发现了一系列可行的策略。首先，通过引入互动性强、实践性强的教学活动，如实验操作、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，充分利用现代化技术手段，如虚拟实验软件、多媒体教学资源等，提升教学效果和吸引力。

关键词：化学课堂；教学效率；研究

前言：

在当今快节奏的学习背景，提高化学课堂教学效率成为教育界的重要问题。本研究旨在探讨如何有效提升化学课堂教学效率，以满足学生对知识获取的迫切需求。通过分析现有教学方法的优势与不足，结合教学实践经验，本研究提出了一系列可行的策略与方法。这些策略包括利用现代技术手段辅助教学、优化课堂组织与管理、激发学生学习兴趣等。希望通过本研究的成果，能够为化学课堂教学效率的提升提供可行的建议与参考，促进教育教学水平的不断提高。

一、提高化学课堂教学效率的价值
（一）提升学生学习动力与兴趣 

提升学生学习动力与兴趣是提高化学课堂教学效率的关键因素之一。激发学生的学习兴趣能够激发学生的求知欲，增强学生对化学学科的探索积极性。在课堂中，教师可以通过生动有趣的教学内容设计，如实验、案例分析、多媒体展示等，使抽象的化学理论变得具体而生动。此外，积极的互动交流也能够提高学生的学习动力，通过与教师和同学的互动，学生能够更深入地理解知识，增强学习的积极性。另外，注重培养学生的实践能力也是重要的，通过化学实验等实践活动，学生能够亲身参与、感受化学知识的应用，从而增强对学科的兴趣和热情。总之，提升学生学习动力与兴趣是提高化学课堂教学效率的关键策略，能够促进学生的主动学习和知识的深入理解。
   （二）加深学生理解与记忆

加深学生对化学知识的理解和记忆是提高化学课堂教学效率的重要价值所在。通过深入理解和牢固记忆化学概念，学生能够更好地应用所学知识解决实际问题，同时为未来学习打下坚实基础。深化理解有助于学生建立起知识体系的框架，将零散的知识点联系起来，形成逻辑思维的能力。这种系统性的理解不仅有助于解决课堂上的问题，还能够培养学生的综合思考能力和创新意识。而通过加强记忆，学生可以将化学知识牢固地储存在长期记忆中，从而在学习和考试中更加游刃有余。记忆的加深还有助于学生形成知识的自然流畅，提高学习效率，减少遗忘率。

（三）促进学生创新与实践能力

化学作为一门实验性强、理论联系实际的学科，通过实践探究化学现象可以更好地理解和掌握知识。在课堂教学中，为学生提供充足的实验机会，引导学生动手操作、观察实验现象、分析数据，并进行思维总结，有助于激发学生的创新潜能和实践能力。通过实验探究的方式，学生能够将课堂所学的理论知识与实际现象相结合，从而更深入地理解化学概念。实验可以帮助学生直观感受化学变化过程中的各种现象，加深对化学原理的理解，提高学习的深度和广度。同时，实验能够培养学生的动手操作能力和实验技能，让学生在实践中学会观察、思考和解决问题的能力。

二、提高化学课堂教学效率策略

（一）设置化学课堂情境，激发学生学习兴趣 

为提高化学课堂教学效率，首要任务是激发学生的学习兴趣，这需要通过设置引人入胜的化学课堂情境来实现。化学是一门充满奇妙、多样性和实用性的学科，因此，通过设计生动、有趣的情境，可以激发学生的好奇心和求知欲，从而提升学生的学习动力和效果。例如：在“物质的分类及转化”教学中，可以选择一些引人入胜的化学反应作为情境，如燃烧、溶解、酸碱中和等。比如，通过展示不同物质在燃烧时产生的火焰颜色的差异，引导学生探讨不同元素或化合物的特性；或者通过展示一些日常生活中的溶解反应，让学生了解不同物质在水中的溶解性，并观察溶解过程中产生的温度变化等现象。在设置化学课堂情境时，可以采用多媒体展示、实验演示、故事情景等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受化学的魅力。

（二）组织课堂合作学习，营造活跃课堂氛围

在化学课堂中，组织课堂合作学习是提高教学效率和促进学生参与的有效方法。通过合作学习，学生可以相互交流、讨论和合作解决问题，从而深入理解知识，培养团队合作精神。营造活跃课堂氛围则是为了激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，让课堂变得更加生动和有趣。例如：在“化学反应的热效应”教学中，可以帮助学生更好地理解课堂内容。在教学过程中，可以利用化学反应的热效应来进行实验演示或者小组讨论。例如，让学生观察不同化学反应的放热或吸热现象，引导学生思考产生这种现象的原因，从而引发学生的兴趣和好奇心。通过小组合作，学生可以共同设计实验方案、收集数据、分析结果，深入探讨热效应背后的化学原理，加深对知识的理解。在组织课堂合作学习时，教师可以采用多种方法。例如，分组讨论、小组实验、角色扮演等形式，让学生在合作中发挥各自的优势，共同完成任务。同时，教师也应扮演好引导者的角色，及时给予学生指导和反馈，确保合作学习的顺利进行。

（三）做到理论联系实际，加深学生知识理解

在提高化学课堂教学效率的过程中，理论联系实际是至关重要的一环。这不仅能够加深学生对知识的理解，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。例如：在“化学反应与电能”教学中，这一关系在实际生活中有着广泛的应用。例如，我们常见的电池就是一个典型的例子。学生可以通过学习电池的构成和工作原理，深入理解其中所涉及到的化学反应过程。电池内部的化学反应产生电能，从而驱动设备工作，比如手电筒、遥控器等。通过这样的实际案例，学生可以直观地感受到化学反应对于电能转化的作用，从而更加深入地理解相关的化学理论知识。除了电池，燃料电池也是另一个与化学反应密切相关的实际应用。燃料电池利用化学反应产生的能量来产生电能，从而驱动电动汽车等设备。学生通过学习燃料电池的工作原理和反应过程，可以进一步理解化学反应与电能转化之间的联系，加深对化学知识的理解。

结语：

总之，化学老师要根据新课程和高考的变化和学生学习的需求，对课程体系和教学方法进行改进，使学生能够体验到学习的快乐，并形成一套适合自己的学习方式和体系，在面对繁杂的化学学习任务时，能够以一种积极的态度去对待，体会到化学学习的快乐，促使学生实现自我的转变，用更加主动的态度去克服更多的知识障碍，在持续的积累中获得成长与突破。

参考文献：

[1] 武正祖. 巧设情景提高化学课堂教学效率[J]. 考试周刊,2020(57):136-137.

[2] 黄文宽. 提高化学课堂教学效率的策略[J]. 课堂内外·教师版（中等教育）,2019(5):82.

作者简介：王曾娟, 1980.3 ,女 , 汉 , 陕西省商洛市, 中教一级,  本科 ,研究方向：化学教育