核心素养背景下艺体生语文自主学习能力的提升策略

核心素养背景下艺体生语文自主学习能力的提升策略

杨漾

四川省绵竹市南轩中学 618200

摘要：核心素养理念作为近年来颇受各阶段师生欢迎和关注的新指导理念之一，不仅要求教师在日常的教学活动设计中要重视学生对于基础知识的掌握情况，更应该着眼于学生自身综合水平的提高，并从更加多元化的角度给学生成长指定了方向，成为教师创新教学指导的新思路。艺体生在语文学科学习的过程中，自主学习能力相对欠缺这一现象非常普遍。在核心素养的指导下，提高学生的语文自主学习能力成为现阶段教师探索的重要方向。本文以此为切入点展开论述。

关键词：艺体生；自主学习能力；探索

新课程改革标准中对于义务教育阶段学生在学习中的主体地位进行了明确，并要求各学科教师在日常的教学活动设计中要充分尊重学生成长的阶段性特征，并围绕其成长的认知特点展开一系列的教学设计。虽然高中阶段不隶属于传统的义务教育阶段，但是学生自主学习能力的提升也是非常有必要的。语文学科知识作为艺体生文化课学习的重要基础，学生自主学习能力的提升不仅仅是学生成长的必然需求，更与社会发展和其未来成长的高度有着必然的联系。

一、激发学习兴趣

学习兴趣的激发在任何一个阶段教学活动的开展中都是非常关键的基础与前提。艺体生本身对于艺术和体育的兴趣就非常的浓厚，因此在文化课学习的过程中，教师可以充分地利用这一特点，将文化课内容与艺体活动进行有机地结合，不断地激发学生的学习兴趣。在语文学科学习的过程中，教师可以利用多媒体和网络资源，将语文学科知识与艺体活动相结合，为艺体生提供更加丰富多样的学习材料，比如音频、视频、图像等来吸引学生的注意力并提高其学习兴趣。除此之外，教师还可以借助艺体领域的名人传记、新闻报道等内容，将语文教学和艺体生的专业兴趣相结合。譬如在学习《信息时代的语文生活》这一单元的知识点时，教师可以利用多媒体设备在课堂上为学生播放我国运动健儿在奥运赛场上的比赛视频，让学生能够更为直观地感受到信息科技在生活以及信息传播中的应用。在这样的语文知识学习过程中，学生对于现代科技与文学世界结合的探索兴趣更加浓厚，为学生持续地开展课后自主学习和探索埋下了伏笔。

二、制定个性化学习计划

每个学生在成长过程中受自身家庭教育以及成长经历等因素的影响，在学习过程中的表现都是不尽相同的。在日常的教学活动设计中，教师要充分意识到学生成长的个性化特点，并以其学科核心素养的培养为出发点和落脚点，展开一系列具有明显针对性的教学计划设计。在艺体生开展高中语文知识学习的过程中，教师要充分考虑到艺体生的学习特点和需求，帮助其制定个性化的学习计划，从学习时间、学习方式到学习目标，确保学生能够在适合自己专业练习的节奏下，开展更加高效的文化课学习。除此之外，针对艺体生的特点和需求，教师还可以提供个性化的辅导，包括一对一的辅导、小组辅导或在线辅导等。在个性化辅导的过程中，教师可以更好地了解艺体生的学习情况，并根据其实际需求提供具体的指导和帮助，促进其自主学习和进步。譬如在学习《登岳阳楼》等诗词的内容时，为了让学生储备更加丰富的传统文化内容，教师可以在日常的教学活动设计中，根据学生古诗词储备的实际情况，制定出更加有针对性的教学计划。比如知诗词储备相对薄弱的学生教师可以鼓励其通过信息技术搜集更加丰富的古诗词内容进行诵读和记忆。而储备量相对较好的学生，则要着眼于其对于诗词内容的理解等较针对性的学习计划实施过程中，学生的自主性意识和能力都得到了明显的提高。

三、培养自主学习能力

学生在整个学习过程中，自主学习意识和能力的提升已经成为核心素养背景下各学段学科教师教学活动设计的重要目标。艺体生作为文化课学习时间相对较少的一类人群，在课堂上是否能够积极地参与知识讨论并提出问题，不仅影响他们批判性思维的形成，更与其自主学习能力的强化有着直接的联系。为了鼓励和培养艺体生的自主学习能力，教师在语文学科教学活动的开展过程中，可以鼓励艺体生进行合作与分享，让他们在学习的过程中互相帮助，互相学习。同时，教师还可以传授他们一些有效的学习策略，比如如何快速阅读、有效记忆等，在自主探索和互动交流中提高艺体生的学习效率，培养其团队合作精神和沟通能力。譬如在学习《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章的内容时，教师可以先将学生划分为不同的小组，要求他们结合自己的实际经验发表个人观点，展开更加深入的交流和互动。在这样的过程中，艺体生不仅要快速整理自己的思路和观点，并要旁征博引，将自己在日常生活中的所思所感所想通过语言技巧进行表达。整个过程中，艺体生对于知识的掌握具有了明显的自主性特征。

结语

综上所述，提升艺体生语文自主学习能力需要综合考虑多个方面，包括激发学习兴趣、制定个性化学习计划、培养自主学习能力等。通过这些策略的综合应用，教师可以帮助艺体生更好地提高语文自主学习能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]陈霞,曹淑兰. 基于首要教学原理的高职院校学生自主学习能力培养策略研究 [J]. 现代农村科技, 2024, (04): 137-138.

[2]刘承杰. 高职混合式教育中学生自主学习能力的培养途径研究 [J]. 教育信息技术, 2024, (03): 77-80.