幼儿阅读启蒙与阅读兴趣培养

幼儿阅读启蒙与阅读兴趣培养

沈祖玲

昆山三之三新城域幼儿园  江苏省苏州市   215300

摘要：阅读是一个人终生的习惯，是一个人终身发展的重要基础，更是一个人精神成长的重要途径。随着现代社会的发展，幼儿阅读启蒙已经成为家长和社会关注的重点问题。幼儿期是智力发展的关键期，也是培养幼儿良好阅读兴趣和习惯的重要时期。如何有效地引导幼儿进行阅读启蒙，从而培养幼儿良好的阅读兴趣，是当前幼儿教育研究和实践中面临的重要课题。本文从幼儿阅读启蒙的重要性出发，分析了当前幼儿园幼儿阅读启蒙中存在的主要问题，并提出了相应对策，希望能够为幼儿园幼儿教育活动的开展提供有益参考。

关键词：幼儿；阅读；启蒙；兴趣；培养

随着现代社会的发展，幼儿阅读启蒙已经成为幼儿教育的重要内容，越来越多的家长和社会开始重视幼儿阅读启蒙工作，但是在实际的教育活动开展过程中，由于家长和教师对幼儿阅读启蒙的认识不足，导致在幼儿园幼儿阅读启蒙中存在一些问题和不足。例如，当前幼儿园幼儿阅读启蒙存在阅读材料单一、教师缺乏正确的指导、忽视幼儿个性化需求等问题，导致幼儿在实际的教育活动开展过程中无法获得良好的发展。因此，我们必须要重视幼儿园幼儿阅读启蒙工作的开展，分析幼儿园幼儿阅读启蒙中存在的主要问题，并提出相应的对策和建议，为进一步提高幼儿教育水平和质量提供有益参考和借鉴。

一、阅读启蒙的重要性

幼儿期是学习能力发展的关键期。幼儿的阅读启蒙过程就是其认知能力不断发展和完善的过程，也是其学习能力不断增强的过程。幼儿通过阅读启蒙，可以加深对事物的理解，形成良好的阅读习惯和阅读能力，从而促进其认知能力、认知结构等方面的发展。幼儿时期是个体成长和发展的重要阶段。幼儿在成长过程中会受到不同因素的影响，包括生理、心理、环境等方面。而阅读则是一种重要的心理活动，能够帮助幼儿认识世界、理解世界、感受世界，从而促进幼儿身心的健康发展。幼儿阅读启蒙有助于培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯。幼儿时期是阅读兴趣和习惯养成的重要时期，通过阅读启蒙，能够帮助幼儿形成良好的阅读习惯和阅读兴趣[1]。

二、当前幼儿园幼儿阅读启蒙中存在的主要问题

（一）幼儿阅读兴趣不高

目前，在幼儿阅读启蒙的过程中，很多家长都认为阅读启蒙就是让孩子们多读一些绘本或者故事书，而忽视了孩子们在阅读过程中的兴趣培养。大多数家长都不能正确地引导孩子们进行阅读，或者没有及时地帮助幼儿建立起良好的阅读习惯，导致幼儿在阅读的过程中不能很好地保持兴趣。

（二）教师指导存在一定问题

当前幼儿园教师在开展阅读启蒙教育活动时，很多都是采用集体教学的方式进行，这种方式虽然能够较好地提升幼儿的学习效果，但是不利于教师和幼儿之间建立起良好的互动关系。很多教师在进行教学时，都是按照自己的教学思路进行授课，不能够根据幼儿的实际情况来进行引导和启发，从而导致幼儿在进行阅读时无法保持良好的学习兴趣，甚至会产生排斥心理。在这种情况下，幼儿很难养成良好的阅读习惯，从而影响了幼儿阅读水平的提高。

三、幼儿阅读启蒙教育实施对策

在幼儿阶段，孩子的各方面能力都处于发展阶段，且心理情感、道德观念、性格爱好等方面也在不断地形成和完善。因此，对于幼儿阅读启蒙教育而言，不仅要注重孩子的阅读兴趣培养和习惯养成，更要注重孩子的阅读能力培养。通过阅读能力的培养，可以促使孩子在语言表达能力、想象力、创造力等方面得到全面提升。由此可见，幼儿阅读启蒙教育对于幼儿的未来发展具有重要的作用和意义。为了使幼儿能够充分利用阅读启蒙教育资源，在快乐中学习和成长，幼儿园可以通过以下措施，切实提升幼儿的阅读能力：一是开展丰富多彩的亲子阅读活动；二是加强幼儿园与家庭之间的互动；三是组织丰富多彩的阅读活动。

（一）开展趣味阅读活动

在幼儿阅读启蒙阶段，可以将趣味阅读活动相结合，能够有效地提升幼儿阅读兴趣。例如，在开展绘本阅读教学的时候，教师可以鼓励幼儿尝试自主选择绘本，能够提升幼儿阅读兴趣和能力。此外，教师还可以通过故事表演等活动形式来吸引幼儿的注意力。例如，在进行《小猫钓鱼》这一绘本教学的时候，教师可以带领幼儿欣赏绘本中的画面，然后引导幼儿在绘本中寻找小猫钓鱼的过程中发生的事情，最后让幼儿通过自己的想象来表演故事情节。这种有趣的教学方式不仅能够激发幼儿学习兴趣和热情，而且能够让他们在轻松愉快的氛围中学习。教师还可以借助多媒体技术手段来提高教学质量。在开展阅读活动的时候，教师可以利用多媒体技术手段来营造阅读氛围，让幼儿感受到阅读活动的乐趣[2]。

（二）注重幼儿早期阅读环境的创设

环境对于幼儿阅读启蒙具有重要影响，阅读环境的创设是幼儿阅读启蒙的重要组成部分。通过创设良好的阅读环境，不仅能够促进幼儿良好阅读习惯的养成，还能够提高幼儿的阅读兴趣和热情。在幼儿园中，应该充分利用自然景观、人文景观和生活设施，为幼儿提供良好的阅读环境。例如，可以在幼儿园中开辟一个相对宽敞、明亮、干净整洁的小图书馆，并为幼儿提供充足的图书，方便幼儿借阅。还可以利用各种废旧材料自制书架、图书架等，为幼儿提供充足的图书和阅读材料。还可以在幼儿园中设置一些图书角，通过绘画、手工制作等方式吸引幼儿参与到书籍的制作中来。同时还可以在幼儿园中设立一个专门用于播放绘本故事的地方，让幼儿在家长和老师的引导下观看绘本故事，并引导幼儿对故事进行评论和分享。这样不仅可以培养幼儿良好的阅读习惯，还能够提高其语言表达能力

[3]。

阅读启蒙是幼儿终身学习的基础，对于幼儿智力开发、语言发展、情感体验等都有非常重要的作用。通过幼儿阅读启蒙，可以有效地激发幼儿的学习兴趣，提升其学习效率和学习效果，为其全面发展奠定良好的基础。在幼儿教育活动中，教师要坚持以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律，充分发挥阅读启蒙在幼儿教育活动中的积极作用。只有这样才能充分调动幼儿的阅读兴趣和积极性，促进他们形成良好的阅读习惯和思维方式，全面提升他们的综合素质。

参考文献

[1]杨宇飞.幼儿早期阅读培养策略探究[J].新一代:理论版, 2022(21):0260-0262.

[2]杨锦华,熊冶.以阅读为载体推动幼儿品德启蒙[J].年轻人:D版(幼师园地), 2023(10):30-32.

[3]李芳.借助启蒙阅读提升幼儿语言活动中专注力的策略[J].天天爱科学(教育前沿), 2023(2):10-12.