浅谈信息技术助力益智游戏提升幼儿专注力

浅谈信息技术助力益智游戏提升幼儿专注力

毛丽君  王佳

丹阳市吕城中心幼儿园  江苏  镇江  212351

摘要：在课程游戏化的背景下，游戏在如今的幼儿园教育中非常重要。开展游戏的目标是激发孩子们对数学的热情，助力他们智力的发展，拓宽他们的思维能力。此外，这也有利于他们养成专注、认真以及不怕挑战等良好的学习习惯。因此，教师要创设多层次、多维度、多材料的益智游戏，才能够支持幼儿益智游戏的顺利开展,从而促进幼儿的发展与深度学习。基于此，本篇文章对基于信息技术的幼儿园益智游戏进行研究，以供参考。

关键词：信息技术；幼儿园；益智游戏

在现代化信息时代，唯有运用现代化教育技术、创新思维、新颖的教学方式，才能够提升教育实效性，促进幼儿综合能力的全面发展。为了将信息科技与幼儿园智力游戏有效融合，幼儿园教师有必要充分利用信息科技的优势，根据自身教育的实际情况进行教学设计，提高智力游戏的吸引力和启发性，这样能够激发孩子们的学习欲望，进而在一定程度上提升他们的智力发展和集中力。因此，探测信息科技与幼儿园智力游戏有效结合的方法成了幼教工作者新的挑战。

一、融合信息技术和幼儿园益智游戏的重大价值

1.拓展路径，丰富体验与感知

在信息化背景下,教育方法也从传统的单一化逐渐迈向了如今的多元化,而益智游戏也除了利用传统的游戏材料和图书等以外,也可以利用多媒体设备,整合各类教育资源。如运用图文信息,丰富益智游戏探索内容；运用声音,提高益智游戏教学效果；运用视频介绍动态化学习内容等。

2.关注差异，满足个性化需求

在孩子的发展过程中，他们会面临个别的差距，这个观点在二十世纪三十年代至四十年代初期，就已经由维果斯基提出：“在孩子的心智活动中，他们要处理的问题和他们原有的能力之间存在着差距。这个差距可以通过教育，在老师的协助下被消除，这就是‘最近发展区’”。正是由于有这个个别差距的存在，使得孩子需要个别化的辅导。但由于老师无法分身帮助的孩子,所以老师很难协助孩子们克服在这些知识上的差距。针对这些科学教育理念和教学实际出现的差别,适当运用信息技术可以在一定限度上缩小这些差别,从而满足孩子个性化需求。

3.潜移默化，提高未来学习和生活能力

在现代化的社会生活中,我们的工作、学习、交流等都离不开信息技术。在幼儿园益智游戏中使用现代科技产品,不仅能够引导孩子掌握使用生活中的现代科技用品,而且可以培育孩子应对未来世界的信息观和科技观。利用现代信息技术于智力游戏中，能够让孩童对信息技术的演进有更全面的认知与熟练应用的技能，产生新颖观点和科学实践精神，以此优秀适应未来社会。

二、益智游戏中巧用信息技术提升幼儿注意力策略

1.创设情境，唤醒内在学习需求

幼儿园的孩子精力不集中、不稳定,易受感情控制而分散注意力,通过信息技术可以达到呈现多样化、音乐画面相结合、画面丰富多彩,恰好符合孩子年龄特征。数学教育活动中灵活地运用了信息化手段中的多种功能,创设出形式各异、内容丰富多样的益智游戏,让集体活动的开展变得更为生动有趣。比如利用白板中的"倒计数"功能,经过设置游戏活动参加项目,可以在六十秒钟的时间内做完一个任务,再看一看哪个任务最先完成。课件中出现的跳跃的数字,使孩子直观地体会到了一分钟的长度。经过创造这样的游戏活动情境,不但激发了孩子对学习活动的浓厚兴趣,还培养了孩子珍惜时间的优秀品格。

2.自主纠错，强化幼儿规则意识

基本上，益智游戏也只是游戏的一种形式，只有有游戏，就有对应的规则。在进行益智游戏的过程中，孩子们必须遵守规则，以使游戏可以持续进行。而往往在自主益智游戏中，幼儿独自游戏时，缺乏一定的自我约束能力，或者缺乏对规则的认识，导致游戏无法继续，或者丧失对游戏的兴趣。而信息技术的加入，可以利用多种形式督促幼儿遵守游戏规则，培养持久力与耐力。

如：小班益智游戏图形分类，教师投放了喂娃娃的游戏材料，但由于自制操作材料的局限性，存在一定的形状误差，三角亦可喂入正方形娃娃的口中，同时材料的有限性，久而久之幼儿便会呈现散漫的状态。于是，投入形状语音挂图，通过语音互动，加深幼儿对形状的认识，通过提示音，让幼儿意识自己的操作有误。同时,放置平板,制作游戏课件,孩子按照平板上的图形迅速地指出是什么图案,或根据平板上的图形,找到自己筐子里所对应的东西,就可按照平板上显示的图形,在纸上绘出该图案。经过这种层层递进的方式和持续地探索过程,孩子逐步学会了图形分类，并产生了更多的求知欲望。

3.全面反馈，及时调整游戏内容

师生共同参与教学反馈和评价，及时有效地调整教学活动，是实现幼儿主体性的一个重要方面，电子白板和网络学习环境使全面、精确的即时反馈成可能。在益智区中，我们关注幼儿的主动发展，借助各种媒介不断提高师幼互动的质量。

4.有效延伸，架设家园合作的桥梁

以往的幼儿园家园共育由于时间、空间和环境,效果差强人意,也起到不了应有的效果。现代信息化技术的发展使我们走进到一个信息化的教育世界,也为幼儿园教育提供了相当多的方便。教师可以在线上和家长们一起探讨幼儿教育问题,这样益智活动不仅可以幼儿园进行,也可以在家中得以开展,这才可以真正实现家园共育。如在疫情时期,为丰富孩子的居家生活,幼儿园也借助了互联网进行线上教学,或者利用信息技术录制游戏活动。

信息技术与幼儿园益智游戏的融合途径是多种多样的,而适用于幼儿园的融合途径还需要幼儿教育者们的进一步探索。作为幼儿园教育者，我们不仅要高质量地完成基本保育任务，还需要在力所能及的范围内积极去研究信息技术的教学方式，通过开展创新的教育方法，最大程度地引导幼儿教师的积极主观参与，激发孩子们的学习兴趣，进而充分发挥信息技术在当前幼教领域的巨大作用，有助于我国素质教育的逐步落实。

参考文献

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