如何在初中语文教学中培养学生的创新能力

如何在初中语文教学中培养学生的创新能力

王梅

贵州省余庆县城关中学564499

摘  要：随着社会经济的快速发展，语文教学内容也逐渐丰富起来，语文教师为适应现代教学需要，就需要转变教学方法，在教学过程中加强对学生的创新能力培养，本文就对初中语文教学中学生创新能力的培养进行探究，以期促进初电语文教学快速发展。

关键词:语文，初中，教学，创新，能力

新课改的实施对初中语文的教学提出了新的要求，传统的语文教学方法难以提高中学生的创新能力。因此，教师需要转变教学方法，加强对初中生语文创新能力的培养。本文通过分析初中语文教学学生创新能力培养的重要性，进而提出提高学生创新能力培养的策略，以期为初中语文教学提供参考依据。

1.初中语文教学现状分析

1.1.初中语文教学内容单一

现阶段，受到应试教育的影响，语文教师在进行语文教学时，不对学生进行课外知识讲解，学生在学习语文课文时，只了解课本上的基础知识，对其他知识一概不知，从而导致学生语文学习缺乏想象力，语文课程学习积极性严重下降。

1.2.初中语文教学形式固定

现阶段，我国学校在进行语文课程教学中，教学步骤程式化，既不利于学生语文学习能力的培养，养成学生自主学习的习惯，还影响学生的创造力，降低学生语文学习的积极性，同时学生学习方式固定，时间长了，学生思想就会受到限制，学习效果就会直线下降[2]。

2.初中语文培养学生创新能力的措施分析

2.1.使用多媒体教学手段提升学生语文创新能力

随着我国经济的快速发展，多媒体信息行业发展迅猛，在教学过程中被广泛应用，教师要想提高学生语文创新能力，就需要在初中语文课堂上使用多媒体教学方法，从而提高学生语文学习兴趣，实现教学目标[3]。一般情况下，在初中语文教学过程中使用多媒体主要从以下几个方面进行：首先，语文师需要根据学生的实际需求，结合语文具体内容，将语文知识转化成视频图片等形式，在上课时通过多媒体向学生播放，吸引学生注意力，激发学生学习积极性。其次，语文教师在讲课前可以根据语文教学的内容向学生布置课文朗诵比赛等活动，从而让学生亲身参与到课堂中，在课堂上占有主导位置，提高初中生语文创新能力。最后，教师在进行语文教学过程中，不仅要对语文课本上的内容进行教学，还需要对学生进行课外语文培养，从而拓宽学生视野，让初中生对语文感兴趣，实现语文创新能力的培养。例如，教师在讲解人教版初中语文七年级下册《音乐巨人贝多芬》这节课程时，文章主要讲解的是贝多芬对不幸命运的顽强抗争，对贝多芬从外表到内心的刻画清晰，教师对这节课程讲解过程中可以在课堂上为学生播放《命运》交响曲，让学生在聆听语文过程中感受到贝多芬与不幸命运抗争的心理历程，然后让学生主动投入到文章学习中，从而实现初中语文学生创新能力的培养。

2.2.转变教师的语文教学观念

受到应试教育的影响，传统的语文教学模式多采用“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，造成学生在初中语文学习过程中始终处于被动状态，难以提升学生的语文学习积极性，学生创新能力无法得到提升[4]。在此种情况下，初中语文教师就需要转变语文教学观念，创新语文教学模式，加强对学生的语文创新能力培养，具体需要从以下几个方面着手：首先，教师在上语文课的时候，讲解到语文课程时候，要让学生带着语文内容到生活中寻找与语文有关的知识，让学生在语文课堂上处于主动的学习状态，进而提高其语文学习积极性，提高语文创新能力。其次，教师在语文授课过程中，需要为学生留有“空白”，让学生发挥自己的想象力去填补空白，从而提高学生语文创新能力。再次，教师在学生填补语文“空白”的过程中需要注重对学生进行引导，避免学生思考方向发生偏离。最后，教师需要在教学过程中使用“启发式”教学，激发学生对语文知识的向往，从而改变学生身上的不文明现象，提高学生语文创新能力。例如，教师在讲解人教版初中语文《背影》这节课程时，课文中有这样一句话“他脸上黑而且瘦，已经不成样子”。教师在讲解到这句话时，要启发学生对这句话进行深入思考“孔乙己的衣服为什么不见了？”，文章没有此段部分的内容，教师就要指导学生对这个问题进行思考，对文章中的“空白点”进行补充，在补充过程中提高学生的创新能力，从而实现初中语文教学目标。

2.3.树立学生“敢疑”的信心，培养学生创新意识

树立学生“敢疑”的信心，培养学生创新意识具体可以从以下几个方面进行：首先，教师需要减轻学生对书本、老师、参考答案的依赖，让学生在学习过程中学会自主思考，从而提高自身创新能力[5]。其次，学生需要养成“敢疑”的信心，在初中语文课程学习过程中对自己不懂的问题需要向教师及时询问，同时对于一些性格内向的学生，教师需要对这部分学生进行言语鼓励，让这部分学生找到自信，敢于在课堂上进行发言，提出自身疑问，从而提高学生学习能力。最后，语文课堂要想让学生发挥主动作用，就必须进行师生互动，在上课前，教师将课堂时间进行严格分布，分布给学生充分时间，让学生利用这个时间进行语文阅读知识学习，疏通文章段落，加深对文章的了解，让学生对文章中的疑惑进行记录，然后带着疑问进行接下来的学习，在学习中自主进行思考，从而潜移默化中提高自身创新能力，实现初中语文教学目标。

结语

总而言之，随着新课改的实施，传统的初中语文教学已经不能适应现在社会教学的需求，学校要想提升学生语文学习兴趣，就需要在语文教学加强学生的创新能力培养，让学生在语文学习过程中感受到快循序渐进，提高初中生语文学习能力，让初中生真正喜欢初中语文，享受语文的魅力，从而促进初中语文教学的快速发展。

参考文献:

[1]何正侠.探析初中语文教学中如何培养学生创新能力[J].作文成功之路，2016（11）

[2]李映百.初中语文教学中如何培美学生创新能力[J].文理导航，2015（16）