小学语文作文教学研究

小学语文作文教学研究

朱海燕

汝城县教师进修学校   邮编：424100

摘要：语文作文是小学阶段培养学生写作能力的重要环节，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。然而，当前小学语文作文教学存在一些问题，如学生写作能力不足、缺乏写作启发和指导等。因此，本文旨在探究小学语文作文起步教学的有效方法，以提高学生的写作能力。

一、了解学生的基本写作能力

在进行小学语文作文起步教学之前，教师应该了解学生的基本写作能力。通过课堂观察、作文评价和个别访谈等方式，教师可以了解学生的写作水平、写作兴趣和写作风格等。这样有助于教师根据学生的实际情况，有针对性地进行起步教学。

二、启发学生的写作兴趣

培养学生的写作兴趣是提高写作能力的关键。教师应该通过多种方式来激发学生的写作兴趣，如展示优秀作文、讲述作家的创作故事、开设作文竞赛等。此外，教师还可以利用游戏、角色扮演等活动来增加学生对写作的兴趣，使他们能够主动参与到写作活动中。同时，教师还应该注重培养学生的写作自信心。许多学生在写作过程中会感到自卑和不安，害怕自己的作品不够好或者被他人批评。因此，教师应该给予学生充分的鼓励和支持，让他们相信自己的写作才能，勇敢地表达自己的想法和观点。除了培养兴趣和自信心，教师还应该提供有效的写作指导。写作是一个复杂的过程，学生需要掌握各种写作技巧和组织结构，以及良好的语言表达能力。教师可以通过讲解写作技巧、示范范文和提供个性化的写作指导来帮助学生提高写作能力。此外，教师还可以组织小组讨论和互相批改作文，让学生相互学习和提供反馈，促进彼此的成长。除了课堂教学，学校还可以为学生提供更多的写作机会和平台。例如，可以开设学校报纸、杂志或者写作俱乐部，让学生有机会在更广泛的读者面前展示自己的作品。此外，学校还可以组织写作比赛、文学讲座等活动，激发学生的写作激情和创作灵感。

三、提供写作示范和指导

在小学语文作文起步教学中，教师应该提供写作示范和指导。教师可以选取一些优秀的作文给学生阅读，让他们感受到优秀作文的特点和魅力。同时，教师还应该对学生的作文进行详细的点评，指出其优点和不足之处，并提出改进的建议。通过示范和指导，学生可以更好地理解作文的要求，提高自己的写作水平。在小学语文作文起步教学中，教师提供写作示范和指导起着至关重要的作用。通过选取一些优秀的作文给学生阅读，教师可以让他们感受到优秀作文的特点和魅力，激发他们对写作的兴趣和热情。这些优秀作文展示了清晰的思路、生动的语言和精准的表达，给学生树立了良好的榜样。同时，教师还应该对学生的作文进行详细的点评，指出其优点和不足之处，并提出改进的建议。在点评学生的作文时，教师可以先肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续努力。然后，教师可以指出作文中存在的问题，比如思路不清晰、语言表达不准确、篇章结构混乱等。接着，教师可以给出具体的改进建议，例如如何组织思路、如何选用恰当的词语、如何合理使用标点符号等。通过这样的点评，学生可以更加清晰地认识到自己的不足之处，并明确了改进的方向。除了点评学生的作文，教师还应该引导学生进行反思和自我评价。学生可以回顾自己的写作过程，思考自己在写作中遇到的问题以及如何解决这些问题。通过自我评价，学生可以更全面地认识到自己的写作水平，并找到进一步提高的方法和途径。通过示范和指导，学生可以更好地理解作文的要求，掌握写作的技巧，提高自己的写作水平。同时，学生也能够培养批判性思维和创造性思维，从而更好地表达自己的观点和感受。教师的示范和指导不仅仅是一种教学手段，更是一种启迪和引导，让学生在写作中发现自己的潜力和能力。因此，在小学语文作文起步教学中，教师的示范和指导是不可或缺的一环，为学生的写作之路铺就坚实的基础。

四、注重写作技巧的培养

写作技巧是小学语文作文起步教学中不可忽视的一部分。教师应该引导学生学习一些基本的写作技巧，如如何构思文章、如何布局结构、如何运用修辞手法等。同时，教师还可以通过组织各类写作活动，如写作比赛、写作讨论会等，让学生实践所学的写作技巧，提高他们的写作能力。通过不断练习和实践，学生可以逐渐掌握一些写作技巧。首先，教师可以引导学生学习如何构思文章。学生可以通过阅读、观察和思考，找到一个有趣的话题或故事，并确定自己的写作目的。在构思过程中，学生可以进行头脑风暴，写下自己的想法和关键词，以帮助他们组织思路和展开文章。其次，学生需要学习如何布局文章的结构。教师可以教授学生一些常用的写作结构，如记叙文的起承转合、议论文的论证结构等。学生可以通过观察优秀范文，学习如何分段、过渡和连接段落，以使文章结构清晰有序。此外，学生还需要学会运用修辞手法来丰富自己的作文。教师可以引导学生学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以提高文章的表达力和感染力。学生可以通过模仿和练习，逐渐掌握修辞手法的运用，并在自己的作文中灵活运用。除了教授写作技巧，教师还可以通过组织各类写作活动来帮助学生提高写作能力。例如，可以定期举办写作比赛，让学生有机会展示自己的写作才华，并从中获得激励和奖励。此外，可以组织写作讨论会，让学生互相交流和分享自己的写作心得和经验，从中相互学习和提高。总之，写作技巧是小学语文作文起步教学中不可忽视的一部分。通过教授基本的写作技巧、组织写作活动等方式，教师可以帮助学生提高写作能力，培养他们的表达能力和创造力。在这个过程中，学生不仅可以提高自己的语文水平，还可以培养良好的思维习惯和写作习惯，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

五、多样化的写作主题与形式

在小学语文作文起步教学中，教师应该提供多样化的写作主题与形式。通过选择不同的主题，如描写自然、记叙事情、议论问题等，可以让学生从不同的角度去表达自己的思想和感受。同时，教师还应该鼓励学生尝试不同的写作形式，如诗歌、散文、小说等，以培养学生的创造力和表达能力。

结论：

小学语文作文起步教学是培养学生写作能力的重要环节。通过了解学生的基本写作能力、启发学生的写作兴趣、提供写作示范和指导、注重写作技巧的培养以及多样化的写作主题与形式，可以有效提高学生的写作能力。因此，教师应该在实际教学中注重这些方面的培养，以帮助学生在语文作文中取得更好的成果。

参考文献

[1]朱君悦. 基于生活化的小学语文作文起步教学探究[J]. 读与写,2020,17(21):44.

[2]徐秀英. 小学语文作文起步教学探究[J]. 小学生作文辅导（读写双赢）,2018(10):88-89.