安吉游戏理念下开展户外游戏活动的策略

安吉游戏理念下开展户外游戏活动的策略

王婷

福建省南靖县第二实验幼儿园     363600

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿教师开展教育时，不可能不只是要停留在知识的教学方面，更注重幼儿自主学习能力的培养，安吉游戏理念可以为更多的幼儿教师提供全新的视角以及教学方法。在安吉游戏理念的影响下户外游戏活动成为幼儿教育的重要组成部分，通过丰富多彩的户外游戏，幼儿可以自由地进行探索学习成长，这对于幼儿的全面发展是有很大的促进作用的，在运用安吉游戏理念的过程中教师需要根据实际的情况进行有效的调整和创新，寻找更好的教学方式，促进幼儿的发展。

关键词：安吉游戏；户外游戏活动；策略

我们应该了解到，真正的游戏并不是只能够局限在室内进行开展，应该是能够让幼儿在户外自由地奔跑，亲近自然的，这会对于幼儿的想象力、创造力以及成长等都会有很大的帮助作用。但是对实际的教学现状进行观察，可以了解到由于教师和家长会担心幼儿的安全问题，从而会限制幼儿的自由活动，宁愿让幼儿待在比较安全的室内玩一些没有挑战性的游戏，也不愿意让幼儿去户外冒险。这样的做法虽然能够在一定程度上不让幼儿受到危险，但是却剥夺了幼儿体验真正户外游戏的权利，不利于幼儿的健康成长。安吉游戏的理念是让幼儿在游戏中体验到真正的快乐和冒险，希望让幼儿能够在大自然中奔跑跳跃探索，释放幼儿的天性。

一、有效利用现有资源

充分利用现有的场地和设施是我们有效利用资源的重要一环。这不仅能够减少投入成本，更是对幼儿全面发展的有力保障。在幼儿园教育中，游戏是最受欢迎的教育方式之一。因此，如何充分利用已有的设备进行游戏，就显得尤为重要。我们可以巧妙运用幼儿园内的空地、草坪、操场等场地，为幼儿们设计富有创意的游戏活动。例如，在草地上设置障碍赛道，让幼儿们在奔跑中锻炼身体，提升协调能力；在操场上搭建小型攀岩墙，让幼儿们在攀爬中挑战自我，培养勇气与毅力。此外，我们还可以利用幼儿园内的多功能活动室、音乐室、美术室等设施，为幼儿们提供多样化的游戏体验。在设备利用方面，我们要关注设备的多样性和功能性。幼儿园内通常配备有滑梯、秋千、沙池等各类儿童游乐设备，我们要充分发掘这些设备的潜力，让幼儿们在游戏中获得全面的发展。例如，滑梯不仅可以让幼儿们体验速度与刺激，还可以在滑行过程中锻炼平衡感和勇气。秋千则可以让幼儿们在摆动中感受节奏与韵律，培养音乐感知能力。通过巧妙运用场地和设施，以及充分发掘设备的潜力，我们可以为幼儿们创造一个充满乐趣与挑战的游戏环境，让他们在快乐的游戏中茁壮成长。这样的教育方式不仅符合幼儿身心发展的特点，也体现了我们对资源的有效利用和节约。

二、把游戏的主动权还给幼儿

在开展幼儿阶段游戏教学的过程当中，教师应该把游戏的主动权还给幼儿，这是安吉教育理念运用的一种影响，也是教师对于幼儿天性的尊重。幼儿时期是其一生的关键时期，在这一时期幼儿会充满强烈的好奇心，教师应该意识到游戏是幼儿表达自我探索世界的主要方式之一，我们把游戏的决策权交给幼儿时，幼儿的创造力就会得到一定的加强，开始在游戏当中发挥自己的想象力，幼儿也不再是被动的参与者，成为游戏真正的主人，可以结合自己的兴趣和想象，创造出丰富多样的游戏内容。而且幼儿也会模仿大人的生活，我去设计一些游戏，这种游戏主动权掌握在幼儿的手中是可以随心所欲地调整游戏规则和玩法，能够有效激发幼儿的主动性和创造性，让幼儿积极地投入到游戏当中去。因为当幼儿们成为游戏的主导者时，他们会更加专注于游戏的过程，更加享受游戏带来的乐趣。他们在游戏中可以自由表达自己的想法和情感，可以与其他幼儿进行互动和交流，这种互动和交流不仅有助于培养他们的社交能力，还能让他们在游戏中学会合作和分享。因此，把游戏的主动权还给幼儿是一种非常有益的教育方式。它不仅能够激发幼儿的主动性和创造性，还能让他们在游戏中得到更多的乐趣和成长。作为教育者，我们应该积极鼓励幼儿成为游戏的主人，让他们在游戏的世界中自由探索和创造。

三、解决安全问题

在举办户外游戏活动时，我们必须将安全放在首位，这是每一个负责任的组织者和参与者都应当牢记的原则。安全不仅关乎每一个幼儿的生命健康，更是他们快乐成长的重要保障。因此，在开展活动之前，我们必须精心策划，周密部署，确保每一个环节都符合安全标准。首先，我们对活动场地进行了全面的安全检查，清除了潜在的安全隐患。同时，我们还配备了专业的安全人员，他们将在活动期间全程守护，随时应对可能发生的突发情况。除此之外，我们还特别注重幼儿的安全教育。在活动开始前，我们向幼儿们普及了安全知识，教会他们如何识别危险、避免意外伤害。通过生动的实例和互动游戏，幼儿们不仅学到了安全知识，更培养了他们的自我保护意识。在活动过程中，我们也时刻保持警惕，密切关注幼儿们的安全状况。我们鼓励幼儿们在游戏中相互帮助、相互监督，共同营造一个安全、和谐的游戏环境。安全是户外游戏活动的基石。我们将始终坚守安全底线，为幼儿们提供一个既充满乐趣又安全可靠的游戏空间。让我们共同努力，为幼儿们的健康成长保驾护航。

四、遵循幼儿的生长规律、迎合幼儿的发展

在开展幼儿阶段教学的过程中，教师应该意识到构建幼儿园户外游戏环境对于幼儿的影响是非常重要的，教师应该将幼儿的生长规律和发展需求看作是核心部分。幼儿时期是其发展的重要阶段，也是幼儿通过游戏对世界探索锻炼身体培养相关能力的时期，幼儿教师要做的就是为其营造一个安全富有挑战性的游戏环境，让幼儿能够在这个环境当中开展相关的户外活动。所以幼儿教师应该注重场地的安全性，要远离交通要道，这样才能够防止发生意外交通事故的可能性。在设施方面也要考虑幼儿的成长规律。例如，我们可以设置攀爬架、滑梯等运动设施，帮助幼儿们锻炼身体的协调性和平衡感。同时，这些设施的设计也要符合安全标准，确保幼儿们在玩耍时的安全。玩具的选择也是构建户外游戏环境的关键一环。我们应选择色彩鲜艳、形状各异的玩具，激发幼儿们的好奇心和探索欲望。这些玩具不仅可以锻炼幼儿们的动手能力，还可以促进他们的想象力和创造力的发展。这样，幼儿们才能在游戏中快乐成长，全面发展。

总而言之，作为一名幼儿阶段的教师，在开展游戏教学的过程中，应该深入了解安吉游戏教育理念的相关知识，并且做好有效的教学设计和安排，使得户外游戏活动能够发挥真正的作用，帮助幼儿更好地融入于游戏活动当中去，提高幼儿的学习和游戏的主动性，同时还能够有效提高幼儿的学习能力和身体素质，让幼儿能够为日后的学习积累更多的知识和经验

参考文献：

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