系统性健康教育用于胃溃疡护理效果评价

系统性健康教育用于胃溃疡护理效果评价

汪畑1  刘阳2通讯作者

 1.十堰经济技术开发区人民医院  湖北  十堰 442000

2.十堰市人民医院   湖北  十堰  442000

摘要：目的：探讨胃溃疡患者经系统性健康教育干预效果。方法：应用随机数字表法对2023年2月至2023年12月我院收治的62例胃溃疡患者进行分组研究，31例/组，对照组应用常规护理方案，观察组除此配合使用系统性健康教育方法，对比两组患者疾病认知合格情况、生活质量评分。结果：观察组患者疾病认知总合格96.77%比对照组70.97%高（P<0.05）。两组干预前生活质量指标评分对比无较大差异（P>0.05）；干预后观察组心理功能、物质生活状态及躯体功能等评分比对照组高（P<0.05）。结论：系统性健康教育可提升患者对疾病认知程度，提高患者生活质量。

关键词：胃溃疡；系统性健康教育；生活质量

胃溃疡属于临床一种常见疾病，发病后表现为胃部疼痛，食欲不振等，随着病情发展可能会诱发穿孔或出血，严重损害患者生命健康[1]。对该病进行有效治疗同时配合一定护理干预能改善患者病情[2]。系统健康教育能有效提升患者对疾病认知水平，加快患者康复速度，提升患者生活质量[3]。基于此，本研究选取我院收治的62例胃溃疡患者分析这种健康教育模式对患者的影响，现报道如下。

1资料和方法

1.1一般资料

运用随机数字表法分组方式对我院62例胃溃疡患者实施分组，各组均为31例。对照组男性19例，女性12例；年龄45~56岁，平均（50.54±4.64）岁；患病时间1~4年，平均（2.51±0.55）年。观察组男性17例，女性14例；年龄46~55岁，平均（50.43±4.53）岁；患病时间1~3年，平均（2.49±0.54）年。两组一般数据对比未存在明显差异（P>0.05）,可比较。

纳入标准：①内镜、χ线钡餐检查等患病；②临床表现为胃部疼痛，食欲不振等；③对本研究知情同意。排除标准：①曾接受胃部手术；②胃癌；③不配合研究。

1.2方法

1.2.1对照组常规护理干预

对照组运用常规护理模式，通过询问了解患者病情状况，让患者遵医嘱配合护理工作，并提醒注意事项等。

1.2.2观察组常规护理+系统性健康教育

观察组基于上述护理干预后配合系统性健康教育。①健康宣教。组织入院患者并让其观看胃溃疡的视频，通过教育告知其疾病病因及防控等知识，让患者清楚自身病情。②心理教育。为患者营造安静休养环境；主动和患者谈心，让同样疾病病友现身说法，树立患者疾病治疗自信。③生活行为习惯教育。教育患者妥善处置餐具、洗漱用品等，给予必要消毒处理。组织并教育患者多进行唱歌活动、慢跑等，告知患者尽量避免摄入辛辣、坚硬食物和酒、咖啡。指导患者规律作息。④出院教育。为出院患者普及用药、饮食、生活等教育知识，让患者定期入院复查。通过电话访视患者病情，给予患者关怀，保证患者遵医嘱。

1.3评价标准

①采取我院自拟胃溃疡疾病知识（症状、病因、治疗、护理等）认知水平考察表，调查得分>90分表示优，调查得分>90分、70~89分、60~69分、<60分分别表示优、良、合格、不合格，总合格率为前两项合格指标与组间例数31的比值。②干预前后，从生活质量综合评定量表中抽取心理功能、物质生活状态、躯体功能3项内容，各项满分100分，评分高，则生活质量更佳。

1.4统计学分析

本研究采用SPSS 22.0软件。计量、计数资料通过(± s)、(%)]予以描述，行χ2、t检测，P<0.05，表明两组差异较明显，具备统计学意义。

2结果

2.1疾病认知情况

观察组疾病认知总合格96.77%明显高于对照组70.97%（P<0.05）。见表1。

表1两组疾病认知情况比较（%)

2.2生活质量

干预前，两组心理功能、物质生活状态及躯体功能的评分对比无较大差异（P>0.05）。干预后，观察组以上生活质量指标评分明显高于对照组（P<0.05）。见下表2：

表2 两组干预前后生活质量变化比较（± s，分）

3讨论

胃溃疡主要由幽门螺杆菌感染引起，因患者对疾病了解不足，患病后未及时干预，导致患者生活质量下降[4]。系统健康教育为患者提供全面系统的教育支持，强化患者对疾病认知，相比常规护理其效果更显著，更易提升患者生活质量[5]。

结合此次疾病认知结果可知，两组疾病认知总合格率对比，观察组更高（P<0.05）。提示，系统性健康教育应用后可获得较高疾病认知总合格率。这是因为在系统性健康教育中通过健康宣教提升患者对疾病知晓情况，开展心理教育，让患者以良好心态配合护理[6]，通过生活行为习惯教育，端正患者生活和行为习惯，开展出院教育，延伸对患者的教育，通过以上各项教育举措切实提升了患者对疾病认知程度[7]。此外，观察组护理后生活质量评分比对照组更高（P<0.05）。提示，系统性健康教育强化了患者疾病认知度，端正了患者心态，提高了治疗和护理依从性，利于患者病情恢复，有助于早日拥有较高生活质量[8]。

综上所述，系统性健康教育在提升患者疾病认知水平和改善生活质量方面应用效果较好，值得应用和推广。

参考文献：

[1]郑怀玉,曾霞,王燕.健康教育在胃溃疡患者护理中的价值分析[J].贵州医药,2020,44(2):2.

[2]武森林,唐瑜.健康教育在胃溃疡患者护理中临床疗效观察[J].中国保健营养,2020,30(13):279-280.

[3]马俐.胃溃疡并穿孔进行健康教育和心理护理的临床观察[J].国际护理学杂志, 2012, 31(9):2.

[4]王丽君,商庆敏.健康教育和心理护理在胃溃疡合并胃穿孔患者中的应用价值[J].心理月刊,2021,16(19):176-177.

[5]马智慧,嵇玲,万海红.个性化延伸护理联合标准化健康教育路径对慢性胃溃疡患者的影响[J].齐鲁护理杂志,2022,28(13):3.

[6]张海红.健康教育联合心理护理对胃溃疡穿孔患者的影响[J].中华养生保健, 2022(011):040.

[7]上官柔雅,陈冰冰.健康教育联合睡眠管理在胃溃疡护理中的应用及对改善患者睡眠及生命质量的作用[J].世界睡眠医学杂志, 2023(010):010.

[8]陈丽娟，冯少馨，游少珺.责任制护理联合健康宣教对胃溃疡患者健康知识掌握度及临床症状的影响[J].中西医结合护理(中英文),2022,8(6):118-120.