健康管理中心对糖尿病患者应用健康教育护理的临床效果分析

健康管理中心对糖尿病患者应用健康教育护理的临床效果分析

张艳

十堰市人民医院（湖北医药学院附属医院） 

【摘要】目的：讨论健康管理中心对糖尿病患者应用健康教育护理的临床效果。方法：将本院健康管理中心2023年3月-2023年12月接诊70例糖尿病患者为研究对象，随机分组为对照组与研究组，每组均35例。对照组方法为常规护理，研究组方法为对照组基础上采取健康教育护理。观察指标：认知水平与血糖水平。结果：护理前两组认知水平差异较小，P＞0.05；护理后研究组认知水平明显高于对照组，P＜0.05。护理前两组血糖水平差异较小，P＞0.05；护理后研究组血糖水平明显低于对照组，P＜0.05。结论：健康管理中心对糖尿病患者应用健康教育护理有助于提升其认知度，达到良好的血糖管理效果。

【关键词】糖尿病；健康管理中心；健康教育护理

糖尿病属于临床中多发病，此病近年来受人们饮食结构的转变，使得患病率明显提升，对于患有此病的群体而言，若不能有效控制自身血糖，将十分容易损害器官组织，并会诱发各类并发症，以致于严重影响生命健康[1]。糖尿病需要终身治疗，这使得有必要提高患者自我认知与护理能力，使之更好的管理病情。既往健康管理中心中对此病患者所实施的常规护理模式下宣教力度与效果均不足，应用健康教育护理措施将从全方位角度出发，改善提高患者认知，使其更好的管理自身病情，进而达到良好的护理效果。为此，此次研究中将本院健康管理中心2023年3月-2023年12月接诊70例糖尿病患者为研究对象，并对其应用健康教育护理后效果进行了研究分析。

1. 资料与方法

1.1一般资料

将本院健康管理中心2023年3月-2023年12月接诊70例糖尿病患者为研究对象，随机分组为对照组与研究组，每组均35例。排除已经发生严重性并发症、重要脏器功能不全、癌症等患者。两组资料数据相对均衡（P＞0.05）：对照组中男/女：18/17，年龄：（62.95±3.01）岁，病程：（5.28±1.30）年；研究组中男/女：16/19，年龄：（62.97±3.08）岁，病程：（5.92±1.28）年。

1.2方法

对照组方法为常规护理，即依据患者健康检查结果，常规口头指导采取相应健康教育措施，如告知用药方法、饮食禁忌等。

研究组方法为对照组基础上采取健康教育护理，（1）心理健康教育：确诊病情后患者通常心理压力较大，为此应主动与其进行沟通交流，掌握当前其心理状态与负面情绪症结，而后针对性进行情绪疏导，并介绍病情控制成功案例，以帮助树立信心，更好的面对病情与治疗。（2）疾病知识宣教：详细为患者讲解糖尿病相关知识，如诱发因素、治疗方法、并发症、靶器官损害程度等，对于难懂的知识，可以以视频动画或者以图片生动的讲解。（3）饮食知识宣教：告知糖尿病患者饮食控制与药物疗法同等重要，叮嘱每日低糖与低脂饮食，将每日食物热量摄入水平控制在正常范围内，并注意少食多餐，有效控制好体重。（4）运动知识宣教：告知患者每日适当运动有助于提高糖脂代谢水平，为此日常生活中应定期运动，项目可选择自己喜欢的，以方便长期坚持。（5）药物知识宣教：告知患者长期坚持服用降糖药物的重要性，不得随意对用药剂量与时间等进行改变，如双胍类药物不建议在餐前服用等，并告知其正确的胰岛素注射方法，要求观察用药与胰岛素给药后不良反应情况，及时向医师汇报不良反应等。

1.3观察指标

观察两组认知水平（使用十分制评价表，分值高，认知水平高）与血糖水平（包括空腹血糖与餐后2h血糖）。

1.4统计学分析

本次各项观察指标数据均予以SPSS24.0软件进行对比分析，比较计算计数资料时，采用检验值为χ2值；比较计算计量资料时，采用检验值为t值，若得到P＜0.05结果，可认为两组比较结果具备统计学意义。

2. 结果

2.1认知水平比较

护理前两组认知水平差异较小，P＞0.05；护理后研究组认知水平明显高于对照组，P＜0.05，见表1。

表1认知水平比较（，分）

2.2血糖水平比较

护理前两组血糖水平差异较小，P＞0.05；护理后研究组血糖水平明显低于对照组，P＜0.05，见表2。

表2血糖水平比较（，mmol/L）

3. 讨论

糖尿病患者不仅需要以药物疗法控制血糖，还需以规范饮食等措施来管理病情，为促使其养成良好的生活行为与提升自我效能，应实施有效健康教育措施

[2]。本次研究表1显示：护理后研究组认知水平明显高于对照组，P＜0.05，该结果提示糖尿病患者在健康管理中心实施健康教育护理有助于提升其认知度。该项护理模式下将从心理、疾病、饮食、运动与药物等角度出发，并在结合患者实际病情状况的基础上，予以全面化与个性化宣教指导，利于明显提升认知度，减少治疗盲目感。本次研究表2显示：护理后研究组血糖水平明显低于对照组，P＜0.05，该结果提示糖尿病患者在健康管理中心实施健康教育护理后可明显降低血糖。该项护理措施将确保患者有效掌握疾病管理知识，建立良好的疾病管理心态，而后促使被动病情管理行为转变为主动管理行为，提升自护技能，最终合理控制病情，有效降低血糖[3]。

综上所述，糖尿病患者在健康管理中心实施健康教育护理后其对于自身疾病认知度明显提升，利于合理管理病情。

参考文献：

[1]于璐.健康管理中心对糖尿病患者应用护理健康教育的效果[J].中国医药指南,2022,20(5):185-188.

[2]龚燕,汤娟娟,黄爱华.以国家标准化代谢性疾病管理中心平台为核心的糖尿病全病程健康教育在2型糖尿病患者中的应用[J].护理实践与研究,2020,17(18):52-54.

[3]陈福河,罗晓兰,唐厚梅等.精细化协作管理对健康管理中心糖尿病患者实施效果分析[J].检验医学与临床,2020,17(16):2389-2391.