双减政策下创新小学体育教学的理性思考

双减政策下创新小学体育教学的理性思考

姓名:张丽那

单位：库伦旗六家子镇中心校

邮编：028217

摘要：随着“双减”政策的不断推进和落实，学校减轻学生负担的努力已经取得了明显的成果。学生们现在能够拥有更多的空余时间来培养个人兴趣，探索新领域，这有助于他们的积极成长和全面发展。特别是对于小学生而言，体育活动至关重要，因为强健的体魄是学习文化知识的基础。因此，我们必须在各个层面上开展多样化的教育形式，确保学校教育的质量，进而促进“双减”政策的进一步贯彻，推动五育融合，全方位提升孩子们的综合素质。

关键词：小学体育；“双减”政策；教学策略

引言

在小学体育课程中，教师采用了将理论教学与实践操作紧密结合的教学模式，从而使学生的学习内容变得更加丰富多元。在道德教育融入体育教学的过程中，为了使教育更加自然和合理，并让学生在体育学习中更深入地理解道德教育，我们必须关注学生的参与度，确保课程安排的合理性，以及课程监管的持续性。我们需要从多个角度进行综合考量，并结合学生的具体情况，以确保小学体育教学中道德教育的渗透能够得到充分的实施。将体育教育作为提高学生综合素质的起点，是当前教育改革的关键趋势。

一、组织游戏活动，优化体育教学

在小学体育教学中，游戏活动具有重要的作用，它不仅能够激发学生的兴趣，还能增强他们的体质和团队合作意识。通过组织各种游戏活动，可以有效地优化体育教学，提升学生的学习体验。

例如，在举办跳绳竞赛时，教师可以将学生分组进行接力赛，这样不仅能提升学生的跳绳技能，还能增强他们的团队协作能力。同时，教师应根据学生的年龄特点和身体条件，设计一些适合的游戏活动，如拔河比赛、接力跑等。这些游戏不仅有助于增强学生的体质，还能培育他们的竞技精神和团队合作意识。

在实际教学中，教师还应注重游戏活动的多样性和趣味性，通过不断变化的游戏形式和规则，保持学生的兴趣和参与度。例如，可以在不同的季节开展不同的游戏活动，如冬季的滑雪比赛、夏季的游泳比赛等，这样不仅能让学生体验到不同的运动乐趣，还能增强他们的适应能力和综合素质。

二、将游戏因素融入到课堂中

将游戏因素融入体育课堂中，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。在小学体育教学中，教师可以通过设计富有趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行体育锻炼。

例如，在教授篮球基本技巧时，教师可以设计一个“篮球接力赛”的游戏，让学生在游戏中学习和掌握运球、传球和投篮的技巧。通过这种寓教于乐的方式，学生不仅能更快地掌握篮球技巧，还能增强他们的团队合作意识和竞争意识。

教师还可以利用现代信息技术手段，将一些电子游戏和虚拟现实技术引入体育课堂，如使用虚拟现实设备进行模拟滑雪比赛，让学生在虚拟环境中体验滑雪的乐趣和技巧。这种新颖的教学方式，不仅能增强学生的参与度，还能激发他们的创新思维和探索精神。

三、以“双减”为目标的合理教学内容设计

在“双减”政策背景下，合理设计小学体育教学内容，既要减轻学生的学业负担，又要提高教学质量。教师应根据学生的实际情况和发展需求，科学合理地设计教学内容，确保每个学生都能在体育课上得到锻炼和成长。

例如，在设计跑步训练内容时，教师可以将长跑和短跑结合起来，根据学生的体能状况，分组进行训练。对于体能较好的学生，可以增加训练强度和距离，而对于体能较弱的学生，则可以适当降低训练强度和距离，逐步提高他们的体能水平。

在实际教学中，教师还应注重教学内容的多样性和综合性，将体育锻炼与德育、智育、美育有机结合起来。例如，在进行球类训练时，可以加入一些体育知识讲解和道德教育内容，如介绍篮球的起源和发展，讲述运动员的拼搏精神和团队合作的重要性，通过这种方式，帮助学生在体育锻炼中提高综合素质。

四、培养创新思维、提高综合能力

在小学体育教学中，培养学生的创新思维和提高他们的综合能力是非常重要的。教师应通过多种教学手段和活动，激发学生的创造力和探索精神，帮助他们在体育锻炼中全面发展。例如，在设计体育活动时，教师可以鼓励学生自己创编游戏规则和活动内容，让学生在创造和实践中锻炼思维能力和动手能力。例如，在进行体操训练时，可以让学生根据自己喜欢的音乐，自编一套体操动作，通过这种方式，不仅能提高学生的体操技巧，还能增强他们的创新能力和自信心。

在小学体育教学中，教师可以采取多种方式来丰富学生的学习体验，并提升他们的综合素质。其中，组织各种体育竞赛和展示活动是一种非常有效的方法。通过这些活动，学生不仅能在竞赛中展现自己的体育天赋，而且还能通过比赛来加强自我锻炼，从而提高他们在体育方面的技能和比赛能力。

教师可以定期举办校内体育比赛，如篮球赛、足球赛、田径赛等，让学生在比赛中积极参与，挑战自我，体验竞技的乐趣和紧张感。此外，还可以举办体育节活动，让学生在一段时间内集中参与各种体育活动和比赛，以此激发他们的体育热情，提升他们的体育素养。在这些活动中，学生不仅可以通过自己的努力和技巧来取得成绩，还可以通过观摩他人的表现和交流经验，学习他人的长处，发现自己的不足，从而实现自我提升。这种方式可以帮助学生建立正确的竞争观念，培养团队合作精神和集体荣誉感，同时也可以提升他们的自信心和自尊心。

通过参与体育竞赛和展示活动，学生不仅可以锻炼身体，提高体育技能，还可以培养良好的心理素质和社交能力。这些综合素质的提高，将有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩和发展。因此，教师应积极组织并引导学生参与这些活动，以此推动他们全面而深入的发展。

结束语

在“双减”政策的指导下，小学体育教学的优化和创新具有重要的现实意义。通过组织丰富多彩的游戏活动，将游戏因素融入课堂中，合理设计教学内容，培养学生的创新思维和综合能力，可以有效提高小学体育教学的质量和效果，促进学生的全面发展。通过不断的努力和创新，小学体育教学必将能够更好地服务于学生的成长和发展，使学生在体育学习中真正感受到运动的乐趣和价值，培养他们成为具有丰富体育素养和综合素质的新时代人才。

参考文献

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[2] 刘蕾."双减"政策下体育教学活动创新组织[J].小学教学参考, 2023(30):54-56.

[3] 肖洪恭."双减"政策背景下创新小学低学段体育教学的实践对策[J].[2024-06-18].