小学语文教学中良好课堂氛围的营造策略初探

小学语文教学中良好课堂氛围的营造策略初探

刘佳琪

内蒙古赤峰市喀喇沁旗旺业甸学校 024400

摘要：“入鲍鱼之肆久而不闻其臭，入芝兰之室久而不闻其香”，在人的成长、发展过程中，学习、成长环境是一个非常重要的影响因素。伴随着新课程改革的深入推进，尤其是素质教育的广泛推行，要求小学阶段对学生全面减负增效，以培养学生的综合能力和人文素养。在此背景下，教师应该积极响应政策要求，结合班级学生的实际情况做好教学调整和完善，以更好的适应他们的综合发展。在此背景下，教师应该为学生营造更好的课堂氛围，进而激发他们潜在的动力，实现自身能力的不断发展。

关键词：小学语文；课堂氛围；教学效率

小学语文是学生成长发展过程中的一门必修课程，也是指导学生实现发展和进步的重要工具。语文知识的学习需要有良好的氛围作为支持和保障，这样才能够潜移默化的影响学生的意识和行为。因此，本文主要从以科学教学观念为引导营造良好课堂氛围、以新型教学手段为方法营造良好课堂氛围以及以多元教学活动为途径营造良好课堂氛围等三个方面介绍一下关于小学语文教学中良好课堂氛围的营造策略与方法。目的就在于为当前的小学语文教学提供新的思路和经验，进而有效的提高语文教学效率，促使学生在核心素质教育背景下实现更好的发展和进步。

一、以科学教学观念为引导营造良好课堂氛围

在传统的教学理念中，语文教学就应该在课堂中进行，并且由于其文学性较强，需要按照固定的文本来讲解。但是需要注意的是，教材只是教师教，学生学的一个课堂教学依据，有着一定的局限性。这种情形下的课堂氛围难免会呈现出死板、枯燥的特征，因此，在新教育背景下，教师应该以科学教学观念为引导营造良好课堂氛围。一方面积极的利用课堂之外的资源来提高学生的积极性，另一方面也需要活跃课堂氛围，与学生实现有效的互动和交流。

例如，在学习《北京的春节》这节课的时候，教师首先需要明确学生的主体地位，进而围绕学生的实际情况开展教学活动。教师在教学的过程中需要注意的是，学生的核心素养成为当前语文教学的一个重要的任务，教师不仅需要向学生传授基础的语文知识，还需要重视他们的思维品德的培养和行为价值观的树立。因此，在教学过程中，教师不要仅仅关注学生的学习成绩，而是关注学生的综合性情况。只有教师端正观念，师生间的关系才会更加的融洽，学生的综合发展才会得到重视，相应的良好氛围才能够逐渐形成。

二、以新型教学手段为方法营造良好课堂氛围

在传统的教学课堂中，教师占据主导地位，教师通常是采用说教式或者是填鸭式的形式来灌输知识。教师的“教”与学生的“学”都是单向的，两个环节没有形成有效的衔接，教与学之间的关系相对淡化。在新的教学背景下，学生成为课堂的主体，教师是学生的引导者。只有尊重学生的主体地位、满足学生的学习需要，才能真正达成语文学科的教学体制改革目标，激发学生的学习兴趣，提高语文课堂的教学质量。因此教师应该挖掘学生的兴趣所在，不断创新教学方法。

例如，在学习《那个星期天》这节课的时候，教师就可以采用小组合作的方式来实现本节课的教学。在此过程中，教师需要将一些问题布置给学生，然后让学生结合自己的基础知识并且充分发挥自己的想象力去解决这些问题。小组成员之间可以相互补充观点，提出不一样的看法。学生在讨论的过程中思维会受到启发，并且他们之间的优势互补有助于推进教学的进一步发展。在这种方式下，课堂氛围也能够被很好的调动起来，学生处于绝对的主体地位。

三、以多元教学活动为途径营造良好课堂氛围

众所周知，一个良好的学习氛围对学生的高效学习十分重要，在新课程改革背景下，教师应该积极开展趣味的教学活动，促使学生在游戏活动中实现全面发展。教师可以借助开展多元化、趣味化的活动来促使他们提高实践能力。这种方式将教育与游戏进行了有效的结合，通过让学生参与一些游戏活动来实现知识的讲解和普及。在这种情况下，学生的积极性和主动性相对较高，并且这种寓教于乐的教学方式能够增进师生、生生之间的情感，有助于营造良好的学习氛围。

例如，在学习《鲁滨逊漂流记（节选）》这节课的时候，教师不妨就可以在学习完本节课的知识以后带领学生进行户外探险活动，让学生将从课本中学习到的知识通过实践得到进一步的了解和掌握。通过这种实践式的教学方式，学生的积极性和主动性能够被很好的激发出来，这种氛围也能够给学生带来一种轻松愉悦的感受，促使他们在学习过程中更有动力，进而激发他们的想象力和创造性。

总而言之，在小学语文课堂教学中，教师需要及时的转变教学理念，根据学生的实际情况创新当前的教学手段，开展多元化有趣化的教学活动来为他们营造良好的课堂氛围和环境。课堂教学氛围作为一种外部的环境因素，对课堂教学效率的提升也发挥着重要的促进作用。因此，教师在小学语文教学中应充分重视课堂教学氛围教学功能的发挥。与此同时，为了更好的促使学生实现进步和发展，教师也可以与家长形成有效的沟通和互动，共同为学生营造良好的学习生活环境。

参考文献：

[1] 肖芳芳. 摭谈小学语文教学如何营造积极的课堂氛围[J]. 科普童话,2023(6):79-80.

[2] 贺丽荣. 小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究[J]. 学周刊,2022,2(2):25-26.