新时代背景下中职思政教育存在的问题及创新对策研究

新时代背景下中职思政教育存在的问题及创新对策研究

宫庆滕

枣庄应职中等职业学校 山东省枣庄市 277200

摘要：随着新时代的到来，我国教育领域正经历着前所未有的变革。中职教育作为培养技术技能人才的重要基地，其思政教育更是肩负着塑造学生正确价值观、提升道德品质的重任，当前中职思政教育面临着诸多挑战。教材内容的滞后、教学方法的单一、师资队伍的局限以及学生参与度的不足等问题，都成为了制约中职思政教育发展的瓶颈，我们必须深入剖析这些问题，并寻求创新对策，以推动中职思政教育在新时代背景下实现高质量发展。

关键词：新时代；中职思政教育；存在的问题；创新对策

引言

在新时代的背景下，中职教育作为国家职业教育体系的重要组成部分，其思政教育的质量与效果直接关系到未来技术技能人才的综合素质和道德水平，当前中职思政教育面临着诸多亟待解决的问题。一方面，随着社会的快速发展，中职生的思想观念和价值取向日益多元化，传统的思政教育内容和方法已难以满足他们的需求。另一方面，师资队伍的建设也亟待加强，以适应新时代思政教育的需求。

1.创新对策对提升中职思政教育质量的重要性

在快速发展的新时代背景下，传统的思政教育方法和模式已难以适应学生的多元化需求。创新对策的引入，不仅能够丰富教学内容，使其更加贴近学生的生活实际和社会现实，还能够激发学生的学习兴趣和热情，提高他们的学习主动性和参与度，创新对策还有助于优化教学方法，采用更加灵活多样的教学手段，提高思政教育的针对性和实效性。这些都将为中职思政教育质量的提升奠定坚实基础，培养出更多具备正确价值观、良好道德品质和扎实技能的人才，为社会的发展和进步贡献力量。

2.中职思政教育存在的主要问题

2.1教材内容陈旧，缺乏时代感

当前，中职思政教育面临的一个主要问题是教材内容陈旧，缺乏时代感。随着社会的快速发展和科技的进步，新的思想、观念和价值观不断涌现，而许多中职思政教材却未能及时更新，依然停留在过去的知识体系上。这导致教材内容与学生当前的生活实际和社会现实脱节，难以引起学生的共鸣和兴趣。教材内容陈旧也限制了教师对思政教育内容的深度和广度的挖掘，使得教学缺乏新意和活力。

2.2教学方法单一，缺乏创新

另一个中职思政教育存在的问题是教学方法单一，缺乏创新。在传统的教学模式中，教师往往采用讲授式的教学方法，注重知识的灌输和记忆，而忽视了学生的主体地位和个性差异。这种单一的教学方法不仅容易导致课堂氛围沉闷、学生参与度低，还难以激发学生的学习兴趣和主动性。在新时代背景下，学生获取信息的方式更加多样化，他们对知识的需求也更加多元化。

2.3师资队伍素质参差不齐

中职思政教育的师资队伍素质参差不齐是当前面临的一个重要问题。由于中职学校的特殊性质，一些思政教育教师的专业素养和教学能力相对较弱，对思政教育的理念、目标和内容理解不够深入。这导致在思政教学过程中，部分教师难以将理论知识与实践相结合，难以有效引导学生思考和探索，一些教师可能缺乏创新意识和能力，难以适应新时代思政教育的需求。师资队伍素质的参差不齐不仅影响了思政教育的质量和效果，也制约了学生综合素质的提升。

2.4学生参与度低，缺乏学习兴趣

中职思政教育中，学生参与度低、缺乏学习兴趣是一个普遍存在的问题。由于思政课程的理论性较强，一些学生可能觉得枯燥无味，难以产生学习兴趣，一些教师在教学过程中可能过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主体性和参与度，导致学生缺乏参与感和体验感。一些学生可能认为思政课程与他们的专业和未来就业关系不大，因此缺乏学习的动力。学生参与度低、缺乏学习兴趣不仅影响了思政课程的教学效果，也限制了学生综合素质的提升。

3.中职思政教育的创新对策

3.1更新教材内容，增强时代感

针对中职思政教育教材内容陈旧、缺乏时代感的问题，我们提出更新教材内容、增强时代感的创新对策。当前，社会的发展日新月异，新的思想观念、价值观念和科技成果不断涌现，这就要求中职思政教育必须与时俱进，紧跟时代步伐，我们需要对思政教材进行全面更新，剔除过时的、不符合新时代发展要求的内容，同时引入新的、具有时代特色的内容。这些新的内容应涵盖社会发展的最新动态、国家政策的最新调整、科技发展的最新成果等，以增强学生的时代感和使命感。更新教材内容不仅能使学生更好地理解和接受思政教育，还能激发他们的学习兴趣和热情。新的教材内容可以更加贴近学生的生活实际，让他们在学习过程中产生共鸣，从而更好地理解和把握思政教育的内涵。更新教材内容还有助于提高思政教育的针对性和实效性，使思政教育更加符合新时代的发展需求，我们必须高度重视教材内容的更新工作，确保中职思政教育始终走在时代前列。

3.2创新教学方法，提高教学效果

为提升中职思政教育的教学效果，创新教学方法至关重要。传统的讲授式教学已难以满足现代学生的需求，我们需要引入更多元化、互动性强的教学方法。例如，可以采用案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在参与中理解思政知识，提升学习兴趣，借助现代信息技术手段，如多媒体教学、在线互动平台等，使课堂教学更加生动直观，增强学生的学习体验。创新教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的批判性思维和实践能力，从而提高思政教育的整体教学效果。

3.3加强师资队伍建设，提升专业素养

加强师资队伍建设，提升专业素养是提升中职思政教育质量的关键环节。需要定期组织教师培训，更新教育理念，提升教学技能，确保教师能够紧跟时代步伐，掌握最新的思政教育理论和方法。鼓励教师开展教育研究和学术交流，拓宽视野，提升专业素养，以更好地指导学生。建立激励机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情和创造力。通过加强师资队伍建设，提升教师的专业素养，可以为中职思政教育提供有力的师资保障，推动思政教育质量的持续提升。

3.4提高学生参与度，激发学习兴趣

为了提高学生在中职思政教育中的参与度并激发他们的学习兴趣，我们可以采取一系列创新策略。引入互动式教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生成为课堂的主角，鼓励他们积极思考和表达。利用现代科技手段，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学内容和形式，使学习更加生动有趣。还可以通过开展实践活动、社会调查等方式，让学生亲身体验思政知识的应用，增强他们的参与感和获得感。通过这些措施，我们能够有效地提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣，从而增强中职思政教育的吸引力和实效性。

结束语

新时代背景下中职思政教育面临教材内容陈旧、教学方法单一、师资队伍素质参差不齐以及学生参与度低等问题，通过更新教材内容、创新教学方法、加强师资队伍建设以及提高学生参与度等创新对策，我们可以有效解决这些问题，推动中职思政教育的改革与发展。

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