初中英语教学中听力教学的改进策略

初中英语教学中听力教学的改进策略

何丹

 广元外国语学校

摘要：随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在初中阶段，英语听力教学不仅是学生英语综合应用能力的重要组成部分，更是学生未来学习和职业发展的基石。然而，当前初中英语听力教学面临着诸多挑战，因此，改进初中英语听力教学策略，提高教学效果，显得尤为迫切和重要。基于此，本篇文章对初中英语教学中听力教学的改进策略进行研究，以供参考。

关键词：初中英语；听力教学；改进策略

引言

在当今全球化的时代背景下，英语作为国际交流的重要工具，其听力能力对于学生的综合语言素养至关重要。然而，在初中英语教学中，听力教学往往被忽视或简单化处理，导致学生听力水平滞后，影响整体英语能力的提升。为了应对这一挑战，需要重新审视并改进初中英语听力教学策略。基于此，本文旨在通过有效提升学生的英语听力能力，为初中英语听力教学的改进提供有益的参考和启示。

一、听力教学在初中英语中的重要性

听力教学在初中英语中的重要性不容忽视。听力是语言学习的四大基本技能之一，与说、读、写紧密相连，构成了完整的语言交流体系。在初中阶段，学生的英语听力能力直接影响到学生与他人的沟通效果，是英语综合应用能力的重要组成部分。听力教学有助于培养学生的语感，使学生在听的过程中不自觉地吸收和模仿地道的语音、语调和表达方式，从而提高口语表达的准确性和流利度。听力教学还能扩大学生的词汇量，使学生通过听力材料接触到更多的词汇和表达方式，为阅读和写作打下基础。因此，加强初中英语听力教学，不仅有助于提高学生的英语综合应用能力，还能为学生未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。

二、当前听力教学面临的挑战

当前听力教学面临的挑战是多方面的。传统听力教学模式的局限性日益凸显，教师往往过于注重学生的听力结果，而忽视了听力过程中学生对文本的理解和技能的培养。听力素材单一，主要依赖教材和听力考试文本，这些素材往往篇幅短、内容单一，与学生的实际生活不太贴近，难以激发学生的兴趣和积极性。英语语言环境的匮乏也是听力教学面临的一大挑战。学生在课堂上能够完成一些听力任务，但在实际生活中，尤其是在与英语母语者交流时，往往会出现不知所云、听不懂对方说什么的情况。这主要是因为学生在听力课堂中缺乏真实的语言环境和实际对话的特征的认识和了解，同时也与教师使用全英文教学的普及率不高有关。因此，为了克服这些挑战，教师需要更新教学理念和方法，以提高学生的听力水平和语言交流能力。

三、初中英语教学中听力教学的改进策略分析

（一）更新教学理念与方法

传统的听力教学模式往往以教师为中心，学生被动接受，这限制了学生的主动性和创造性。因此，需要引入任务型教学与合作学习，这两种方法能够有效激发学生的主动性和参与性。任务型教学通过设计具有实际意义的听力任务，让学生在完成任务的过程中进行听力训练，从而提高学生的实际语言应用能力。而合作学习则鼓励学生之间的互动和协作，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。这两种教学方法都强调了学生的主体性和参与性，使学生不再是被动的接受者，而是成为学习的主角。

（二）优化听力材料的选择与使用

在听力教学中，教师应选择具有实际意义的听力材料，这些材料应该与学生的日常生活、兴趣爱好和学科知识紧密相关，以激发学生的学习兴趣和动力。教师应利用分级听力材料来满足不同学生的需求。由于学生的听力水平存在差异，因此，听力材料应该具有不同的难度级别，确保每个学生都能找到适合自己的材料，从而在听力训练中取得进步。教师应结合课本内容拓展听力训练。课本是学生学习英语的重要工具，其中包含了丰富的听力素材。教师可以利用课本中的对话、短文等材料，设计多样化的听力任务，让学生在完成任务的过程中巩固课本知识，提高听力水平。

（三）提高学生的听力技能与策略

提升学生的听力技能与策略是听力教学的核心目标。教师应教授学生有效的听力技巧，如预测、推理和抓关键词等，这些技巧能帮助学生更好地理解听力材料，提高听力理解的准确性和效率。同时，培养学生的跨文化交际能力也至关重要。由于英语是跨文化的交流工具，听力教学中应融入文化背景知识，使学生能够在理解语言的同时，理解文化差异，从而更好地进行跨文化交流。加强语音、语调、语速等方面的训练也是提高学生听力技能的重要环节。

（四）创设良好的听力学习环境

为了提高学生的听力能力，创设良好的听力学习环境至关重要。教师应充分利用多媒体资源来营造真实的语言环境。通过播放英语原声电影、纪录片、新闻等，让学生沉浸在英语语境中，提高听力理解能力。举办听力竞赛与活动也是提高学生学习兴趣的有效方式。通过设计各种有趣的听力游戏、角色扮演和演讲比赛，激发学生的参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中提升听力技能。鼓励学生进行课外听力练习也是必不可少的。教师可以推荐适合学生水平的英语听力材料，如英语歌曲、广播节目、播客等，让学生自主进行听力训练，提高学习的自主性和持久性。

（五）加强教师培训与指导

为了提高初中英语听力教学的质量，加强教师培训与指导是不可或缺的一环。必须提升教师的听力教学水平，确保学生具备先进的教学理念、方法和技巧，能够为学生提供有效的听力指导和帮助。定期组织教学研讨会与交流活动，为教师提供一个互相学习、交流经验的平台。通过分享成功案例、讨论教学难题、交流教学方法，教师可以不断拓宽教学思路，提高教学效果。

结束语

总之，初中英语听力教学的改进是一个长期而艰巨的任务，需要教师、学生和家长共同努力。通过更新教学理念与方法、优化听力材料的选择与使用、提高学生的听力技能与策略、创设良好的听力学习环境以及加强教师培训与指导等措施的实施，可以有效提高学生的英语听力水平，为学生未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]杨艳艳.初中英语教学中听力教学的改进策略[J].校园英语,2022,(46):175-177.

[2]刘文钊.初中英语教学中听力能力的培养策略[J].中学生英语,2022,(36):29-30.

[3]刘文钊.初中英语教学中听力能力的培养策略[J].中学生英语,2022,(30):69-70.