成人舞蹈中职业与非职业舞蹈教育的关系研究

成人舞蹈中职业与非职业舞蹈教育的关系研究

谢明鑫，陈姗姗

（四川音乐学院，四川省成都市，610000）

摘要

在社会经济的的推动下，成人舞蹈教育蓬勃发展，呈现出多元化的发展特点。在成人舞蹈教育范畴中职业教育与非职业教育两种教育模式存在着相互联系、相 互贯通、融合并进的关系。本文通过对成都成人舞蹈的发展现状进行调查分析，对成人舞蹈教师和学生进行调查总结，探讨成人舞蹈教育中职业教育与非职业教 育重交叉、重代替的特点。为社会成人舞蹈教育方向提供一些建议，更好的服务

于社会终身教育、终身学习的发展势态。

关键词：职业教育 非职业教育 成人舞蹈

一、舞蹈职业与非职业教育的关系

（一）相互独立

职业舞蹈教育是指针对职业舞蹈演员、舞蹈教师等从事舞蹈行业人员的专业 培训和教育。它旨在培养具有高水平舞蹈技巧和表演能力的人才，以满足舞蹈行业对专业人才的需求。职业舞蹈教育的教学内容和方法与非职业舞蹈教育有所不同。它更加注重专业舞蹈技巧的传授和训练，包括各种舞蹈风格、技巧、表演等方面的知识和技能。同时，职业舞蹈教育也更加注重实践和应用，通常会组织各种演出、比赛和实践活动，以锻炼学员的舞蹈表演和教学能力。在职业舞蹈教育中，教师通常具有较高的专业水平和教学经验，能够针对不同学员的需求进行针对性的教学和指导。此外，职业舞蹈教育也更加注重舞蹈理论知识的学习和研究，以帮助学员深入了解舞蹈艺术的本质和规律。

非职业舞蹈教育是指在普通学校、社区、舞蹈培训机构等场所进行的舞蹈培 训，与专业舞蹈教育不同，非职业舞蹈教育更加注重舞蹈的普及和娱乐性，旨在提高人们的身体素质、文化素养和审美水平。非职业舞蹈教育的教学内容和方法与专业舞蹈教育有所不同，它更注重基础舞蹈技巧的传授，以及通过舞蹈表达情感和意境的培养。同时，非职业舞蹈教育的课程设置更加灵活，可以根据学员的年龄、性别、舞蹈经验等因素进行调整，更加适应不同人群的需求。在非职业舞蹈教育中，教师的作用也与专业舞蹈教育有所不同。非职业舞蹈教师通常不是以培养专业的舞蹈演员为目标，而是以普及舞蹈知识、提高学员的舞蹈技能和素质为目标。因此，非职业舞蹈教师需要具备更加全面的舞蹈知识和教学能力，能够针对不同学员的需求进行灵活教学。总之，非职业舞蹈教育是一种普及性的舞蹈教育形式，旨在提高人们的身体素质、文化素养和审美水平，为人们提供更多的

舞蹈学习和交流机会。

（二）相互贯通、融合并进

舞蹈职业教育与非职业教育在教学任务、教学内容、教学过程以及达成的目  的都是有所不同的，但是在教育体系中，都扮演者重要的角色，可以相互贯通。 由于两种教育模式的教育职能不同：舞蹈职业教育注重实践与应用，而舞蹈的非  职业教育更加注重舞蹈基础文化素养和审美等理论。在社会的全面发展和进步中，个人对于自身的要求也越来越高以满足社会需求，因此对于社会与个人的相互  促进下，职业教育与非职业教育都是不可或缺的职业教育和非职业教育的发展是  相互依存的。随着社会经济的发展和产业结构的调整，职业教育的需求逐渐增加， 而非职业教育也在不断进行改革和创新，以适应社会的需求。两者共同发展，可

以促进教育体系的完善和社会的进步。

二、成人舞蹈教育发展现状

（一）数据分析

1. 近5年机构数量变化

图1 来源于智研资询网

随着中国经济飞速发展，居民生活水平不断提高，人们对精神的生活要求越来越高，各类形式的艺术培训机构如雨后春笋般诞生，中国艺术培训机构数从 2010年的3288家，增长到2019年的9120家，2020年受新冠疫情影响，国内 艺术培训市场受到较为严重的冲击，企业营收大幅下降，倒闭企业显著增加，新注册企业数量大幅减少，市场竞争显著加剧，中国的艺术培训机构数量出现明显的下滑，2020年约为7050家，2021年开始恢复增长趋势，2022年中国艺术培 训机构共计7432家，同比增长1.27%。

2020年新冠疫情冲击下，中国艺术培训市场呈现出断崖式的下跌，群众恐 慌心理以及政策限制下，大量培训机构上半年业务基本处于停滞状态，2020年 中国艺术培训市场规模降至440亿元，降幅超过50%，2021年有所回升，受市

场政策叠加疫情影响，2022年中国艺术培训市场规模有所下滑，2022年中国艺 术培训行业市场规模为461亿元，其中，少儿艺术培训占86.55%，成人艺术培 训占13.45%。从细分类别来看，目前中国艺术培训市场以舞蹈、音乐、美术培 训为主，2022年舞蹈培训占少儿艺术培训市场26.97%的份额，占成人艺术培训 市场24.35%的份额；音乐培训占少儿艺术培训市场29.00%的份额，占成人艺术 培训市场29.35%的份额；美术培训占少儿艺术培训市场23.76%的份额，占成人 艺术培训市场23.87%的份额。

图 2 来源于百度百科

图 3 全国舞蹈机构数量变化（来源于中研网）

在国家出台的相关艺术教育的政策，《改进美育教学，提高

学生审美和人文 素养》、《“十四五”体育发展规划》等。如：《文化和旅游部关于做好文化艺术类 校外培训管理相关工作的通知》规范促进非物质文化遗产传承保护、提升群众文化艺术素质、丰富基层群众文化生活等工作统筹考虑，更有效效释放文化和旅游系统专业人才、设施场所、标准规范等文化艺术资源的社会效作的通知益，更好满足人民群众对优质文化艺术类校外培训资源和高质量文化服务的需求。《关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知》将儿童参与纳入学校、校外教育机构、社区工作计划。支持共青团、少先队、妇联等组织开展社会实践及体验活动。加强学校班委会和学生会建设，畅通学生参与学校事务的渠道。广泛开

展儿童参与的宣传、教育和培训活动。《关于疫情防控期间以息化支持教育教学 工作的通知》改善网络支撑条件，提升平台服务能力，汇聚社会各方资源络云课堂”，免费提供《关于疫情防控期 教师、学生、家长和社会学习者使用。期间通 过网络平台、数字电视、移动终端等间以息化支持教育方式，自主选择在线直播课堂、网络点播教学、大规模在线开放课程(MOOC)线直教学工作的通知》番课 堂、网络点播教学、大规模在线开放课程 (MOOC)小规模视频公开课(SPOC)学生 自主学习、集中辅导答疑等形式，开展线上教学。在疫情趋于平缓后，成人舞蹈

工作室将在国家政策的作用下将再次回到增长轨道上。

2. 近5年课程设置变化

经过两年的实践和调整，我们的课程时间安排已经逐渐成熟。从课程内容来 看，我们以古典舞为主要教学方向，这不仅明确了工作室的主要教学方向，也在 舞蹈市场中为我们定位了自身的角色。此外，我们采取了机构教师协同工作的方 式，将课程划分为班级制，这使得学生能够更好地选择适合自己的班级，教师也 能根据学生的特点实现因材施教。整体来看，工作室的协调配合使得我们的教学 更加高效和有序。在一系列的调整和优化中，工作室的课程设置已经逐渐从非职 业教育向职业教育转化，这一变化不仅符合市场的需求，也为学生提供了更专业、 更规范的教育。同时，我们的领导地位也促使成人舞蹈市场向专业化、规范化的 方向发展，为行业的健康发展做出了贡献。在未来发展上，这一系列的努力将有 助于工作室的可持续性发展，为我们长期稳定的发展奠定了基础。

（二）调查访问

1. 机构教师调查

（1）对20多名资深的成人舞蹈教师进行问卷调查问卷

（2）根据教师的回答分析

综上所述舞蹈教师对于成人舞蹈的市场方向以及学生需求总结为一下几个方面：①专业化需求增加：随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对舞蹈 的需求也日益增加。同时，人们对舞蹈的要求也越来越高，希望得到更加专业、更加系统的舞蹈训练。因此，舞蹈市场需要更加专业化的教师和课程来满足这些 需求。②竞争激烈：随着舞蹈市场的不断发展，竞争也日益激烈。为了在竞争中 脱颖而出，舞蹈机构需要提高教学质量，提供更加专业化的课程和服务。③教育 和培训质量提升：舞蹈教师需要不断提高自己的专业素养和教学能力，以提供更 加专业化的教育和培训。同时，舞蹈机构也需要加强对教师的培训和管理，提高 整体的教学水平。④市场需求多样化：随着人们生活方式的改变和娱乐方式的多 样化，舞蹈市场的需求也越来越多样化。不同的消费者群体对舞蹈有不同的需求 和偏好，因此，舞蹈市场需要提供更加多样化、个性化的课程和服务。总节来说， 舞蹈市场整体趋于一个专业化的方向发展，这是由于专业化需求增加、竞争激烈、

教育和培训质量提升以及市场需求多样化等势态会持续在成人舞蹈市场中。

从舞蹈教师对于职业教育与非职业教育模式的应用来看，百分之八十以上的  教师更为倾向职业教育与非职业教育两种教学模式的结合应用。舞蹈教师认为职  业教育与非职业教育结合是有必要的原因分析如下：①综合素养的提升：满足对  于专业需求较高的学生和年轻的学生。职业教育注重培养学生的专业技能和知识， 而非职业教育则更注重培养学生的综合素质和通用能力。将两者结合，可以使学  生既具备专业技能，又具备较高的综合素质，从而更好地适应社会的发展和变化。 ②拓宽就业渠道和认知水平：随着社会的发展，单一的专业技能已经不能满足就  业市场的需求。将职业教育与非职业教育结合，可以使学生具备更广泛的就业能

力和竞争力，从而拓宽就业渠道和认知水平。增强社会发展潜力：许多成人舞蹈

的学生学习舞蹈的目的是强身健体、交际友谊，在职业生涯中，除了专业技能外， 人际关系、沟通技巧、领导力等方面的能力同样重要。非职业教育可以帮助学生 培养这些能力，从而增强社会发展潜力。综上所述，舞蹈教室认为职业教育与非 职业教育结合是有必要的，这有助于满足和提高学生的综合素养、拓宽就业渠道

以及增强社会发展潜力。

2. 机构学员调查

（1）对70名成人舞蹈学员进行问卷调查结果如下：

（2）根据学员的回答分析

根据学员对成人舞蹈工作室的选择的回答来看，百分之六十以上的学生更注

重工作室的教师质量问题。这是非常合理的。因为舞蹈教师是舞蹈教学过程中的 关键因素，他们的专业素养、教学能力和经验直接影响到学员的学习效果和体验。 首先，优秀的舞蹈教师需要具备专业的舞蹈技能和知识，能够正确地指导学员完

成各种舞蹈动作和技巧。同时，他们还需要具备丰富的教学经验和良好的沟通能

力，能够根据学员的实际情况和需求进行有针对性的教学，帮助学员解决学习过 程中的问题。其次，舞蹈教师的个人魅力和教学风格也是学员关注的重要因素。 一个有亲和力、耐心、责任心和激情的舞蹈教师能够更好地激发学员的学习兴趣和动力，提高学员的学习效果和满意度。因此，舞蹈学员在选择舞蹈教师时，应该注重教师的专业素养、教学能力和个人魅力等方面，选择优秀的舞蹈教师进行学习。同时，舞蹈机构也应该加强对教师的培训和管理，提高整体的教学水平和服务质量，为学员提供更好的学习体验。

舞蹈学员有百分之五十以上的赞同职业教育与非职业教育结合的教学模式，主要是因为这种教学模式能够提供更加全面和深入的学习体验。在职业教育方面，学员可以获得专业的舞蹈技能和知识，了解舞蹈艺术的规范和标准，提升自己的  舞蹈水平。同时，职业教育还可以帮助学员建立正确的舞蹈观念和审美意识，培  养他们的专业素养和职业能力。而在非职业教育方面，学员可以学习到与舞蹈相  关的其他领域的知识，如音乐、文化、历史等，拓宽自己的视野和认知。此外，非职业教育还可以培养学员的综合素质和通用能力，如沟通能力、团队合作能力、领导力等，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。因此，舞蹈学员认为职业教  育与非职业教育结合的教学模式能够更好地满足他们的学习需求和发展目标。这  种教学模式不仅能够帮助他们提高舞蹈技能和知识水平，还能够培养他们的综合

素质和通用能力，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。

（三）典型的职业教育向非职业教育的案例

以国舞国韵为代表的社会教育团队，将职业教育的内容融入社会教育，受到 了舞蹈领域的广泛关注，如：北京舞蹈学院王伟教授主编的《身韵巡礼》教材已 经开展了二十六期，每一期学员人数都座无虚席，的在社会中如荼如火的发挥着 其社会功能。职业教育步入社会教育是一个必然的趋势。随着社会的发展和变化， 人们对教育的需求也在不断变化。传统的学校教育已经无法满足人们的需求，而 职业教育和社会教育则可以更好地满足人们的需求。首先，职业教育可以为学生 提供专业的技能和知识，帮助他们更好地适应社会的发展和变化。同时，职业教 育还可以培养学生的职业素养和综合能力，如沟通能力、团队合作能力、领导力 等，这些能力在未来的职业发展中非常重要。其次，社会教育可以为学生提供更 加广泛的学习机会和更加丰富的学习资源。社会教育可以通过各种形式和渠道，如社区教育、网络教育、远程教育等，为学生提供更加灵活和便捷的学习方式。同时，社会教育还可以为学生提供更加多样化和个性化的学习体验，满足不同学 生的需求和兴趣。因此，将职业教育和社会教育相结合，可以为学生提供更加全 面和深入的学习体验，帮助他们更好地适应社会的发展和变化，实现自己的职业 发展和人生价值。同时，这种结合也可以为社会培养更多优秀的人才，推动社会 的进步和发展。总之，将职业教育和社会教育相结合是未来教育发展的必然趋势。 这种结合可以为学生提供更加全面和深入的学习体验，帮助他们更好地适应社会 的发展和变化，实现自己的职业发展和人生价值。同时，这种结合也可以为社会 培养更多优秀的人才，推动社会的进步和发展。

三、成人舞蹈教学中职业教育与非职业教育的特点及

作用

（一）职业教育与非职业教育重交叉

职业教育和非职业教育在某些方面存在一定的交叉，但它们在教育目标、内  容和形式上有着明显的区别。职业教育注重学生的职业技能和职业素养的培养， 旨在提高学生的就业能力和职业发展潜力。职业教育通常由教育部门批准的中高  职业院校承担，以学历教育为主，同时开展职业培训，毕业时可以获得相应的学  历和技能证书。而非职业教育则更注重实践技能和实际工作能力的培养，旨在提  高学生的实践能力和综合素质。非职业教育通常由劳动部门审批的培训学校（班） 承担，以非学历教育为主，学生毕业后可以获得相应的技能培训证书，但不会获  得学历证书。在某些领域，职业教育和非职业教育存在一定的交叉和融合。例如， 在艺术类职业教育中，除了专业技能的培训外，也会涉及文化、历史、哲学等非  职业教育的内容。此外，一些行业和企业也会开展职业培训和继续教育，以提高  员工的职业技能和职业素养，这些培训和继续教育也与非职业教育有一定的交叉。总之，职业教育和非职业教育在教育目标、内容和形式上存在明显的区别，但在  某些领域也存在一定的交叉和融合。无论是哪种教育形式，它们都是为了提高人

们的素质和能力，促进个人职业发展和社会的进步。

在成人舞蹈教育中，职业教育和非职业教育也存在着一定的交叉

和融合。首 先，成人舞蹈教育中的职业教育主要是指针对成人舞蹈爱好者的专业技能和舞蹈知识的培训。这种教育通常由专业的舞蹈培训机构或学校提供，教学内容包括舞蹈基本功、舞蹈技巧、舞蹈组合等。通过职业教育，成人舞蹈爱好者可以获得专业的舞蹈技能和知识，提高自己的舞蹈水平。其次，成人舞蹈教育中的非职业教 育则更注重培养成人的舞蹈审美、舞蹈文化、舞蹈心理等方面的素质。这种教育通常包括舞蹈欣赏、舞蹈文化讲座、舞蹈心理辅导等内容，旨在帮助成人舞蹈爱好者更好地理解和欣赏舞蹈艺术，提高自己的舞蹈素养。在成人舞蹈教育中，职业教育和非职业教育也存在一定的交叉和融合。例如，在成人舞蹈培训中，除了专业技能的培训外，也会涉及舞蹈文化、舞蹈心理等方面的内容。此外，一些成人舞蹈培训机构也会开展舞蹈文化讲座、舞蹈心理辅导等活动，以提高成人的舞

蹈素养和综合素质。总之，在成人舞蹈教育中，职业教育和非职业教育都发挥着

重要的作用。通过将两者结合，可以更好地满足成人的舞蹈教育需求，提高他们

的舞蹈水平和综合素质。

（二）职业教育与非职业教育重代替

职业教育与非职业教育在某些方面存在一定的替代性，但它们在教育目标、内容和形式上有着明显的区别。职业教育注重学生的职业技能和职业素养的培养， 旨在提高学生的就业能力和职业发展潜力。职业教育通常由教育部门批准的中高  职业院校承担，以学历教育为主，同时开展职业培训，毕业时可以获得相应的学  历和技能证书。而非职业教育则更注重实践技能和实际工作能力的培养，旨在提  高学生的实践能力和综合素质。非职业教育通常由劳动部门审批的培训学校（班） 承担，以非学历教育为主，学生毕业后可以获得相应的技能培训证书，但不会获  得学历证书。在某些领域，职业教育和非职业教育存在一定的替代性。例如，在  某些行业和企业中，对于一些特定的技能和知识，可以通过职业教育或非职业教  育的方式进行培训和培养。此外，在一些情况下，非职业教育也可以替代职业教  育，例如在某些非学历教育机构中，学生可以通过参加技能培训课程获得相应的  技能证书，从而替代了通过学历教育获得的技能和知识。但是，需要注意的是， 职业教育和非职业教育在教育目标、内容和形式上存在明显的区别。职业教育更  注重学生的职业素养和职业能力的培养，而非职业教育更注重学生的实践技能和  实际工作能力的培养。因此，在选择教育形式时，需要根据个人需求和实际情况  进行选择。总之，职业教育和非职业教育在某些方面存在一定的替代性，但它们  在教育目标、内容和形式上有着明显的区别。无论是哪种教育形式，它们都是为

了提高人们的素质和能力，促进个人职业发展和社会的进步。

成人舞蹈的教育目标主要包括以下几个方面：①提高身体协调性和灵活性： 通过舞蹈训练，可以锻炼身体的各个部位，提高身体的协调性和灵活性，增强身体的柔韧性和力量。②培养舞蹈技巧和表现能力：成人舞蹈教育注重舞蹈技巧的训练，包括体位调整、平衡练习、舞姿训练等，以提高学员的舞蹈技巧和舞蹈姿态。同时，通过舞蹈表演训练，学员可以学会如何运用舞蹈技巧表现情感和主题，提高自己的舞蹈表现能力和舞台表现技巧。③增强自信心和团队合作意识：成人舞蹈教育通常采用集体训练的方式，学员之间相互配合、互相帮助，可以增强学员的自信心和团队合作意识。④培养艺术鉴赏能力：成人舞蹈教育不仅注重舞蹈技巧的训练，还注重培养学员对舞蹈艺术的理解和欣赏能力，提高学员的艺术素养和审美水平。总之，成人舞蹈教育的目标是帮助学员提高身体协调性、灵活性和舞蹈技巧，培养学员的音乐感知能力和舞蹈表达能力，促进学员的自信心和艺

术鉴赏能力。所以在不同的学习目的上要注重职业教育与非职业教育的配合，从 职业教育与非职业教育的教学目标的不同去选择应用不同的教学模式，也可以根

据教学内容的不同板块出发选择不同的教学模式。

四、成人舞蹈中职业教育教育与非职业教育的未来

根据以上调查问卷结果，可以分析得出成人舞蹈教师与学生的教育现状如下：在成人舞蹈教育中，教师和学生都注重职业教育与非职业教育的结合模式。这种  模式将专业技能培训和综合素质培养相结合，既能够提高学员的舞蹈水平和技巧， 又能够增强学员的艺术素养和审美能力。在成人舞蹈教育中，职业教育与非职业  教育结合的模式将共同促进，互融发展。这种模式符合成人教育的发展方向，也  是成人教育中重要的一部分。通过这种模式，成人舞蹈教育可以更好地满足学员  的需求，提高学员的舞蹈水平和综合素质，为学员的职业发展和个人成长提供更  好的支持。总之，成人舞蹈教育中的职业教育与非职业教育结合模式是未来发展  的重要方向，也是成人教育中不可或缺的一部分。通过这种模式，可以更好地促  进成人舞蹈教育的健康发展，为学员的职业发展和个人成长提供更好的支持。

终身学习是一个非常重要的话题，它涉及到人们的学习和发展，对于个人和

社会都具有深远的影响。首先，终身学习是适应社会发展的必然要求。随着科技 的快速发展和社会的不断变化，人们需要不断更新自己的知识和技能，以适应新 的社会环境和职业要求。终身学习可以帮助人们保持竞争力，不被时代淘汰。其 次，终身学习是提高个人素质的重要途径。通过不断学习和实践，人们可以提高 自己的知识水平、思维能力和综合素质，增强自己的自信心和幸福感。同时，终 身学习也可以帮助人们拓展视野，了解不同的文化和思想，增强自己的跨文化交 流能力。此外，终身学习还可以促进社会的进步和发展。通过不断学习和创新，人们可以为社会的发展和进步做出贡献，推动社会的进步和发展。同时，终身学 习也可以帮助人们更好地适应社会的发展和变化，提高社会的适应性和包容性。

结语

成人舞蹈教育应该注重职业教育与非职业教育的结合，这是非常重要的。职  业教育可以为成人舞蹈教育提供实用的技能和知识。在成人舞蹈教育中，学员需  要掌握基本的舞蹈技巧和理论知识，这些可以通过职业教育的形式进行系统性和  针对性的培训。通过职业培训，学员可以获得与舞蹈相关的专业技能和知识，提  高自己的舞蹈水平和就业竞争力。非职业教育可以为成人舞蹈教育提供全面的素  质提升。在成人舞蹈教育中，除了技能和知识的培训外，还需要注重学员的综合  素质培养。非职业教育注重培养学员的审美能力、文化素养、心理素质等，这些  素质的提升可以帮助学员更好地适应社会的发展和变化，提高自己的生活质量和  幸福感。同时，这些素质的提升也可以为学员的终身学习提供动力和方向，使他  们在未来的学习和生活中更加充实和有意义。职业教育与非职业教育的结合可以  为成人舞蹈教育提供更加全面和深入的学习体验。通过将两种教育形式相结合， 学员可以获得更加全面和深入的知识和技能，提高自己的综合素质和竞争力。这  种结合也可以为学员提供更加灵活和多样化的学习方式，使他们在终身学习中更  加自主和自由。成人舞蹈教育应该注重职业教育与非职业教育的结合，以提供更  加全面和深入的学习体验。这种结合不仅可以提高学员的就业竞争力和生活质量，也可以为社会的进步和发展做出贡献。

参考文献：

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研报告网  ChinaBaoGao.com

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