企业实践助力中职专业教学，提高学生的职业素养

企业实践助力中职专业教学，提高学生的职业素养

颜群芳

湖南省益阳市安化县东坪镇萸江幼儿园  413500

摘要：随着社会对职业技能人才需求的不断增长，中等职业教育的教学模式也在不断创新。企业实践作为中职教育的重要组成部分，对于提升学生的职业素养具有不可替代的作用。本文旨在探讨企业实践如何助力中职专业教学，以及如何通过企业实践提高学生的职业素养。文章首先分析了企业实践在中职教育中的重要性，最后提出了通过企业实践提升学生职业素养的具体策略。

关键词：企业实践；中职教育；专业教学；职业素养

引言

在全球化和信息化的大背景下，职业教育的地位日益凸显。中等职业教育作为培养技能型人才的重要途径，其教学质量直接关系到学生的就业前景和社会经济的发展。企业实践是中职教育中不可或缺的一环，它能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提升学生的职业技能和职业素养。

一、企业实践在中职教育中的重要性

（一）理论与实践相结合

企业实践为中职学生提供了将课堂理论知识转化为实际操作技能的平台，在企业环境中，学生能够直接面对生产和服务过程中的实际问题，从而加深对专业知识的理解。这种结合不仅能够帮助学生巩固理论学习，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。通过实践，学生能够更好地理解理论知识在实际工作中的应用，增强解决实际问题的能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

（二）职业技能的提升

企业实践是提升中职学生职业技能的有效途径，在企业中，学生可以接触到最新的行业技术和设备，通过实际操作学习专业技能。这种实践经验是课堂学习无法替代的，它能够帮助学生掌握行业标准操作流程，提高工作效率和质量。此外，企业实践还能够让学生了解行业动态，适应行业变化，为将来的就业和职业发展做好准备。

（三）职业素养的培养

企业实践对于培养中职学生的职业素养至关重要，在企业环境中，学生不仅能够学习专业技能，还能够体验企业文化，学习职业道德和职业行为规范。通过与企业员工的互动，学生可以学习到团队合作、沟通协调、时间管理等职场必备技能。此外，企业实践还能够培养学生的责任感和自我管理能力，这些都是职业素养的重要组成部分。通过企业实践，学生能够更好地适应职场环境，提升个人竞争力。

二、企业实践提升学生职业素养存在的问题

（一）实践机会的不均等性

在企业实践活动中，学生获取实践机会的不均等性是一个普遍存在的问题，这种不均等性体现在不同地区、不同学校、不同专业甚至不同学生个体之间。一些地理位置优越、资源丰富的学校能够为学生提供更多的实践机会，而偏远地区的学校则可能面临实践资源匮乏的困境。此外，即使是同一所学校，由于专业特色和合作企业资源的差异，不同专业的学生也可能面临实践机会的差异。这种不均等性可能导致部分学生无法获得充分的实践经验，影响其职业素养的全面提升。

（二）实践内容与职业素养培养的不匹配

企业实践活动往往侧重于技能培训，而忽视了职业素养的培养。实践内容可能过于注重操作技能的训练，而缺乏对学生职业道德、职业态度、沟通协调能力等软技能的培养。这种不匹配可能导致学生在实际工作中虽然具备一定的技术能力，但在团队合作、职业操守等方面存在欠缺。此外，实践内容可能与行业最新发展趋势脱节，无法让学生接触到前沿技术和行业动态，从而影响其职业素养的全面发展。

三、通过企业实践提升学生职业素养的具体策略

（一）加强校企合作，构建实践教学体系

为了有效提升中职学生的职业素养，学校应与企业建立紧密的合作关系，共同构建一个完善的实践教学体系。学校与企业应签订明确的合作协议，明确双方的权利和义务，确保实践教学的质量和效果。校企双方应共同参与课程设计，确保教学内容与企业需求相匹配，使学生能够在实践中学习到最新的行业知识和技能，学校应与企业合作，建立实习实训基地，为学生提供真实的工作环境，让学生在实际操作中学习和成长。企业应指派经验丰富的技术人员作为学生的导师，指导学生的实践活动，提供专业的技术支持和职业指导，校企双方应定期对学生的实践活动进行评估，及时反馈学生的表现，帮助学生改进和提高。

（二）完善实践教学内容，注重职业素养培养

为了通过企业实践有效提升学生的职业素养，中职学校需要不断完善实践教学内容，确保教学活动不仅关注职业技能的传授，也注重职业素养的培养。将职业素养教育融入实践教学的各个环节，如职业道德、职业态度、职业行为规范等，确保学生在实践中不仅学习技能，也学习如何成为一名合格的职场人。开发包含职业素养培养的综合性实践项目，让学生在完成项目的过程中，学习团队合作、沟通协调、问题解决等职业素养。在实践教学中引入企业文化教育，让学生了解企业的价值观、使命和愿景，培养学生的企业归属感和职业认同感，结合企业实践，为学生提供职业规划指导，帮助学生明确职业目标和发展路径，培养学生的自我规划和自我管理能力。建立多元化的评价体系，不仅评价学生的专业技能，也评价学生的职业素养，如工作态度、团队精神、创新能力等。

（三）强化实践教学管理，确保实践教学质量

学校应与企业共同制定实践教学的标准和流程，确保实践活动符合行业标准，能够真实反映企业的工作环境和要求。对实践教学过程进行全程监控，确保学生的实践活动得到有效的指导和监督。这包括对学生的实习日志、实习报告等进行定期检查，以及对实习过程中的关键环节进行现场监督。建立校企之间的反馈机制，及时收集企业对学生表现的反馈，以及学生对实践活动的意见和建议，以便及时调整教学策略和方法。加强实践教学师资队伍的建设，确保教师具备足够的行业经验和教学能力。学校可以通过定期培训、企业挂职等方式，提升教师的实践教学水平。建立健全的实践教学质量评估体系，定期对实践教学活动进行评估，确保教学质量持续改进。

（四）注重学生反馈，不断改进实践教学

学校应建立一个开放的反馈机制，鼓励学生在实践活动结束后提供反馈。这可以通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式进行。学校应定期收集学生的反馈信息，并进行系统的分析，以了解学生在实践过程中的体验、遇到的困难以及对实践教学的建议。根据学生的反馈，学校应及时调整实践教学的内容和方法，确保实践活动能够满足学生的学习需求，提高学生的参与度和满意度，学校应将学生的反馈及时传达给合作企业，促进校企之间的沟通和协作，共同解决实践教学中出现的问题，将学生的反馈作为持续改进实践教学的驱动力，不断优化实践教学体系，提高实践教学的质量和效果。

结束语

企业实践是中职教育中不可或缺的一环，它为学生提供了真实的工作环境和实践机会，是提高学生职业素养的重要途径。通过与企业的紧密合作，学生不仅能够将课堂上学到的理论知识与实际工作相结合，还能够学习到职业道德、团队协作、沟通能力等软技能，这些都是职业素养的重要组成部分。企业实践活动的有效开展，需要学校、企业以及学生三方的共同努力，不断优化实践教学内容和管理，确保实践教学质量。

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注：本文系湖南省职业院校教育教学改革研究课题“基于劳动教育提升中职学生职业素养的实践研究-以中职幼儿保育专业手工制作课程为例”（课题批准号： ZJGB2022675 ）成果。