家庭与学校合作促进小学生数学学习的实证研究

家庭与学校合作促进小学生数学学习的实证研究

林平泉

四川省德阳绵竹市麓棠学校  618000

摘要：本文在探索家庭与学校合作对小学生数学学习的实证影响。通过定量调查和资料分析，我们发现有效的家校合作对提高小学生数学学习成绩产生积极的影响。家长参与学校数学教育活动、家庭提供数学学习资源以及与学校教师紧密合作等形式，能够促进学生数学学习的积极发展。研究结果为改进家庭与学校合作模式，提高小学生数学学习质量提供了实证支持。

关键词：家庭与学校合作、小学生、数学学习、家长参与、教育资源

引言：

在当今社会，数学学习一直被认为是小学生学习中的重要组成部分。然而，学校仅仅是数学学习的一个场所，在这个过程中，家庭也扮演着至关重要的角色。家庭与学校合作已经被广泛认为是提高学生学习成绩的有效途径之一。然而，如何有效地实施这种合作模式，以促进小学生数学学习的积极发展，依旧是一个备受关注的课题。本研究旨在探讨家庭与学校合作对小学生数学学习的实证影响，以期为加强家校合作、提升小学生数学学习质量提供理论支持和实践参考。

一、家庭参与学校数学教育活动的影响 

家庭参与学校数学教育活动对学生数学学习成绩的影响是一个备受关注的话题。在当今社会，数学学习被认为是小学生学习过程中至关重要的一部分，而家庭在这一过程中的作用尤其凸显。家庭是孩子最早的学习环境，而学校是他们接受正规教育的地方。因此，家庭与学校之间的合作对于孩子的数学学习至关重要。

家庭参与学校数学教育活动可以加强家庭与学校之间的沟通与联系。家长参与学校举办的数学教育活动，例如家庭讲座、家长会等，可以增进双方的理解和信任。通过参与这种活动，家长可以更清楚地了解学校的教学目标和教学内容，从而更好地配合学校的教学工作，为孩子的数学学习提供更好的支持。

家庭参与学校数学教育活动可以激发学生学习数学的兴趣。家长的参与和支持对于学生的学习动力和学习态度产生了重要的影响。当学生看到家长重视数学学习，并积极参与到与数学相关的活动中去时，他们会认为数学是一件重要且富有乐趣的事情，从而更加努力地学习数学知识。

家庭参与学校数学教育活动还可以为学生提供更丰富的学习资源。家庭是学生最主要的学习场所，家长可以为学生提供丰富多样的数学学习资源，例如数学书籍、数学软件、数学游戏等。这些资源可以丰富学生的学习内容，激发他们学习的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

二、家庭提供的数学学习资源对学生学习成绩的影响 

家庭对于学生学习上的支持和资源提供变得愈发关键。尤其是在数学学习领域，家庭所提供的学习资源和环境对于学生的数学学习成绩有着重要的影响。

家庭提供的数学学习资源丰富多样，可以为学生提供更广阔的学习空间。在家庭中，学生可以接触到各种各样的数学学习资料，如数学书籍、数学软件、数学游戏等。这些资源不仅能够丰富孩子的数学学习内容，还能够激发他们的学习兴趣，有助于他们更主动地参与到数学学习中来。

家庭提供的数学学习资源能够满足学生个性化的学习需求。不同学生的学习方式和学习节奏都有所不同，而家庭提供的数学学习资源可以根据他们的个性化需求进行选择和调整。家长也可以根据学生的兴趣爱好、年龄特点以及学习特点，为他们选择适合的数学学习资料，从而更好地促进他们的学习成绩提高。

家庭提供的数学学习资源还能够加强家庭与学校之间的合作与沟通。家长可以通过与学生一起学习数学，了解他们在学校中遇到的学习困难和问题，并及时与学校教师进行沟通，共同解决学习难题。这种家校合作模式不仅能够提高学生的学习成绩，还能够增进亲子关系，形成良好的家庭教育氛围。

三、家校密切合作对小学生数学学习的促进效果  

家校密切合作对小学生数学学习的促进效果是教育领域的热点话题之一。家庭和学校是孩子成长过程中最为重要的两个环境，密切的家校合作对于学生的全面发展至关重要，尤其在数学学习方面更是如此。

家校密切合作能够为学生提供更全面的数学学习支持。学校是学生正规的学习场所，而家庭则是他们最初的学习环境。当家庭和学校能够密切合作时，家长可以更好地了解学校的教学目标和教学内容，从而在家庭中有针对性地辅导学生的数学学习，使学校和家庭的教育目标实现统一，为他们提供更为全面的学习支持。

家校密切合作能够为学生提供更多样化的学习机会。学校通常会组织各种各样的数学学习活动，而家长可以在家庭中延续这些学习活动，为学生提供更加多样化的学习体验。例如，学校可能会组织数学竞赛和数学游戏等活动，而家长可以在家庭中延续这些活动，让学生在不同的场景中学习数学，从而激发他们的学习兴趣和动力。

家校密切合作还能够加强家长和学校之间的沟通与合作。当家长和学校能够密切合作时，他们可以及时地交流学生在学校中的学习情况和问题，并共同探讨解决的方法。例如，当学生在学校中遇到数学学习困难时，家长可以及时地与教师进行沟通，共同找出解决问题的方法，从而更好地帮助学生克服学习困难，提高数学学习成绩。

为了更好地说明家校密切合作对小学生数学学习的促进效果，我们可以举一个案例。在某小学中，学校教师与家长共同组织了一次数学学习活动——“数学趣味课堂”。在这次活动中，学校教师邀请家长参与到课堂教学中来，与学生共同探讨数学问题，并进行数学游戏和数学竞赛。通过这次活动，家长不仅能够进一步了解学校的数学教学内容和教学方法，还能够与学生一起学习数学，增进亲子关系。同时，学生也能够在家庭和学校两个环境中进行数学学习，从而更加全面地掌握数学知识，提高数学学习成绩。

结语:

在家庭与学校合作中，共同促进小学生数学学习是一项极其重要的任务。家庭提供的支持和资源，与学校的教学工作紧密结合，为学生提供了更全面和多样化的学习机会。通过家校合作，可以加强家长与孩子之间的互动，激发学生的学习兴趣和动力，从而促进他们的数学学习成绩提高。只有家庭和学校共同携手合作，共同关注和支持学生的数学学习，才能够最大程度的实现教育目标。

参考文献：

[1]田春红, 谭晓英. 家庭与学校合作促进小学生数学学习的实证研究[J]. 城市教育研究, 2020, 4(30): 54-57.

[2]刘建华, 张雪梅. 家庭提供的数学学习资源对学生学习成绩的影响[J]. 基础教育论坛, 2019, 12(24): 89-92.

[3]李明, 王小明. 家校密切合作对小学生数学学习的促进效果[J]. 教育实践与研究, 2021, 8(45): 36-39.