心理护理与健康教育在高血压患者护理中的临床研讨

心理护理与健康教育在高血压患者护理中的临床研讨

郑敏

华东疗养院   江苏省无锡市   214000

【摘要】目的：通过对临床诊断为高血压的患者进行心理护理与健康教育干预，分析其具体效果。方法：对我院高血压患者展开抽取工作，选取38名患者，以2021年4月至2024年4月间为开展研究的具体时段，随机数字表法加以有效分组操作，各计入19例，对比组施以常规护理，研究组施以心理护理与健康教育，对比干预效果。结果：实施干预后，与对比组相比较，研究组SAS、SDS评分更低，健康知识掌握程度评分更高，P＜0.05。结论：在高血压患者护理中，实施心理护理与健康教育，可改善患者心理状态，并促进健康知识的掌握，值得借鉴。

【关键词】高血压患者；心理护理；健康教育

高血压是一种常见的疾病，需要长时间的治疗，但是患者很容易受生活和精神方面的因素干扰，所以需要对患者采取适当的护理措施[1-2]。基于此，本研究纳选我院38名高血压患者开展研究，以分析心理护理与健康教育的临床应用效果，详细报告如下。

1.资料和方法

1.1 基线资料

本研究以2021年4月至2024年4月为研究时间段，从本院高血压患者中选取38名患者作为研究对象，随机数字表法实施分组处理，19例/组。对比组中，有10名男性和9名女性，年龄从68至90岁，平均（79.28±3.81）岁。研究组所涉病例中，男性人数共计11名，女性8名，年龄分布在69至90岁，平均值数据为（79.44±3.63）岁。2组基线资料均衡，分析呈现P＞0.05，可进行后续研究。

1.2 方法

对比组实施常规护理。

研究组实施心理护理与健康教育干预，详情如下：（1）心理护理。护理人员要积极地和患者建立沟通，鼓励患者大胆地说出自己的想法，从患者的反应中，掌握患者的心理状态。注意观察患者每天的情绪变化，如果出现情绪不正常的情况，要立即对患者进行情绪疏导、安慰，这样才能让患者的负面情绪得到缓解。在平时，要对患者进行主动的关怀，了解患者的主观感受，建立良好的护患关系，让患者对护理人员有足够的信心。（2）健康教育。编制高血压病健康知识宣传手册，逐一发放给患者，将相关内容与知识进行科普。护理人员在与患者进行交谈时，要注重掌握患者的情况，了解患者错误知识，并加以纠正和引导。着重介绍高血压的护理常识和自我管理的必要性，以促进患者对自己的病情有一个全面的了解。指导患者科学合理地饮食，重视钙、铁和蛋白质等营养素的摄入。引导患者进行适当的运动，要针对患者的身体状况，进行打太极拳、慢跑、游泳等；并且要控制好锻炼的强度。

1.3 观察指标

（1）心理状况：应用SAS、SDS量表完成评测工作，两项界值对应为50分、53分，呈越低分值显示时，提示心理状况越佳。

（2）健康知识掌握程度：自制健康知识调查量表，评分为百分制，评定患者对高血压健康知识了解和掌握情况，评分高，掌握程度好。

1.4 统计学处理

数据处理：SPSS28.0系统，计量资料（心理状况、健康知识掌握程度）符合正态分布，详述：（），验证：T值；判断标准：P＜0.05，则认为有统计学价值。

2.结果

2.1 心理状况分析

见表1，干预前，2项评分组间进行对比，显示P＞0.05。在干预后，相比对比组，研究组2项评分更低，且对比后，P＜0.05。

表1 对比SAS、SDS评分 {，分}

注：与同组干预前相比较，*P＜0.05。

2.2 健康知识掌握程度分析

见表2，2组间健康知识掌握程度评分在干预前进行对比，可见P＞0.05。干预后再次分析，研究组评分更高，予以分析，P＜0.05。

表2 对比健康知识掌握程度 {，分}

注：与同组干预前相比较，*P＜0.05。

3.讨论

高血压是一种较为普遍的慢性疾病，许多患者没有有效控制血压，就会出现心血管疾病等一系列的并发症[3]。所以，对高血压患者需要进行有效的干预。在实施具体的护理工作，通过心理护理和健康教育，不仅能够帮助患者更好地了解病情，制定出合理的血压控制计划之外，还能提高患者的自我管理能力，为患者的主动合作创造有利的环境，从而达到有效地控制血压的目的[4-5]。

本次研究发现，实施干预后，研究组心理状况、健康知识掌握程度改善情况均优于对比组，数据对比后，P＜0.05。可见，通过对高血压患者焦虑和抑郁心理的干预，可以提高患者的自信心。通过开展健康教育，提高了患者对疾病相关知识的了解，如注意饮食、适量运动等，达到降血压的目的。另外，还能将有关的医疗常识与治疗方法传授给患者，增强患者的自我护理意识，预防病情的反复与加重。所以，对高血压患者进行心理护理与健康教育，有助于患者对自身身体状态的把握，从而改善患者的生存品质与健康水平。

综上所述，对于高血压患者，通过心理护理和健康教育，可以提高患者的认知程度，减少负性情感，具有临床借鉴意义。

参考文献：

[1]陈萍,丛欣鹏. 以生活指导与心理护理为主的健康教育在高血压高危人群管理的效果观察[J]. 贵州医药,2023,47(6):973-974.

[2]许惠. 心理护理联合健康教育对老年高血压患者降压效果、服药依从性及自我护理效能的影响[J]. 现代养生（上半月版）,2022,22(4):552-555.

[3]周琴. 焦点式心理护理结合健康教育对老年慢性支气管炎合并高血压患者SAS评分及遵医行为的效果[J]. 心血管病防治知识,2023(25):33-35.

[4]陈晓琴. 心理护理联合健康教育对老年高血压患者降压效果及服药依从性、自我护理效能的影响[J]. 饮食保健,2021(2):7.

[5]陈群. 心理护理联合健康教育对老年高血压患者降压效果及服药依从性、自我护理效能的影响[J]. 实用临床护理学电子杂志,2020,5(11):154,170.