幼儿心理健康教育中绘画治疗的应用研究

幼儿心理健康教育中绘画治疗的应用研究

陈茜

山东省军区第二幼儿园   250001

摘要：学前阶段的幼儿正处于身心发展的萌芽阶段，该时期的幼儿心理较为脆弱，需要教师与家长密切关注，以避免外界不良因素对幼儿人生观、价值观的形成造成负面影响。教师应与家长携手合作，共同为幼儿营造安全、健康、积极的成长环境，时刻关注幼儿情感需求，积极用于与其沟通交流，掌握其心理活动变化。绘画治疗作为艺术治疗的典型代表，能让幼儿在相对轻松、愉快的氛围中袒露心声，教师可通过对绘画内容的分析掌握幼儿存在的心理问题，从而制定针对性的治疗方案。

关键词：幼儿教育；心理健康；绘画治疗

引言：幼儿心理健康教育作为幼儿教育体系最为重要的环节，考虑幼儿对外界环境适应能力和心理承受能力相对较弱，对幼儿进行心理健康教育帮助其建立积极健康的心理状态，有助于健康成长。除家庭环境的塑造外，幼儿园作为幼儿主要活动场所，应为幼儿提供温馨、和谐、充满爱的环境。在解决幼儿心理健康问题的过程中，教师应注重方法的科学性与有效性，通过绘画治疗的方式，将幼儿难以用语言表达的情感与想法以图画的方式展现，从而提高心理健康教育的有效性。

一、通过绘画平衡情绪管理

学前阶段的幼儿其语言能力相对薄弱，尤其是在紧张、害怕、急迫等情绪下，无法正确表达自身的想法，难以抒发自身的情绪。对此，教师在开展心理健康教育的过程中，应找到适合全龄儿童的治疗方法，为幼儿提供合理表达自身情绪的方式。绘画作为特殊的语言表达方式，通过绘画治疗幼儿可自由表达内心想法与情感，将难以言说的情绪转化为具体图像的方式，从而帮助其更好地理解和处理自己的情绪。在绘画治疗中，教师可引导幼儿选择自己喜欢的绘画工具，让其自由发挥与创作，教师则需要注重对幼儿创作过程的观察，倾听幼儿的想法，通过对幼儿作品的分析，发现幼儿心理潜藏的问题，并为其提供及时的引导和知识，在共同探讨与分析中帮助幼儿掌握适合自身的情绪管理方法。绘画治疗不仅能提高幼儿表达能力，还能激发幼儿的创造力与想象力，培养幼儿艺术兴趣和审美能力。因此，教师在开展心理健康教育的同时，可充分利用绘画治疗的优势，组织幼儿开展更加丰富有趣的活动，如“石头书、涂鸦墙”等。此外，教师在应用绘画治疗时也需注意，要确保幼儿有足够的实践和空间进行绘画，在幼儿绘画过程中不能打扰，在于幼儿沟通时要将自身放在平等的态度，鼓励其自由表达情绪与想法，不能强迫幼儿按照教师意愿进行活动。

二、通过绘画作品洞察幼儿心理

绘画看似简单的艺术活动，实则展现了幼儿闭塞的内心世界与独特的情感表达，通过观察和分析幼儿的绘画作品，能轻松洞察幼儿的心理状态。幼儿在绘画时往往会将自身的情绪、感受融入其中，当心情愉悦时绘画作品往往色彩鲜艳、线条流畅，而情绪低落时作品则显得黯淡无光、线条凌乱。因此，通过对幼儿绘画作品的观察，教师可大致判断出幼儿此时的情绪状态，进而采取相应的措施进行安抚或引导。同时，绘画作品还能展现出幼儿的认知能力，随着幼儿年龄的增长与生活经验的丰富，幼儿对世界的认知也愈发完善，其绘画作品也会呈现出不同特点。幼儿阶段其绘画作品主要以涂鸦、简单的线条和图形来表达自己的想象，而到学龄前阶段其能够画出具有一定形象特征的事物，并尝试用色彩来表现物体的质感，这不仅反映幼儿的认知发展，还有助于教师了解幼儿的思维方式与心理活动变化。此外，绘画作品还能揭示幼儿社交需求和个性特点，其原因在于幼儿在绘画创作中，会通过作品表达自身的愿望、期待以及自身与他人的关系。在对幼儿绘画作品的解析中不难发现，多数幼儿绘画自己与家人、朋友共处的场景，表现出对亲情的渴望和友情的真挚。还有部分幼儿会通过绘画表达自己的孤独感与不安情绪，对幼儿画作中表现出的心理状况的精准把握，不仅需要教师具有较高的艺术水平，还要拥有深厚的心理知识理论基础。

三、通过绘画搭建亲子沟通桥梁

绘画作为富有创造性和表达性的艺术形式，正成为越来越多家长与幼儿共同参与的亲子活动，家长应树立正确的教育观念，在与幼儿共同绘画的过程中，应透过画作去了解幼儿，而不是教授幼儿绘画技巧。绘画治疗为家长与幼儿提供共同创作的平台，教师应辅助家长开展更加科学有效的家庭教育活动，引导幼儿发挥想象力，创作出属于幼儿自己的艺术作品。例如，在全家福绘画中，家长可与幼儿共同探讨每个家庭成员的特点与喜好，并让幼儿根据自身的理解画出每个家庭成员的形象。通过该方式，不仅锻炼幼儿绘画技能，还增进家长与孩子之间的情感交流，有助于家长更好地把握幼儿心理变化，提升心理健康教育效果。同时，绘画也为家长与幼儿提供共同探索世界的方式，家长可引导幼儿关注生活中的细节，发现生活中的美好事物，带领幼儿亲近大自然，用画笔记录美丽景色，在培养幼儿观察力与审美能力的同时，更深入地了解幼儿内心世界。

结束语：

综上所述，新时代背景下幼儿心理健康教育得到社会各界的广泛关注，绘画治疗作为最适合全龄儿童的心理治疗方式，以其强大的情感表达能力，能让幼儿将自身的情绪与问题以直观化的形式呈现。教师与家长通过对幼儿绘画作品的分析，了解其心理健康状况，并针对其在生活与学习中遇到的问题提供指导与帮助，为幼儿身心健康发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]李凡淑.绘画疗法促进幼儿心理健康发展的实践研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(3):4.

[2]王秀琴.绘画治疗在大班幼儿心理健康教育中的运用[J].天津教育,2022(2):4-6.