携手支教助学，真情播种希望——我的支教故事

携手支教助学，真情播种希望——我的支教故事

          梁肖荣

2022年8月至2023年7月份，我有幸到马山县金钗镇金钗初中支教，一年的支教时间，我工作着，付出着，收获着，感动着，这一年的支教经历，在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。下面说说我的支教故事及一些感悟。

刚到学校时还没开学，看着跟我们学校相比较为宽阔的校园，感觉还是很不错的。等一开学上课后，感觉就不对了。首先看到的是学生的仪容仪表，因为不规定穿校服，学生的穿着五花八门，有些衣服看起来还有点脏兮兮的。很多学生穿拖鞋进教室，女生长头发披头散发的，等等。我看到了心里感觉很不是滋味，经了解，这里的学生绝大多数都是留守儿童，父母出去打工了，多数都是从小跟老人在家生活的，家庭教育比较缺失，各种好习惯也没有培养起来。我就开始思考得做点什么，让这些情况有所改变，于是我就开始从抓文明礼仪，行为习惯入手。

一、抓常规 养习惯  促成长

1.抓卫生习惯

刚开始有些班级的教室确实很脏，零食包装袋，纸巾等垃圾到处乱扔，教室的“卫生角”扫把，垃圾铲垃圾筐等横七竖八乱放。我找了些宣传卫生习惯的短视频给他们看，要求他们注意卫生习惯。每节课提前几分钟去教室，先叫学生们检查自己的座位及周围，有垃圾及时清理，督促值日生打扫好班级卫生，整理好卫生角。弄干净教室后才开始上课。习惯了以后学生一看见我就自己懂得自己注意了。经过一段时间的整顿，教室的卫生状况大大改善。加上有段时间学校也大力整顿卫生状况，后来整个学校卫生环节及班级卫生状况就好很多了。

2.抓课堂礼仪。我第一次上晚自习时，第二节课给学生自习，我改作业。当我改作业改得入迷时，突然听到哗啦啦一阵忙乱音，我抬头一看，顿时傻眼了，学生都不见了，只有两个女生还在教室。我问她们发生了什么？她们说放学了，大家都走了。后来上课我也是发现学生没有课堂礼仪的习惯。于是我就狠抓课堂礼仪，我提出“课堂要有仪式感”，每节课都正式跟学生们问好。下课了也要求学生们等老师喊下课问候之后才能下课。刚开始很多学生都不能遵守，特别是下课，一到时间就冲出去，我就会出去喊他们回来，有些已经跑得没影了，就另外找时间去找教育他们。经过一段时间的努力，上课礼仪也逐渐形成了。

3.抓读书。有两个班级，每次早读都读不起来，读书很小声还声音稀稀拉拉的。于是我叫当时的初二年级组长梁司药老师在年级早读巡堂的时候拍了个视频，发给金钗初中我所教的学生看，告诉他们你们也可以做到。然后每次早读都带领他们大声读书，慢慢的，他们的读书面貌也有了一些改善。

二、亲其师 信其道 乐其学

“亲其师而信其道”是我一直都信奉并实践的教育格言。在支教过程中，我觉得最困难的事情就是能好好上课，我教的班里面有两个班学生的纪律很差，每一次上课都感觉打了一场硬战。我教的21（7）班，很多科任老师都说是全年级最差的班级。其他科任老师也觉得很头疼，有一次晚自习前，打了预备铃，我在楼下看见很多学生集在教室走廊，我知道不对劲了，马上冲上楼，一路上有学生说“老师打架了”，我更加忐忑。跑到了初二7班教师，我看见走廊挤满了人，都是我不认识的学生，看着像是初三年级的学生。看见那些学生“来势汹汹”的样子，其实我心里有些害怕，但还是硬着头皮向学生走去，边走边不断地喊“同学们，上课了，回教室上课了哈”。有些女生开始回去了，我继续走继续喊，学生不断地散去，最后剩下几个男生，其中一个恶狠狠地往旁边墙上踢了一脚，就跑开了。我松了一口气，走进教室，发现平时吵吵闹闹的学生却很安静，我问刚才发生什么事情了？但没有学生吭声。我觉得可能他们也被吓到了，就组织学生们读书。我在学生们读书的时候，问了几个学生刚才的情况，有一个就跟我说了，原来下午班里有个男生跟一个女生发生矛盾，那个女生在初三的朋友到班里找那个男生“算账”，那个男生提前溜出去躲起来了。还好，初三的学生找不到人，也避免了一场“恶斗”。后来那位闯祸的男生回来了，在教室坐了一会儿，就叫我到教室外面，说自己“惹事”了，希望老师能帮忙。于是我领他去找值日领导，再联系班主任，联系学生和几方家长，把这件事情解决了。晚自习下课后，几位学生留下了，问我：“老师，刚才你不害怕吗，我们真正动起来连老师也拉不住的。”我说：“我也有些害怕，但我是老师，这是我该做的，我相信每一位老师遇到了也都会这么做的。”自从那件事情以后，我发现这个班的纪律比以前好很多了，上课前不用再话好几分钟才能安静下来了。通过这件事情我也体会到：在一些关键时刻，老师能挺身而出，维护学生，或者给学生提供一些帮助，学生是看在眼里，记在心里，并懂得感恩的。这不就是“亲其师，信其道”的最好诠释吗？

下面再说说我与金钗初中21（6）班的故事。21（6）班也是让我比较头疼的班级，无论是纪律还是成绩上。有一次他们班举行联欢晚会，邀请老师们去参加。我去了以后，发现只有班主任一个老师在场，他们一些学生跑上跑下去邀请老师，但不知道什么情况，也没有别的科任老师到场。后来班主任也有事离开了，我可以看出学生们的失望。因为他们的蛋糕上写了每个老师的名字，他们还为每个老师准备了“入场礼炮”，并且满心欢喜地等待每个老师的入场时打礼花的欢乐场面。我看见他们失落的样子，就一直跟他们玩，进行几次入场，撒花照相，玩你比我猜的游戏等等，希望能弥补他们心中的遗憾。这次晚会以后，我跟学生们的关系更亲近了，我发现他们上课更认真了，也更积极进行课后复习了。期末考试我所教的科目成绩从全年级“倒数第二名”前进到了“第二名”。这也让我感悟到了：跟学生建立良好的关系，不仅仅是在课堂上，有时候课外活动更容易融入学生。当学生喜欢你了，就更容易达到“乐其学”的效果。

三、拓视野 播希望 种梦想

在教学中，我发现这里很多孩子都没走出过小镇，知识面较窄，比如做练习的时候，有不少学生问“火车晚点”是什么意思？所以我在课堂上根据上课内容，尽量给学生找多一些素材，让他们多认识外面的世界，拓宽他们的视野。并且坚持给学生进行课前“新闻五分钟”，培养他们关注时事政治、心系国家在好习惯。现在的“新闻五分钟”时间，不但讲新闻，还引导学生用所学的知识去理解分析新闻内容，如召开全国“两会”就是很好的新闻素材，学生从中能把课本上的知识和国家时政结合起来，让学生学以致用，提高学生分析问题和解决问题的能力。在讲新闻的过程中，也不断鼓励学生努力学习，考高中考大学，争取走出小镇，去更广阔的天地，创造更好的生活。所以在课间和放学后，经常会有学生来跟我了解高中甚至是大学的情况，支教结束后，还有一些学生也跟我聊这方面的情况，我都会不断对他们进行鼓励。

到乡镇进行支教，除了补充缺乏的师资力量，带去一些先进教育理念之外，对学生而言，让他们了解外面的世界，开拓他们的视野，给学生种下梦想的种子，并鼓励他们通过自己的努力去实现梦想，这才是支教的意义所在。