彰显核心素养,引航音乐课堂——浅谈核心素养在高中音乐教育中的渗透

彰显核心素养,引航音乐课堂——浅谈核心素养在高中音乐教育中的渗透

黄亚玲 汉川市高级中学

摘要：高中音乐教育是素质教育的重要组成部分，培养学生的核心素养是其关键目标。本文以音乐教育中如何彰显并培养学生核心素养作为主要内容。我们对在教育实践中开展的多元化音乐课堂进行了初步探讨，用实证的方法总结了其中积极引导核心素养渗透的策略。探讨认为，运用生活化、情境化的教学策略，注重学生的实践参与，能更好地把握学生个体差异，促进本质化的学习。通过将音乐课堂建设成开放的学习平台，可以激发学生主动学习的积极性，提高他们的创造力和批判性思维能力。这有助于学生实现个人发展和社会适应，将音乐教育与学生的核心素养培养有机结合，为广大学生的全面发展提供了有力支撑。

关键词：高中音乐教育；核心素养；教学策略。

引言

高中音乐教育是不可忽视的素质教育的一环，对学生的核心素养的培养具有相当大的益处和深远影响。这并不仅限于教授音乐知识，更关键的在于如何在音乐教学中引导和渗透这些核心素养，在实际教学过程中能够找到恰到好处的平衡点。教育实践因此关键在于如何让学生在学习音乐的过程中发现、发展并表达自己的内在素养。这一研究希望能为此提供新的视角和解决策略。

1、高中音乐教育和核心素养的概念

1.1 高中音乐教育的定义和特点

高中音乐教育是培养高中学生音乐素养和创造能力的教育活动[1]。它包括音乐理论、演奏和欣赏等多个领域，旨在引领学生进入音乐世界，培养热爱和理解音乐。高中音乐教育的特点是综合多样、注重艺术性和个性化，尊重学生的个性差异，培养他们的音乐表达能力和鉴赏能力，鼓励发展音乐特长和个人风格[2]。

1.2 核心素养的概述和重要性

高中音乐教育的核心素养培养非常重要。它可以提高学生对音乐的理解和欣赏能力，促进他们的音乐表达能力的发展，培养他们的合作意识和团队精神。通过学习音乐和实践，学生可以提高审美水平，艺术鉴赏能力，音乐表演和创作能力[3]。通过合作学习，培养团队合作能力，相互理解和沟通的能力。在高中音乐教育中，应注重培养学生的核心素养，引领学生进入更高层次的音乐世界。

2、高中音乐教育中核心素养的表现和培养

2.1 音乐课堂中核心素养的表现与引导

音乐课堂鼓励学生积极参与，表达观点，执行决策，通过演奏、歌唱等方式运用音乐语言表达自我。在学习过程中，学生展示出创新思维、协同合作和文化自觉的特点，提升了素养。

2.2 高效教学策略在核心素养培养中的应用

高效的音乐教学策略能够培养学生的核心素养。教师应关注音乐的情感表达，通过情感教学策略激发学生的感情陶冶、审美鉴赏和创新思维。启发式教学策略能提高学生的问题解决和批判性思维能力。灵活运用多元化教学手段和资源有利于培养学生的信息和技术素养，教师角色应引导、启发、协作，给予及时反馈以确保学生全面提升核心素养。

3、生活化、情境化教学策略对高中音乐教育的影响

3.1 生活化、情境化教学策略的应用

生活化、情境化教学策略是指通过模拟真实生活场景，将音乐知识融入其中，增强学习兴趣和参与度。教师设计与学生日常生活相关的教学内容和活动，让学生亲身体验音乐与生活的联系。通过情境设置，让学生在特定情境下学习和创作音乐，深化对音乐的理解和欣赏。这种教学策略可提高学习效果，培养学生的核心素养。

3.2 这些教学策略对培养学生核心素养的影响

生活化、情境化教学对高中音乐教育有积极影响。它激发学生兴趣、培养情感表达能力、促进团队合作和创造力发展。通过与学生生活相关联，教学变得有趣且实用，学生更好地理解和应用音乐知识。情境设置和生动教学活动让学生深入感受音乐情感和意义，表达自己情感和思想。在团队合作中完成音乐创作或演奏任务，培养团队协作精神和创造力。高中音乐教育应重视生活化、情境化教学策略的应用。

4. 各章节梳理与总结

在音乐教育过程中，核心素养的表现和培养尤其重要。通过分类剖析，论述了音乐课堂中核心素养的表现方式和具体引导策略。依托高效教学策略，使学生在音乐学习中培养独立思考能力以及审美鉴赏能力等核心素养。生活化、情境化教学策略在高中音乐教育中的积极影响，不容忽视。以生活情境为载体，通过活动体验、情境模拟等方式有效激发学生的学习动机，结合现代化教学手段，让学生在掌握基本音乐知识的基础上，提高音乐创造力和音乐表现力，进而提升学生音乐素养。

结束语

本文探讨了音乐教育如何帮助高中生更好地发展他们的能力。根据本文总结发现，采用与日常生活相关的情境化教学法，能使学生更能理解教学内容。音乐课堂中积极的学习环境也有助于提高学生的创造力和思考能力。但是，如何用这些方法满足每个学生的不同需求，还需要进行更深入的研究。期望未来有更多的老师对此进行研究，以培养学生的核心素养，覆盖音乐教育和其他教育领域。

参考文献

[1]柴晓霞.高中音乐教学中核心素养渗透策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(32).

[2]陈艳君.浅谈在高中音乐课堂渗透核心素养教育[J].中学课程辅导(教师教育),2020,(15).

[3]周倩如.核心素养“点亮”高中音乐课堂[J].中华活页文选（高中版）,2021,(16).