高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略研究

高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略研究

周龙

 湖南省岳阳市第一中学  414000

摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生自主学习能力已成为高中教育的重要目标之一，化学作为高中教育的重要学科其教学也应顺应这一趋势，注重培养学生的自主学习能力。本文将从高中化学教学的实际出发，探讨培养学生自主学习能力的策略，以期为提高高中化学教学质量和学生学习效果提供参考。

关键词：高中化学；自主学习能力；教学策略

引言：自主学习能力是指学生在学习过程中能够根据自身的学习需求和目标，主动选择学习内容、制定学习计划、调整学习策略并对自己的学习过程和结果进行监控和评估的能力。在当前知识爆炸的时代，自主学习能力对于个人的终身学习和职业发展具有至关重要的作用，因此在高中阶段培养学生的自主学习能力具有重要的现实意义。

一、高中化学教学的现状分析

在高中化学教学中虽然教师普遍重视知识的传授和技能的训练，但在培养学生的自主学习能力方面还存在一些问题。部分教师的教学观念较为陈旧，过于注重知识的灌输和应试技巧的训练，忽视了学生的主体地位和自主学习能力的培养。其中一部分教师缺乏有效的教学策略和方法，难以激发学生的学习兴趣和探究欲望，导致学生缺乏主动学习的动力。高中阶段的学生面临着巨大的升学压力，学习负担较重难以抽出足够的时间和精力进行自主学习。

二、培养学生自主学习能力的策略

（一）转变教学观念，树立以学生为主体的教学理念

在高中化学教学中培养学生的自主学习能力需要教师转变传统的教学观念，从以教师为中心转向以学生为主体，教师应更加关注学生的需求和兴趣，引导他们主动参与学习过程而不仅仅是被动地接受知识。例如在讲解人教版高中化学中的“化学反应速率与化学平衡”这一章节时，教师不再仅仅是单方面地传授知识而是可以通过设置问题、引导讨论等方式，让学生主动探索影响化学反应速率的因素以及化学平衡的移动原理，能够更深刻地理解知识还能培养他们的自主学习和独立思考能力。教师还应鼓励学生提出问题和质疑，培养他们的探究精神和创新能力。在课堂上教师可以设立“提问环节”，让学生针对所学内容提出问题，再由其他同学或老师进行解答，这种互动式的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣还能帮助他们建立起自主学习的意识和习惯。

（二）优化教学内容，激发学生的学习兴趣

为了培养学生的自主学习能力，教师需要精心选择和优化教学内容，使其更加贴近学生的实际生活和认知特点。在高中化学教学中教师可以结合社会热点和科技发展，选取具有实际应用价值的化学问题作为教学案例。例如在讲解“环境保护与绿色化学”这一主题时，教师可以引入当前的环境污染问题让学生思考如何通过化学方法来解决这些实际问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望，还能让他们意识到化学知识在实际生活中的应用价值。教师还可以设计一些趣味性的实验和活动让学生在实践中感受化学的魅力和价值，比如在进行“原电池”实验教学时，教师可以让学生自行设计并制作一个简单的原电池装置，通过实践操作来加深他们对原电池工作原理的理解。

（三）采用多样化的教学方法和手段

为了更有效地培养学生的自主学习能力，教师需要采用多样化的教学方法和手段。在高中化学教学中启发式、探究式、讨论式等教学方法都是非常有效的，这些教学方法能够引导学生主动思考和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。例如在讲解“有机化合物的结构与性质”时教师可以采用探究式教学法让学生通过实验和讨论来探索有机化合物的性质和反应规律。教师还可以利用多媒体和互联网等现代化教学手段来辅助教学，为学生提供更为丰富和直观的学习资源和信息。小组合作学习也是一种非常有效的教学方法，通过小组合作，学生可以在互相交流和讨论中共同解决问题，提高他们的协作能力和团队意识。例如在学习“化学反应中的能量变化”时教师可以让学生分组进行实验设计和操作，通过团队合作来探究化学反应中的能量变化规律。

（四）建立有效的评价和反馈机制

为了及时了解学生的学习情况和问题，教师需要建立有效的评价和反馈机制。在高中化学教学中教师应关注学生的学习过程和表现，及时给予评价和指导。评价过程中教师应注重学生的自主性、主动性和创造性等方面的表现而不仅仅是知识的掌握程度。例如在完成一个探究性实验后，教师可以让学生撰写实验报告并进行课堂展示，通过评价学生的实验设计、数据分析以及结论阐述等方面来全面评估他们的自主学习能力，教师还可以鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的不足并制定改进计划。

（五）提供个性化的学习支持和指导

每个学生都有不同的学习特点和需求，教师需要提供个性化的学习支持和指导来满足他们的需求。在高中化学教学中教师可以根据学生的兴趣和能力特点来制定个性化的学习计划并为他们推荐适合的学习资源和书籍。例如对于对化学实验特别感兴趣的学生，教师可以为他们提供更多的实验机会和指导帮助他们深入探究化学实验的奥秘；而对于基础较差的学生，教师则可以提供更多的基础训练和辅导帮助他们打好基础并提高学习成绩。教师还可以鼓励学生参加各种化学竞赛和科技创新活动来拓展他们的学习视野和实践能力，这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣和创造力，还能为他们的未来发展打下坚实的基础。

结束语：在高中化学教学中培养学生的自主学习能力是一项长期而艰巨的任务，需要教师转变教学观念、优化教学内容、采用多样化的教学方法和手段、建立有效的评价和反馈机制以及提供个性化的学习支持和指导等多方面的努力，这样才能真正提高学生的自主学习能力，为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

参考文献：

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[2] 杜玖春.在高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略研究[D].辽宁师范大学[2024-06-18].DOI:CNKI:CDMD:2.2007.138235.

[3] 旦增卓玛.高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略[J].传奇故事, 2023(42):47-48.