职业院校体育教学中德育教育的渗透方法研究

职业院校体育教学中德育教育的渗透方法研究

黄超

  德宏职业学院    云南省德宏州芒市     678400

摘要：在新一届高职教育新一轮的课程改革中，许多高职院校已经重视了素质教育，并根据不同的特点，进行了有针对性的教学。为了使学生的职业能力得到最大程度的提高，必须使大学生形成一个终生学习的观念。在高职高专体育课程中实施思想品德教育，有利于培养适应新时代发展需要的高素质人才。

关键词：职业院校;体育教学;德育教育;渗透方法;

道德教育是国家实施素质教育的一项主要内容，它对人的健康发展具有指导意义。道德教育的发展如果不够健全，那么，无论其职业水平如何，都很难培养出合格的人才来。体育是一门与人共同学习的课程，将道德教育融入到学校的课堂中，可以使学生的道德理念与道德意识在不知不觉中得到提高。

一、体育教学中渗透德育的必要性分析

1.体育教学渗透德育的必要性。在高职院校中，对学生进行思想品德教育，是一项十分必要的工作，对学生进行思想品德教育，可以促进学生“德智、美、美”等方面的发展，是一种新型的、具有良好素质的、具有良好素质的、具有较高素质的学生。从体育精神的角度来看，它注重的是团队精神、乐观精神、合作精神，但是这种精神与大学生的思想品德有着密切的联系，表明在体育教育中融入德育有着非常大的意义，它有利于培育出具备良好的品德素质和职业素质协调发展的竞技型人才，同时也体现了中国精神。对学生进行思想品德教育，不仅可以使学生形成良好的心理素质，而且可以使学生形成良好的品德和良好的体育情感。

2.体育教学渗透德育的具体分析。许多学校、老师和父母由于受到了传统的教学方式的影响，更多地把注意力放在了科目分数上，而忽视了对学生进行道德教育，没有将道德教育纳入到课程教学之中。所以，要改变目前的教学状况，就必须首先转变传统的教学理念，让老师们持续地对教学体系、教学内容、教学方法以及教学方式进行创新，这样才能真正地改善目前的教学状况，提高教学质量。第一，高职院校的老师要对思想品德的培养给予足够的关注，并对其进行切实地实施，并要转变以科目分数为中心的思想，突出其在课程教学中的作用；第二，要引进新的教育思想，转变“满堂灌”的教育模式，因地制宜地进行教学，充分调动同学们的积极性，培养出一批既有特长又有能力有品德的高素质的体育人才。

二、职业院校体育教育与德育融合存在的问题

1.体育教学难以发挥价值。高职教育历来是高职教育的一个主要内容，但是在其发展进程中，这门课程容易被忽视，没有受到社会和学校的充分关注，导致了老师们很难对其进行有效的教育，而且也不能保证体育课程的学时，这对于学科建设以及提高学生的专业能力都是不利的。因此，高职院校的思想政治理论课、思想政治课、思想政治课等方面都存在着许多问题。

2.体育教学与德育融合存在局限性。由于我国对体育学科的高度关注，以及政府相继颁布了相应的政策，高职院校以及全社会都开始关注这门课程的发展，但是，在实际的教学工作中，仍然出现了不少的问题。在实际的教学工作中，老师们往往忽略了对体育教学的影响，并且，由于学科课程的设置缺少科学性、系统性和针对性，所以，学生们只学会了与自己有关的一些有关的东西，而对于团队精神、乐观精神、合作精神等方面的认识还不够，缺少了集体荣誉感，所以，在课堂上很难取得理想的成绩。这也制约了高校体育与思想道德教育的深入整合。

三、职业院校体育教学中渗透德育教学的措施和方法

1.明确体育教学中的德育教育原则。(1) 批评形式与表扬方法。高职院校的老师在进行体育教育的过程中，要对学生的意志、思想、道德品质等方面给予足够的重视，如果有一个方面出了问题，学生就会通过自己的言语和行为来体现，这对整顿学生的课堂秩序是不利的。这就要求我们要把对学生的思想品德工作放在首位，把好学生的思想、意志和品德工作结合起来，共同做好思想政治工作。 (2)严格要求与耐心教育。在进行教育过程中，要有目的有计划地对学生进行良好素质的训练，使他们有坚强的毅力，并在不知不觉中养成良好的行为习惯。所以，在课堂上，体育老师要对自己的学生进行严厉的管理，有些新生还不能完全地融入到自己的体育教学之中，很有可能会出现一些不好的情感。这就要求老师要对他们进行主动的指导，采取恰当的思想和方法，把他们的不良情感给清除掉。

2. 体育教师言传身教，发挥榜样作用。在高职学校的体育教学中，由于学生具有强烈的逆反心理，所以，老师必须要对此有足够的了解，根据这个年龄段的学生的特征来进行道德教育，否则就会起到“左耳朵进，右耳朵出”的作用，甚至会起到相反的作用。体育老师要有意识地提高自己的道德修养，要把握好道德教育的方法，通过以身作则，给同学们做一个好的示范，才能提高学校的道德教育的实效性。在体育教学过程中，要注重自身的言行举止，多言行，以实际行动去影响和影响学生，使他们明白道德教育的真谛。这样可以为学校的体育道德教育创造一个好的环境，在无形之中对学生进行道德教育，从而实现把思想道德教育融入到体育教学中去。

3.增加拓展性体育锻炼，培养学生的团队协作意识。目前，许多高职学校的体育教学，不是以800米长跑、1000米长跑等为将来的高考作准备，就是采取一种放任的态度，对学生的体育锻炼的约束较少。这样做，不但使学生失去了对体育的兴趣，而且也加大了课堂的危险性，对思想道德的培养也是不利的。高职高专体育课程要加强对学生思想品德的培养，要注重对学生思想品德的培养，要注重对学生思想品德的培养。比如，在体育课程中进行团体爬山，这是一种非常消耗体能、非常考验集体合作精神的运动，尤其是在攀登中，单人作战更加困难。这样，可以使同学们在爬山的过程中感受到团队合作的重要意义，从而将他们的团体合作精神培育出来，同时还可以为他们今后的学业和人生积累宝贵的经历，这是一种很好的渗透思想道德教育的方法。

4.严肃课堂纪律，培养学生的纪律意识。高职学校的体育教育气氛普遍较为松弛，在体育课上，学生缺乏良好的纪律性，有可能会不遵守老师的指令进行运动，从而给运动场上的运动带来了安全问题。自律意识的欠缺，是对大学生道德观念的欠缺，在高职学校中缺少应有的纪律性，走上工作岗位后，也会由于缺少纪律性而引发重大的安全事故，在体育教学中进行道德教育，就必须要严明课堂纪律，培养学生的纪律性，使他们能在老师的指导下，根据规定进行体育运动。

5.关注学生需求偏好，合理设计游戏。高职教育中的游戏的设置，也要考虑到学员的年龄特征和要求喜好。在高职教育中，许多学生把体育当作一种休闲科目，由于缺乏足够的关注而造成的学习动力不足，使高职教育进入了一个恶性循环。不过，体育游戏的进行必须要符合这个年龄段的学生的特征，要与现在的发展趋势相适应，不断地进行革新，以此来引起学生们的浓厚的兴趣，从而为今后的思想品德教育渗透扫清道路。

总之，对高职院校进行道德建设，既具有一定的现实意义，又具有一定的现实意义。在把道德教育融入到体育教学中的同时，注重提高体育教师的道德素养和教学技能，强化对学生的言传身教，注意到学生的需要偏好，给他们创造一个优良的体育道德教育氛围，这些都是高职学校体育课程中进行思想品德教育的重要环节。加强高职思想政治工作，对提高国家的整体素质，提高高职高专思想道德修养，是保证国家产业发展质量的重要保证。

参考文献：

   [1]李中文.中职院校体育教学中渗透德育教育方法研究初探.2022.

[2]徐浩宇.职业学校体育教学中的德育教育问题研究.2021.