初中班主任工作中的问题与对策

初中班主任工作中的问题与对策

蔡远珍

广东省梅州市大埔县古埜中学 广东 梅州 514259

摘要:在新课改的不断深化和推进下，初中教育中的班主任工作也开始发生了一定的变化。在初中阶段，班主任是学生成长的引导者和指导者，也是学校与学生之间的纽带，在教育中扮演着重要角色。在学生成长过程中，班主任是不可缺少的一部分。班主任是班级中的核心人物，对班级其他学生起着榜样作用。班主任工作对于学生身心健康发展具有重要意义，而作为初中阶段的班主任来说，面临着巨大的工作压力。

关键词:初中班主任;工作中的问题;对策

引言

班主任是班级的组织者和领导者，是班级各项工作的协调者，是学生健康成长的指导者和引路人。班主任工作涉及面广，既包括与学生的交流、沟通、引导和教育，又包括对班集体建设、对学生全面发展的指导、管理和服务等。因此，班主任要充分认识到自己工作的重要性和特殊性，认真贯彻国家的教育方针和政策，及时地发现班级管理工作中存在的问题并加以解决，不断提高班级管理水平。

一、初中班主任工作中的问题与对策的必要性

1.1班主任工作内容繁杂，工作任务繁重

班主任的主要职责是对学生进行德育教育，培养学生良好的行为习惯。随着新课改的推进，班主任要关注学生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。除此之外，还要指导学生处理好家庭与学校之间的关系，帮助家长解决孩子成长中出现的问题。因此，班主任要做大量的工作，除了课堂教学外，还要管理学生的日常生活、组织各类活动、开展心理健康教育等。由于班主任工作的复杂性，一些班主任将更多精力放在了班级事务上，忽视了学生的学习情况，造成了一定程度上的资源浪费[1]。

1.2班主任教育方式方法单一，缺乏创新

现在的很多初中班主任在管理班级时，还采用着传统的教育方法，并没有意识到新时期对教育的要求。这一现象就造成了班主任和学生之间存在一定的隔阂，对于班主任所说的问题，学生不是不听，而是不想听、不愿听，认为老师说话只是为了完成任务，根本不会帮助自己解决问题。还有一部分班主任采取专制式管理，与学生之间缺乏有效的沟通，因此无法掌握学生的思想动态，导致工作开展困难，甚至影响师生关系。

在这种情况下，学生自然也不会将班主任的话听进去，更不可能将其作为奋斗目标。长此以往，便形成了一个恶性循环。所以，班主任必须要及时转变自己的观念，不断提升自身素质，使教育方式更加多样化，以便更好地进行班级管理。

二、初中班主任工作中存在的问题

2.1班主任对工作认识不够全面

目前，很多班主任老师对班主任工作的认识不全面。部分班主任对班主任工作存在认识误区，认为只要抓好班级纪律、管理好学生就可以了，忽视了培养学生的综合素质和思想道德教育。这导致在实际工作中出现了班主任只抓成绩而忽略思想教育的问题，使班级管理效果不佳，学生缺乏良好的行为习惯。此外，一些班主任对班级工作没有清晰的认识，不能及时发现问题并解决问题，使得学生的学习生活缺乏目标感和方向感[2]。

2.2班主任自身素质有待提高

在实际工作中，我们经常看到有些班主任不能够以身作则，要求学生做到的自己却做不到，导致学生对其没有信服力。还有一部分班主任自身的文化素质较低、专业水平不高、工作能力有限，处理班级问题时缺乏合理的方法和手段，这些都严重影响了班主任工作的质量。

另外，一些班主任的责任心较差，面对繁琐的工作往往敷衍了事，使得班主任工作无法得到真正有效的落实。所以，班主任需要不断加强自身的业务学习，努力提高自身素质，这样才能更好地开展班主任工作，切实履行教育职责。

三、解决班主任工作中存在问题的策略

3.1加强沟通，注重了解学生

班主任在教育工作中扮演着至关重要的角色，他们不仅是教师与学生间沟通的桥梁，也是学校管理与家庭联系的纽带。因此，班主任应该积极主动地加强对学生的了解，通过深入的交流来掌握学生在学术和日常生活上可能遇到的问题。这样，班主任就能够及时地识别问题并采取有效措施来帮助学生解决这些问题，从而促进学生的全面发展。同时，班主任还可以及时掌握班级中发生的事情，以便能够及时处理班级中的突发事件。另外，班主任还可以向家长了解自己所带班级学生的情况，以便能够对本班学生进行有针对性地管理。因此，班主任应该重视与学生及家长之间的交流与沟通，使学生能够健康成长[3]。

3.2尊重学生，建立平等关系

班主任在日常的班级管理中，必须牢记对每一位学生的人格尊严的尊重。在与学生进行交流沟通时，我们应当采取平等、民主的方式，营造一个充满信任与和谐氛围的学习环境。教育是一种责任，教师与学生之间的关系是基于相互尊重和共同成长的理念，而非单纯的雇佣关系。因此，为了培养学生全面发展，构建一个健康、积极的师生关系至关重要。这样不仅有利于班主任工作的顺利开展，也有利于学生全面发展。对初中生来说，他们已经具备一定的思想觉悟和判断能力，有自己的独立意识，需要得到他人尊重，班主任要给予学生足够的尊重，才能使学生体会到班级集体的温暖，进而形成良好的班风学风。

结语

班主任是班级工作的组织者、领导者，是联系学校与学生、家长与学生的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在学生成长中起着重要作用。班主任工作是一门艺术，班主任只有掌握科学的教育方法，才能做好这项工作。

参考文献

[1]马杰.新时代农村初中班主任管理工作中的问题与对策[J].甘肃教育研究,2023,(01):83-85。

[2]王安才.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].当代家庭教育,2020,(32):161-162。

[3]朱雨,陈立明.新形势下乡镇中学初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中学课程辅导(教师教育),2020,(18):17+19。