小学数学主题图的合理应用

小学数学主题图的合理应用

石红梅

陕西省商洛市商南县富水镇中心小学 726300 

 随着信息技术、人工智能的不断发展，主题图的应用更加的多样化信息化。主题图作为一种重要的教学资源，对提升教学效率起着不可替代的作用。教师发挥其专业性，利用主题图创设一定的情景，和学生一起“看”主题图。“看”的不仅是书中呈现的一幅幅有趣的图片，更需要教师引导学生把握教材内容的中心思想，从不同角度，有目的、有针对性的对主题图进行观察、分析、解读，通过“看”，明白主题图的内涵，把握教材的方向与意图。人教版小学数学教材中，最让学生喜欢的是教材中插入的每一幅色彩鲜艳、简单可辨的主题图，可以演变生动有趣的故事，可以展示形象贴切的生活情境，不仅给单调无聊的数学课堂赋予了活力，让数学变得有趣简单，拉近了数学与生活、数学与学生的距离，更为教师的课堂教学设计提供了丰富而宝贵的资源。这些主题图在图画、色彩、内容方面都符合小学生心理特点，怎样才能让主题图更好的为教学服务呢？本文就以小学人教版数学教材为例，谈谈主题图的深刻挖掘和合理应用，让学生能力更高，让课堂更有效。

        一、主题图的分类与作用分析

        在深刻认识和研究主题图的应用之前，应该具体的了解主题图是什么？主题图都有哪些分类？从而针对不同类型的主题图设计教学，充分发挥它的作用。

        （一）主题图的分类

        首先主题图是以某一特定的场景为背景，进而体现教学内容的图片，它是数学知识与教材，教材与生活间联系的桥梁纽带，体现了“数学源于现实，寓于显示，用于现实”的理论。人教版小学教材中的主题图很好地体现了这一点。打开教材，主题图以情景的形式呈现，为学生提供了熟悉的场景，调动了学生学习的积极性，为引入新课程的学习奠定了基础。在人教版数学教材中，主题图主要有以下几类：从形式上来看，主要有单元主题图、课时主题图、习题主题图等；从呈现载体上来看，主要有情景类、活动类、对话类等。

        （二）主题图的作用

        1.使教学内容更富现实性

        数学是一种抽象单调的知识，学生在初步接触一个新的知识点时，往往很难理解其中的精髓，这时就需要运用主题图来对现实生活中学生熟悉的、有利于引向数学实质的内容进行展示。例如：在一年级数学课本中认位置的教室情境图，分一分的超市情境图、得数是9的加法和相应的减法课外活动情境图等，将学生难以理解的数学题转化为有趣的、更容易理解的场景，使学生学习数学、解决实际问题的难度大大降低。

        2.搭建起“教”与“学”之间的桥梁

        主题图在为数学教学提供课程资源的同时，还为教学活动的形成模式以及学生的学习方式提供了重要的线索。也就是说，主题图不仅为教师讲授知识提供了方便，也为学生能够更好地理解知识提供了可能，为师生间的交流与和谐搭建了桥梁，起到了一种纽带的作用。使学生的学习更富现实性，激发学生的学习兴趣。

        3.有利于转变学生的学习态度

        主题图的运用使学生的学习积极性有了极大的提高，增强了其学习兴趣。在学习的过程中不断运用主题图，有利于学生在学习中逐渐形成愿意学、主动学的态度，学生在自主探究与合作交流中体验探索和挖掘的乐趣，有利于学生在解决问题的过程中养成独立思考、勤奋学习的好习惯，进一步形成实事求是的科学态度。

        二、主题图的合理应用

        1.表现形式的多样性

        主题图是否多样决定了其趣味性，从而决定了学生自主学习的积极性。因此，运用主题图时必须遵循内容形式多样化的原则。以多样生动的形式展现出来的主题图更容易被学生接受，进而相关的知识点也就更容易被掌握。

        2.提示语的贴切性

        提示语作为主题图的一种重要的辅助要素，在主题图的表现中发挥着至关重要的作用。如，在教学过程中，假设主题图旁提示有几个学生围坐在桌子旁的画面，就是提示教师在这一环节要注重学生的合作与讨论，让学生自主探究进而得出结论；若提示的是教师，则意味着教师要在本环节起主导作用，引导学生得出结论。因此，理解图中的提示语对于教学过程的充分展开具有重要的意义。

        3.主题图的整合性

        主题图在运用过程中不仅会以单一知识点的形式体现，以总结内容为目的的单元主题图也是很常见的。这种主题图在构建知识网络和综合所学知识方面有着关键的作用，使学生能在学习许多细小知识点后，对它们做出一定的整合与梳理，从而培养学生的整合梳理能力以及主动观察与学习的能力。

    可见，主题图在小学数学教学中的运用是非常重要的，如果教师能够正确地理解和引导，学生就能够在主题图的引导下真正地理解教材中的疑难知识，从而充分地调动起学习数学的主动性和创造性，并在小学时期打下良好的数学基础，为以后中学甚至更高层次的学习创造条件。