农村小学体育活动校外延伸和评价探索

农村小学体育活动校外延伸和评价探索

雷翊

浙江省金华市婺城区罗埠镇中心小学  321000

摘要： 素质教育理念有效落实背景下，小学体育课程受重视程度逐渐提高。现阶段农村小学在体育课外活动延伸方面在进行深层次的探索研究，注重不断提高体育教学综合质量。本文阐述了农村小学体育活动校外延伸现状，并具体总结提出了进行农村小学体育教学校外延伸的对策。

关键词：小学体育  校外延伸  对策探索

引言： 小学阶段是学生身体机能发展的基础阶段，在这一时期有效帮助学生培育良好运动习惯，优化体育学习态度在很大程度上可以推动他们提高身体综合素质。目前阶段科学对农村小学体育活动进行校外延伸能够进一步挖掘学生身体潜能，推动他们优化体育学习效果。

一、农村小学体育活动校外延伸现状

校外体育活动包括业余体育训练、体育竞赛以及家庭体育活动等，这些活动的开展在很大程度上可以帮助小学生丰富课余生活，增加活动时间，在潜移默化中培育良好运动锻炼习惯。但目前阶段农村小学在体育课程上的重视程度不够，对体育活动校外延伸的研究不足，实际的校外体育活动组织开展情况并不十分理想。首先，部分农村小学对于开展校外体育活动这一问题的研究关注较少，有的学校甚至并没有考虑过这一问题。实际的体育活动多半会流于形式，缺乏完整的组织系统与专业指导帮助。其次，农村小学对于校外的体育设施开发利用程度较低，受时间问题、安全问题以及各相关主体的各种主客观因素影响，学校无法充分为学生提供高质量的校外体育活动条件，这便阻碍着体育活动校外延伸的进度。目前阶段学校应该注重明确校外体育活动开展意义，及时改变现存的问题与不足，深度优化体育活动开展综合效果。

二、农村小学体育教学校外延伸对策

（一）高效利用多方力量，开发校外体育资源

现阶段农村小学在对体育教学进行校外延伸探索过程中，首先要注重完善优化体育运动条件，高效利用多方力量，深度开发校外体育资源，逐渐为小学生们提供更加安全且专业的校外体育活动参与环境。学校可以根据当地的实际情况去开发传统的体育项目，如系统了解当地的体育文化，寻找具体的项目组织，与对方进行合作，利用他们的资源为学生拓展设置校外体育活动。除此之外，农村小学还可以充分利用大自然条件对体育教学进行校外延伸。如在寒假可以选择合适的场地组织学生开展滑雪活动，而在暑假可以带领学生参与登山活动，灵活拓展体育运动形式，帮助小学生培养良好的运动锻炼兴趣。

（二）关注学生个体差异，深度完善评价探索

不同的小学生在体育学习上会有个性化特征，具有不同的运动潜能。现阶段农村小学在体育活动校外延伸探索中要注重关注小学生的个体差异，灵活为学生们设置多元化的体育活动，给予学生更多在体育方面的自由发展空间。体育教师可以系统分析学生的身体特征以及体育学习兴趣偏向等，拓展设置不同类型不同难度的体育活动，有效帮助小学生开发身体潜能。而在校外体育活动中，我们也要注重深度完善评价体系，充分结合学生的体育学习实际来给予他们个性化的评价指导，不断帮助小学生培养运动信心，优化校外体育活动参与体验。而小学生体育潜能的开发能够为他们拓展自身的成长发展道路，帮助学生优化成长认知，为以后的发展奠定良好基础。此外，多元校外体育活动的开展，在一定程度上可以给予小学生相对自主的选择机会，进一步调动起他们的体育活动参与积极性。并且这些活动的开展还能帮助学生缓解学习压力，促进他们在小学阶段获得更好地成长体验。

（三）有效实现家校共育，保证学生活动安全

农村小学在体育活动校外延伸探索中要特别注重保证小学生们的活动安全，更好地优化活动开展综合效果。现阶段体育教师在校外体育活动设计开展过程中，要有效实现家校共育，充分利用家庭力量共同优化活动的开展质量。小学体育教师可以借助信息技术优势与学生家长搭建联系，及时全面互通学生信息，进而更加科学合理的安排校外体育活动时间，引导学生更有效地参与到活动中来。教师也要注重为学生家长讲解体育活动校外延伸内容与校外体育活动开展原因和意义等，进而更好地进行家校合作，提高活动开展有效性。在这一过程中，小学体育教师还能够为学生家长们分享体育运动方面的资源材料，促进家长在家庭教育中给予孩子在体育运动上的合理引导。除此之外，体育教师在校外体育活动开展中要提前为学生科普运动安全知识，引导小学生端正体育运动态度。并且教师也要及时做好活动预案，以便应对可能出现的各种突发问题，深度保证小学生们的体育运动安全。这样一来，体育活动校外延伸的价值往往也能逐渐得到深化实现。

结语

综上所述，目前阶段农村小学在体育教学中能够适当增加对体育活动校外延伸方面的教学研究，高效利用多方资源为小学生提供更好地体育运动条件，帮助他们逐渐培育良好运动习惯，提高身体质量。小学体育教师也要注重及时提高自身教育教学专业性，不断完善校外体育活动设计，促进学生健康学习成长。

参考文献

[1]刘家璇. 小学体育类课后服务评价体系构建与实施效果研究[D]. 导师：张有明. 牡丹江师范学院, 2022.

[2]王壹铭. 小学校外体育联盟构建思考 [J]. 体育风尚, 2021, (10): 189-190.