义务教育阶段学校党组织组织生活存在的问题与对策

义务教育阶段学校党组织组织生活存在的问题与对策

杜存义

甘肃省定西市安定区交通路中学 743000

【摘要】义务教育阶段学校党组织作为党的组织体系的基本单元，其组织生活的质量直接关系到党的执政能力和先进性。本文以中国西部地区某城市城区的九年制学校义务教育阶段学校党组织为研究对象，通过对组织生活的问题进行深入诊断和分析，探讨问题的成因，并提出相应的对策建议，旨在为提升义务教育阶段学校党组织建设水平提供理论支持和实践指导。

【关键词】义务教育阶段；学校党组织；组织生活；问题诊断；对策研究

本文聚焦中国西部地区某城市城区的九年制学校义务教育阶段学校党组织，探讨其组织生活存在的问题及原因，以期为加强义务教育阶段学校党组织建设提供参考。

一、存在的问题

义务教育阶段的学校党组织是加强党同人民群众联系、贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人的重要力量。党组织在学校的组织生活对于维护党的先进性、纯洁性，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力具有重要意义。然而，在现实工作中，学校党组织组织生活却存在一些问题，主要包括：

（一）形式主义问题

部分义务教育阶段学校党组织组织生活过于注重形式，缺乏实质内容，不能真正起到提高党员思想意识和政治觉悟的作用。

（二）内容单一

部分义务教育阶段学校党组织组织生活的内容较为单一，重复性强，缺乏针对性和时代感，难以吸引党员积极参与。当前，义务教育阶段学校党组织组织生活主要局限于传达上级文件和精神学习，缺乏针对性和实效性。（三）组织生活制度不完善

部分义务教育阶段学校党组织组织生活制度不完善，缺乏规范性和约束力。组织生活时间安排不固定，有时甚至被挤占或取消。内容安排上存在随意性，缺乏系统性和连贯性，导致组织生活难以达到预期效果。

（四）参与度不足

在部分义务教育阶段学校党组织中，党员参与组织生活的积极性不高。部分党员对组织生活缺乏兴趣，认为其与个人工作和生活关联不大，持消极态度。部分党员对组织生活缺乏认同感，认为其对个人成长和发展帮助有限，表现出冷漠态度。部分党员可能因工作繁忙或其他原因，对党组织组织生活的参与度不高，影响了组织生活的质量和效果。这种积极性不高的状况削弱了义务教育阶段学校党组织组织生活的活力。

（五）组织能力不强

部分义务教育阶段学校党组织组织生活的组织者缺乏必要的组织能力和创新意识，导致组织生活缺乏活力。

（六）理论学习与实际工作脱节

部分义务教育阶段学校党组织组织生活中，理论学习与教育教学实际工作存在脱节现象，不能很好地将党的理论成果转化为推动教育工作的动力。

二、存在问题的原因分析

义务教育阶段学校党组织组织生活存在的问题，其原因是多方面的，主要包括以下几点：

（一）认识不到位

部分义务教育阶段学校党组织对组织生活的重要性认识不足，将其视为形式上的走过场，缺乏实质性内容的探讨和实践。组织生活被认为是一种例行公事，缺乏深入讨论和实际操作，导致组织生活的质量和效果受到影响。部分党员对党组织生活的意义和重要性认识不够，缺乏主动参与的热情，导致组织生活流于形式。

（二）工作压力

教师作为学校党组织的主体，面临着教学和教育管理的双重压力，可能导致他们难以抽出足够的时间和精力参与党组织生活。

（三）组织能力与资源限制

一些学校党组织缺乏足够的组织能力和资源来设计和实施有吸引力的组织生活，如缺乏活动经费、场地、时间等。

（四）制度机制不完善

义务教育阶段学校党组织组织生活制度不健全，缺乏明确的时间、内容和形式安排，导致组织生活执行力度不足，难以形成有效的约束和激励机制。有些义务教育阶段学校学校党组织组织生活缺乏明确的安排和制度规范，导致组织生活的随意性和效果不佳。有些学校党组织现行的组织生活制度可能不够完善，缺乏有效的激励和约束机制，导致党员参与组织生活的积极性不高。

（五）理论与实际脱节

党组织生活的内容可能与党员的实际工作、生活和学习存在脱节现象，缺乏针对性和实用性，难以激发党员的兴趣。

（六）党内民主氛围不足

在一些党组织中，可能存在党内民主氛围不足的问题，党员的发言权和参与决策的机会有限，影响了组织生活的质量和效果。

三、对策建议

针对义务教育阶段学校党组织组织生活中存在的问题，可以采取以下有针对性、操作性强的对策措施：

（一）加强教育和培训

义务教育阶段学校党组织应深刻认识到组织生活在党员教育、党员发展和党的工作中的重要作用，将其作为党建工作的重要内容来抓，提高组织生活的质量和效果。要通过定期的党员教育培训，强化党员对党组织生活重要性的认识，提高他们的政治素养和参与组织生活的积极性。

（二）优化组织生活内容

义务教育阶段学校党组织应结合党员实际需求和工作特点，丰富组织生活内容，创新组织生活形式，增强组织生活的吸引力和凝聚力，提高党员参与组织生活的积极性。可以通过开展党员论坛、实践体验等活动，结合教育教学实际，设计丰富多样的组织生活内容，注重理论与实践相结合，提高组织生活的针对性和实效性。

（三）完善制度机制

党组织应完善组织生活制度，明确组织生活的时间、内容和形式，加强制度的执行力度，确保组织生活落到实处。建立健全党组织生活的各项规章制度，包括考勤、考核、激励和约束机制，确保组织生活按时进行、确保组织生活制度的执行力度，提高组织生活的效果。

（四）促进党内民主

营造党内民主氛围，鼓励党员积极发言和参与决策，充分尊重和听取不同意见，增强党员的归属感和责任感。

（五）提高组织者的能力

选拔和培养具有组织能力和创新意识的党员担任组织生活负责人，提升组织生活的策划和实施水平。

（六）强化监督考核

加强对党组织生活的监督和考核，定期检查组织生活记录，评估组织生活的质量和效果，确保组织生活不流于形式。

（七）灵活安排时间

根据教师的工作特点，在相对固定的基础上灵活安排党组织生活的时间，避免与教学工作发生冲突，确保党员能够参与。

（八）利用现代技术手段

运用现代信息技术，如互联网、社交媒体等，创新组织生活形式，提高组织生活的互动性和吸引力。

（九）整合资源

充分利用学校内外资源，如图书馆、会议室、社区活动场所等，为党组织生活提供良好的物质条件。

（十）关注党员需求

定期收集和分析党员对组织生活的意见和建议，关注党员的实际需求，不断调整和改进组织生活。